物理研究性学习设计方案(2)

（附后2）课题研究活动情况记录表

年 月 日 本组课题名 称 课题所属主 题 活 动 形 式 活 动 成 员 目 的 活 过 程 纪动 录 内 容 内容 及 办法 收获及 感受 活动时间 纪 录 者 班 级 活动地点 指导教师 （说明：活动形式包括文献学习、小组讨论、专家访问、实验、资料查阅、调查、实地测量、制作等。）

（附后3）研究性学习成果评价量表 年 月 日 课题名称 所属主题 组员 班级 指导教师 组长 评估项目（总分100分） 1．选题的价值和意义（10分） 2．研究方案的完备性和可行性（10分） 3．研究方案的执行程度（10分） 5．研究方法的掌握情况（10分） 6．研究成果的质量（10分） 7．小组成员的合作倾向和能力（20分） 8．公开课过程中的综合表现（20分） 课题小组综合自评意见： 综合评定等级： 小组组长签字： 小组自评分 指导教师评分 4．小组成员社会实践的能力与表现（10分） 指导教师综合评定意见： 结合评定： 综合评定等级 ： 教师签字： （说明：综合评定等级85分以上“优”；84~75分“良”；74~60分“合格”；60分以下“不合格”）

研究性学习设计方案 研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 中学生创新作文实验研究 ****** 九年级 ****** 所在学校 研究学科 电子邮件 ****** 语文 ******@126.com 一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 作文其实就是说话，而说话人人都会，那为什么学生会害怕作文，甚至把作文当作苦差事呢？

针对这种现象，我在所教的班级中提出了创新作文这一理念。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

我在所教的班级中提出的创新作文这一理念，实际也是一种快乐作文、个性化作文，学生通过这次研究性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。 3、课题介绍

创新作文的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣；对学生进行专门的思维训练和语言训练；

积累创新作文素材等。快乐作文、个性化作文，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。 二、研究性学习的教学目的和方法 （可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

（一）知识与技能目标：

1、了解学生目前作文现状。2、明确创新作文的理念。3、把握创新作文的实验目标。4、掌握创新作文的技法。 （二）过程与方法目标：

1、实施创新作文三要素训练。2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。3、开发思维专题训练，把握创新技法。

（ 三 ）情感态度与价值观目标：

1、鼓励学生参与社会活动，观察体验生活。2、举办社团活动，激发学生写作热情。3、利用校园文化阵地，提高学生写作水平。 三、参与者特征分析

（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 学生特征：（1）、九年级学生，都有一定的写作基本功，大部分学生都能写出500字以上的文章。(2)、很多学生的作文水平还不高，表达能力较差，语言生硬，审题立意能力不强。（3）、作文没新意，缺个性。（4）、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。 四、研究的目标与内容

（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） （一）、课题研究要解决的问题：

消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。 （二）、通过下面内容的研究来达成这一目标：

1、如何激发学生写作积极性，引爆学生情感触发点的研究。2、 如何开发学生思维，让学生把握创新技法的研究。3、如何夯实作文基础，丰满创新羽翼的研究。 五、研究的预期成果及其表现形式

（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的预期成果：要求学生在每一个研究训练阶段都写一篇总结；每一训练阶段都要求学生按要求写一篇创新作文，后结集成校园专辑；要求学生建立创新作文学习小组ｑ群，课后交流；最后总结时，要求学生都作一个专题发言。 六、资源准备

教师提供资料：1、全国各地有关创新作文研究情况的书面介绍。2、有关思维训练的书籍。3、有关创新作文技法介绍的书刊。4、有关本地社团活动情况介绍。5、有关网站推介。6、q群公布。7、评价量表。

学生提供的资料：相机、专门笔记本、作文本、资料收集夹。

七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训 1、了解创新作文理念。2、1、分析学生作文现状，明确一课时 （初步认识研究性学明确创新目标。3、了解创新创新作文的必要性。2、介绍习、理解研究性学习的作文技法。 创新目标。3多媒体展示各研究方法） 地创新作文的成果。3、根据 实际作创新作文技法介绍。 提出和选择课题 1、分析中学生作文中存在的1、组织并参与学生讨论。2、五课时 问题、讨论如何提高写作兴为学生选题提供帮助。 趣及怎样的作文是有个性的作文。2、经过师生共同讨论，确定以下为所选课题：a、如何激发习作热情？b、如何开发思维？c、怎样运用创新技第二法？d有何行之有效的办法阶段夯实作文基础？ 课题成立课题组 1、根据所选课题，成立创新1、协调学生成立小组。2、准备作文写作研究小组。2、各组帮助制订学习规则。3、协助阶段 选好小组长，进行分工合作。 组长搞好分工。 形成小组实施方各小组确定研究目标、计划、1、帮助学生设计研究模板，案 内容、预定成果 让学生有章可依。2、帮助学生争取学校经费支持，为成果展示作准备。3、帮助学生制订成果评价量表。 第三阶段：课题实施阶一、摸清情况、进行兴趣激1、向各组提供“激情”法。2、一个半学期 段 发。 1、以本组学生例根据各组学生实际情况，给文为例，学生按组进行本组学生提供方法选取参考意作文写作情况分析讨论。2、见。3、向各组提供求异思维、向老师询问有关兴趣激发的想象思维等思维训练方法。方法。3、小组长组织讨论，4、参与各组批改作文，指导选择适合自己本组的兴趣激学生互批互改，自批自改，发方法。4、各组运用兴趣激斟酌批改用语。5、建立全体发法，进行“激情”训练、引学生的作文档案，因人制宜，爆情感触点。 二、进行肯定成绩，鼓励进步。6、指思维训练，了解创新技法：1、导成立优秀创新作文编辑小各组在情感触点爆发时，根组，为专辑选好刊名。7、为据老师意见和本组讨论结学生参加各项活动提供必要果，选择思维训练方法中的的帮助。 几种，进行针对性片断训练。2、上网查询有关创新作文技法，同时听取老师对创新技法的指导。3、选取适合本组的创新技法进行强化训练，要求人人选取两种以上技法，各写一篇以上完整的文章，组长组织成员进行讲评。并将优秀的文章推荐给专辑编写小组。 三、夯实作文基础，丰满创新羽翼：1、各组积极参加社区教育活动，参加学校手拉手帮扶活动，开展祭奠先烈的活动，游家乡山水的活动，让学生认识生活，获取生活素材。2、举办社团活动，美文赏析会，获奖者经验交流会，改稿会等，提高学生写作兴趣及写作水平。 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 首先，各小组针对本小组成员在各阶段参与研究的积极性、训练成果，进行自评、互评打分。其次，作文编辑小组，将推荐上来的作文，公平、公正地评出一、二、三档次，并结集在校内出版。最后，各组选派一个研究训练成果突出的代表在总结大会上作专题发言。教师针对本次研究学习过程作总结，为今后进一步开展创新作文研究提出改进意见。计划用时：四—五课时。

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