2024初中数学一轮复习课时导学案30讲：2024初中数学中考一轮复习

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2016年初中数学中考一轮复习 第19课 尺规作图 导学案

【考点梳理】：

一、理解“尺规作图”的含义

思考与收获 1.在几何中，我们把只限定用直尺（无刻度）和圆规来画图的方法，称为尺规作图．其中直尺只能用来作直线、线段、射线或延长线段；圆规用来作圆和圆弧．由此可知，尺规作图与一般的画图不同，一般画图可以动用一切画图工具，包括三角尺、量角器等，在操作过程中可以度量，但尺规作图在操作过程中是不允许度量成分的． 2.基本作图：（1）用尺规作一条线段等于已知线段；（2）用尺规作一个角等于已知角. 利用这两个基本作图，可以作两条线段或两个角的和或差.2-1-c-n-j-y21教育网 二、熟练掌握尺规作图题的规范语言

1.用直尺作图的几何语言：

①过点×、点×作直线××；或作直线××；或作射线××； ②连结两点××；或连结××；

③延长××到点×；或延长（反向延长）××到点×，使××＝××；或延长××交××于点×；

2.用圆规作图的几何语言： ①在××上截取××＝××；

②以点×为圆心，××的长为半径作圆（或弧）； ③以点×为圆心，××的长为半径作弧，交××于点×；

④分别以点×、点×为圆心，以××、××的长为半径作弧，两弧相交于点×、× .

三、了解尺规作图题的一般步骤

尺规作图题的步骤：

1.已知：当作图是文字语言叙述时，要学会根据文字语言用数学语言写出题目中的条件； 2.求作：能根据题目写出要求作出的图形及此图形应满足的条件；

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3.作法：能根据作图的过程写出每一步的操作过程.当不要求写作法时，一般要保留作图痕迹.对于较复杂的作图，可先画出草图，使它同所要作的图大致相同，然后借助草图寻找作法.2·1·c·n·j·ywww.21-cn-jy.com

在目前，我们只要能够写出已知，求作，作法三步（另外还有第四步证明）就可以了，思考与收获 而且在许多中考作图题中，又往往只要求保留作图痕迹，不需要写出作法，可见在解作图题时，保留作图痕迹很重要.21世纪教育网版权所有

四、尺规作图的定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。 五、五种基本作图：

1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线； 【思想方法】 方程思想，分类讨论 【考点一】：作图—基本作图

【例题赏析】（2015?山东潍坊第9 题3分）如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，按如下步骤作图：【来源：21·世纪·教育·网】

第一步，分别以点A、D为圆心，以大于AD的长为半径在AD两侧作弧，交于两点M、N； 第二步，连接MN分别交AB、AC于点E、F； 第三步，连接DE、DF．

若BD=6，AF=4，CD=3，则BE的长是（ ）

A．2 B．4 C．6 D．8

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考点：平行线分线段成比例；菱形的判定与性质；作图—基本作图．.

分析：根据已知得出MN是线段AD的垂直平分线，推出AE=DE，AF=DF，求出DE∥AC，DF∥AE，得出四边形AEDF是菱形，根据菱形的性质得出AE=DE=DF=AF，根据平行线分线段成比

思考与收获 例定理得出

=

，代入求出即可．21·世纪*教育网

解答：∵根据作法可知：MN是线段AD的垂直平分线， ∴AE=DE，AF=DF， ∴∠EAD=∠EDA， ∵AD平分∠BAC， ∴∠BAD=∠CAD， ∴∠EDA=∠CAD， ∴DE∥AC， 同理DF∥AE，

∴四边形AEDF是菱形， ∴AE=DE=DF=AF， ∵AF=4，

∴AE=DE=DF=AF=4， ∵DE∥AC， ∴

=

，

∵BD=6，AE=4，CD=3， ∴=

，

∴BE=8， 故选D．

点评：本题考查了平行线分线段成比例定理，菱形的性质和判定，线段垂直平分线性质，等腰三角形的性质的应用，能根据定理四边形AEDF是菱形是解此题的关键，注意：一组平行线截两条直线，所截得的对应线段成比例．21教育网21*cnjy*com

【考点二】：利用轴对称设计图案

【例题赏析】（2014?浙江金华，第19题，6分）在棋盘中建立如图的直角坐标系，三颗棋子A，O，B的位置如图，它们分别是（﹣1，1），（0，0）和（1，0）．

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（1）如图2，添加棋子C，使A，O，B，C四颗棋子成为一个轴对称图形，请在图中画出该图形的对称轴；

（2）在其他格点位置添加一颗棋子P，使A，O，B，P四颗棋子成为一个轴对称图形，请直思考与收获 接写出棋子P的位置的坐标．（写出2个即可）【来源：21cnj*y.co*m】

考点：利用轴对称设计图案；坐标与图形性质．

分析：（1）根据A，B，O，C的位置，结合轴对称图形的性质进而画出对称轴即可； （2）利用轴对称图形的性质得出P点位置． 解答：（1）如图2所示：直线l即为所求；

（2）如图1所示：P（0，﹣1），P′（﹣1，﹣1）都符合题意．

点评：此题主要考查了利用轴对称设计图案，正确把握轴对称图形的性质是解题关键．

【考点三】：线段的基本概念

【例题赏析】（2015?北京市,第16题，3分）阅读下面材料： 在数学课上，老师提出如下问题：

尺规作图：作一条线段的垂直平分线． 已知：线段AB． 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | www.xsjjyw.com

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小芸的作法如下： 如图， （1）分别以点A和点B为圆心，大于AB 的长为半径作弧，两弧相交于C、D两点； （2）作直线CD 老师说：“小芸的作法正确．”

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