第一章认识生物
第一节生物的特征
学习目标：
1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。 2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。
学习重点、难点：区别生物和非生物。
能举例说明生物具有的基本特征。 预习指导：
1、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得_______，维持生存。 2、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_______，呼出_______。
3、生物能排出身体产生的废物。例如，人可以通过_______，呼出气体和_______将废物排出体外。
4、生物能对外界刺激做出_______。
5、生物能生长和繁殖。生物能够由小长大。当生物体长到一定阶段的时候，就开始______下一代。
6、除病毒外，生物都是由_______构成的。
7、观察是科学探究的一种基本方法
（1）科学观察的工具有______________ （2）观察时要注意哪些问题：
要有明确的______
观察时要______、细致和 ____，并及时________
对长时间的观察，要有__________，有______，观察时要__________ 在观察的基础上，还要_______________
第二节调查周边环境中的生物
学习目标：
学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。
描述身边的生物和它们的生活环境，关注周围生物的生存状况。
学习重点、难点：
学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。描述身边的生物和它们的生存状况，保护生物资源。 预习指导：
1 .阅读课本第9页的“想一想 议一议 ”，并完成思考题。
2. 调查时首先要明确 和 ，制定合理的 ， 有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分对象作为 ， 调查过程中要 。对调查结果要 ，有时还要用 。 调查迁移，生物分类
你能对熟悉的生物进行分类吗？结合课本第11页，给生物进行分类：
⑴ 按照形态结构特点分，将生物归为 、 、 三大类。 ⑵ 按照生活环境，可分为 和 等。
⑶ 按照用途，可分为 、 、 、 等。
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第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系
学习目标：
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间的关系。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 教学重点:
举例说出生物与环境的关系。 教学难点:
探究影响鼠妇分布的环境因素。 预习指导：
1、 同学们阅读教材第12---15页，思考并回答下列问题。
（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。其中，光、温度、水等属于 因素，影响某种生物生活的其他生物属于 因素。
（2）在高山上，海拔高低不同的地方生长的树木也不相同，这说明 对植物分布的影响。沙漠地区影响植物分布的主要因素是 。
（3）科学探究的一般过程是：提出问题、 、制定计划、 、得出结论、表达交流。
2、阅读教材第16、17页，思考并回答下列问题。
稻田里的杂草与水稻之间存在 关系，蜜蜂群体成员分工明确，它们之间存在 关系。 达标测评
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )
A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争 4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒
5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验
6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( ) A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
8．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( )
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A．相同 B．不同 C．相似 D．随意 9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( ) A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( ) A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( ) A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料 C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类 13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( )
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
14、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ） A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生 15、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ） A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
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第二节生物与环境组成生态系统
学习目标：
1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中的食物链和食物网。 3．认同生态系统的自动调节能力是有限的。 学习重点：生态系统的组成。 学习难点：食物链和食物网。 预习指导：
1、 同学们阅读教材第19、20页，思考并回答下列问题。 （1）生态系统是指在 内， 与 所形成的统一的整体。 （2）植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自 的能量。植物制造的有机物不仅养活了 ，还为 提供食物，因此，植物是生态系统中的 。
（3）动物不能自己制造 ，它直接或间接地以 为食，因而叫做 。动物在摄食过程中，食物中的 和 也进入动物体内。 (4)细菌和真菌可以将 分解成简单的有机物，归还土壤，供 重新利用，所以将细菌和真菌称为 。
2、 同学们阅读教材第21---24页，思考并回答下列问题。 （1）生态系统中因食物关系而形成了 和 。生态系统中的 和 就是沿着它们流动的。
（2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 的。 这说明生态系统具有一定的 ，但这种能力是有一定的 的。 达标测评：
1:下列各项中，能看做一个生态系统的是: （ ）
A.一片森林中的所有树木 B.一条小河中的所有植物和动物C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境 2:下列构成食物链的是：（ ）
A．阳光→草→羊→狼 B．小麦→鼠→狐 C．狐→兔→草 D．鹰→蛇→鼠 3:下列能够完整地表示食物链的是（ ）
A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
4:下列各项中正确的食物链是: （ ）
A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙 C、兔→狐→细菌 D、草←兔←狼←细菌 5:下列哪条食物链符合生物学原理（ ）
A、蘑菇→松鼠→狐狸 B、草←野兔←狼 C、植物→昆虫→鸟 D、小虾→小鱼→大鱼
6: 在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是:（ ）
A.植被破坏 B.环境污染 C.缺水干旱 D.食物链被破坏 7.下图是一个森林生态系统中的各种生物，请认真观察：
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（1）图中的生产者有 ，消费者有 。
（2）生产者和消费者之间的关系，主要是 与 的关系，这样它们之间就形成了食物链。请用箭头连出图中的食物链，数一数，你连接的食物链有 条。 （3）一个生态系统中，许多条食物链交错连接，形成了 。
（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会 ，草的数量会 。
8:下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。
②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。 ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。
④此图中最长的一条食物链可表示为 。 ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 。
⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ，对鼠有间接关系的生物
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是 。
9:下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的:（ ） A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A C.D→A→B→C→E D.C→E→B→A→D 10:能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却: （ ） A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变
11:某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的: （ ）
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链
第三节 生物圈是最大的生态系统
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第一节 练习使用显微镜 预习导航
学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。
2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。 3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
重点难点：重点是显微镜的规范操作方法；而难点是掌握使用显微镜的使用技巧。这一部分
的考点有：显微镜的对光、调节、和观察步骤；使用显微镜观察细胞.
预习指导
（一）了解显微镜的结构和各部件的用法
1、对照教材37页图2-1和实物认识并写出显微镜的结构名称： 2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。
3、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？
⑵物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。 ⑶转动遮光器，发现了什么？ ⑷转动反光镜，看看有什么不同？
（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像） 1、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤： ⑴如何取放显微镜？ ⑵如何对光？总结三转：
①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 ⑶如何调节观察到物像？（动作记忆） 放?压?降?升?找 2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。 思考：“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？ 3、显微镜放大倍数的计算 。 （三）总结使用显微镜的实验技巧：
1、调节光线强弱的结构是遮光器和 （光线强时用 镜， 光圈）。 2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。 3、显微镜使用的步骤： ； ； 。
4、对光的三转是： ； ； 。 5、怎样算是对好光了？
6、观察动作的先后顺序： . . . . 7、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒下降到 处。 拓展创新：
1、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
2、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？ 达标测试： （一）选择题
1、使用显微镜对光的程序是（ ）
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①选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内 A、①→②→③→④ B、②→①→③→④ C、③→④→②→① D、③→②→①→④
2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )
A 目镜上 B 物镜上 C 载玻片上 D 反光镜上
3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A．2个 B．4个 C．16个 D．32个
4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是（ ） A、没有调整粗准焦螺旋 B、射入光线发生改变 C、显微镜的物镜转换了 D、光圈的大小改变了
5、在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是（ ） A． B． C． D．
6、如图所示，A、B为物镜，C 、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是( )
A．A C E B. A D F' C. B C E D. B D E
7、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？（ ）
A. 5* 8* B . 10* 40* C. 15* 10* D. 20* 45*
（二）非选择题
8、试根据图表，完成下列各题： A组 B组 C组 目镜 5× 15× 8× 物镜 10× 10× 40× （1）视野中细胞数目最少的是 组；细胞体积最小的是 组。
（2）放大倍数最大的一组是 组，它的放大倍数是 倍。
9、结合显微镜使用，请回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。
1）在右图上用正确的标注方法，标出镜臂、粗准焦螺旋、转换器、反光镜等四部分的结构。 2）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 _倍。
3）需要将镜筒下降时，你的眼睛应该注视 。 4）小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，你知道玻片上写的是什么吗？ 。 5）小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？ 。
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第二节植物细胞 预习导航
教学目标
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 重点和难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 预习指导
.根据实验“观察植物细胞”，总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤： 擦：用洁净的纱布把 和 擦拭干净。
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴 (目的是 )。 撕：用镊子从洋葱鳞片叶 侧表皮撕取一小块透明薄膜。
展：用镊子把薄膜浸入载玻片上的水滴，并把它展平，目的是 。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触 ，然后 ，盖在所
要观察的材料上，这样盖的目的是 。 染：把一滴稀碘液滴在 （滴碘液的目的是： 。） 吸：用吸水纸从盖玻片的 吸引，使染液浸润标本的全部。 达标测试：
1：构成生物体结构和功能的基本单位是: （ ） A、器官B、原子C、细胞D、分子
2：要用显微镜观察一滴血液和一些番茄果肉，应分别把它们制成什么玻片标本：( ) A、涂片标本和装片标本 B、涂片标本和切片标本 C、装片标本和涂片标本 D、装片标本和切片标本 3：以下是制作临时装片的五个步骤，这五个步骤的正确顺序是:
A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.⑤④②①③ D.②④⑤③①
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4：制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要为了防止( )
A.碰碎盖玻片 B.压坏细胞 C.产生气泡 D.弄脏载玻片 5：视野中的细胞和气泡的主要区别是：( )
A.细胞具一定的形态，而气泡多为圆形、往往有粗而黑的边缘 B.在染色的细胞中都可看到细胞核，而气泡中没有 C.细胞不是完全透明的，气泡完全透明 D.A、B、C都对
6:当显微镜的目镜为5×,物镜为10×时,在视野的直径范围内看到一行相连的20个细胞.若目镜不变,物镜换成20×时,则在视野中可看到这行细胞中的: ( ) A.5个细胞 B.10个细胞 C.40个细胞 D.80个细胞
7：在普通光学显微镜下观察植物细胞时，一般不容易观察到的结构是: ( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 8：切西瓜时流出的汁液来源于细胞结构中的: ( )
A．细胞质 B．液泡 C．细胞膜 D．细胞核 9：右图是植物细胞模式图，请据图回答。 （1）具有保护和支持细胞作用的是 [ ] 。
（2）西瓜甘甜可口是因为[ ] 中含有大量糖分。
（3）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而含钙的无机盐少，是因为细胞具有[ ] 。
（4）细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是[ ] 。 10.在显微镜下能观察到的叶绿体是（ ）
A.洋葱表皮细胞临时装片 B.番茄果肉细胞临时装片 C.苦草叶片细胞临时装片 D.小麦根尖的纵切片
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第三节动物细胞预习导航
教学目标、：
1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构， 区别动植物细胞的结构的主要不同点。 2、提高制作以及观察临时装片的技能。
3、设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能。以次来体会科学探索的思想和方法。 重点：
1、说明人口腔上皮细胞的基本结构，2、比较动植物细胞的相同点和不同点；3、提高实验能力和观察能力。 难点
1、 制作临时装片过程中的刮取。设计实验。 预习指导：
根据实验“观察植物细胞”，总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤： 擦：用洁净的纱布把 和 擦拭干净。
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴 (目的是 )。 撕：用镊子从洋葱鳞片叶 侧表皮撕取一小块透明薄膜。
展：用镊子把薄膜浸入载玻片上的水滴，并把它展平，目的是 。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触 ，然后 ，盖在
所要观察的材料上，这样盖的目的是 。 染：把一滴稀碘液滴在 （滴碘液的目的是： 。） 达标测试：
1：在制作人的口腔上皮细胞的装片时，需要往载玻片上滴加: （ ） A.清水 B.0.9﹪的生理盐水 C.9﹪的生理盐水 D.碘液
2：在制作口腔上皮细胞临时装片时不用清水而用生理盐水,主要是为了: ( ) A.使口腔上皮细胞分散开 B.杀死细胞 C.杀灭细菌 D.保持细胞的正常状态(防止细胞变形)
3：制作口腔上皮细胞装片时，要往载玻片中央滴加生理盐水。如果滴的盐水含盐量分别为2﹪和0.5﹪的蒸馏水，这时在显微镜下观察到的口腔上皮细胞应是: ( ) A.细胞皱缩，细胞皱缩 B.细胞破裂，细胞变大破裂 C.细胞皱缩，细胞变大破裂 D.细胞不变，细胞变大破裂 4：要对口腔上皮细胞临时装片进行染色,正确的方法是: ( )
A.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸在同一侧吸引.B.在盖玻片一侧滴碘液. C.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸在另一侧吸引.D.直接将碘液滴在细胞上.
5：请回答制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片的有关问题（①用镊子轻轻地把洁净盖玻片盖在水滴上；②用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下；③在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水；④用稀碘液染色；⑤把附有碎屑的牙签一端 ，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。）：
（1）制作过程的正确顺序是 。
（2）制作口腔上皮细胞临时装片之前要漱口，漱口的目的是 。 （3）制作中所使用的生理盐水的浓度是 ％，其作用是 。
（4）加盖玻片时，先让盖玻片的一侧接触水滴，再慢慢放下，这样操作的目的是 。
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（5）用显微镜观察临时装片，调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，一定要注视 ,以防止 。
6：在显微镜下，分别观察了黑藻叶片细胞和人的口腔上皮细胞，在他看到的细胞结构中，人的口腔上皮细胞不具有的结构是: （ ）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡 ⑥叶绿体
A.②③④⑤ B.①④⑤⑥③ C.①⑤⑥ D.④⑤ 7：植物细胞具有但是动物细胞没有的结构是: （ ） A.细胞壁、细胞膜、液泡B.细胞壁、细胞核、细胞质 C.细胞壁、液泡、叶绿体D.细胞膜、细胞质、细胞核
8：一位同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。这种细胞肯定不是: （ ）
A.洋葱表皮细胞 B.黄瓜表皮果肉细胞 C.黑藻叶片细胞 D.口腔上皮细胞 9：杜鹃与杜鹃鸟共有的结构是: （ ）
A．细胞核 B．细胞壁 C．液泡 D．叶绿体 10：创建了“细胞学说”的科学家是: （ ）
A、达尔文 B、罗伯特?虎克 C、施莱登和施旺 D、卡尔?蔡司
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细胞通过分裂产生新细胞预习导航
教学目标：
1、 描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
3、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，还主要靠细胞数目的增加。。 4、 关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 教学重点，难点：
重点 细胞分裂的基本过程。
难点 ① 生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体的变化。 预习指导：
请学生自主阅读学习。
1、生物体长大的原因是什么？
2、细胞能像金箍棒一样永远长大吗？ 3、你能试着描述出细胞分裂的过程吗？ 4、细胞分裂过程中染色体如何变化的？
5、阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？ 达标测试：
1.细胞数目增多是细胞______的结果，细胞体积的增大是细胞_______的结果。 2．细胞分裂时， __的变化最为明显.
新细胞和原细胞所含的 __ ＿＿＿一样
3、一个生物体由小长大，是由于的 结果。 A、细胞体积增大 B、细胞分裂或细胞生长 C、细胞数量增加 D、细胞分裂和细胞生长
4、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是（ ）
①细胞质平均分成两份 ②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内 ③形成新的细胞膜
A、①②③ B、③②① C、②①③ D、②③①
5、人的细胞核中有46条染色体，经过两次细胞分裂后形成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为（ ）
A、92条 B、46条 C、23条 D、不能确定
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第一节 种子的萌发预习导航
学习目标
知识目标 1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐明种子萌发的过程
能力目标 1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件” 2、学会测定种子的发芽率
3、动手操作，观察种子的萌发过程。
情感目标 通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
学习重难点： 重点：（1）种子萌发的环境条件和自身条件。 （2）运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
难点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
预习指导
(一)种子萌发的环境条件
1、 阅读课本P88-91实验探究“种子萌发的环境条件” 2、 对本实验的设计及结果展开讨论： ⑴ 本实验应选择什么样的种子？ ⑵ 每一组只有一粒种子可以吗？
⑶ 本实验共有几个对照组？分别研究什么样的条件？
⑷ 对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？ ⑸ 如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2 号瓶是否还有必要？为什么？
⑹ 总结 种子萌发的环境条件是 （二）种子萌发的自身条件
1、种子萌发的自身条件：种子必须是 、 、 、 。 2、测定种子的发芽率
阅读课本92探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题： （1） 不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法？ （2） 什么叫抽样检测？抽样调查？
（3）进行抽样检测时，应注意哪些问题？ （4）怎样计算发芽率？ （三）种子萌发的过程
阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。
当一粒种子萌发时，首先要吸收 。 或 中的营养物质转运给 、 、 。随后， 发育，突破种皮，形成 长， 发育成 和 。
拓展创新
1、种子的萌发是否需要光照呢？如何设计实验进行探究。可能会出现哪些现象？会得出什么结论？
2、 我国北方在早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子的萌发有什么好处？ 3、 春播时，有许多要注意的事，例如大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播
种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得松软，你能说出其中的科学道理吗？
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归航拾贝
通过本节课的学习，我们知道了植物种子萌发所需要的外界条件是 、 和 ，自身条件是 和 ，种子萌发时所需的营养来自 或 ，萌发过程中 最先突破种皮，发育成 ，胚轴发育成 达标检测
1、早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是 ( ) A．增加了土壤水分 B．增加了空气
C．提高了土壤温度 D．减少了阳光照射 2、保存种子的适宜条件是( )
①低温 ②高温 ③干燥 ④潮湿 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 3、绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的 ( ) A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳 4、种子萌发时，最先伸长突破种皮的是 ( )
A．子叶 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根
5、小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是( )
A．360粒以上 B．360粒以下 C．320粒以下 D．300粒以上 6、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是( )
A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉 C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了
7、将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )
A．甲先发芽 B．同时发芽 C．都不发芽 D．乙先发芽 8、.发育成茎和叶的是种子的( )
A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根 9、为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( )
A．刚采下的幼嫩种子 B．已经度过休眠期的种子 C．正在进行休眠的种子 D．刚采下的即将成熟的种子
10、下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是( ) 发芽率 1 92％ 2 90％ 3 91％ 4 95％ A．92％ B．90％ C．95％ D．91％
11、种子萌发所需要的环境条件是： 的温度、 、 。 15、埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史，仍能萌发。古莲子在地层中沉睡1040年，是处于 状态。
12、抽样检测就是从检测对象 中抽取 作为样本，对样本进行检测的结果能够反映 的情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免 的影响。如果这种方法用于调查，则叫做 。
13、供试验用的水稻种子400粒，置于适宜的环境条件下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又有40粒种子萌发。该种子的发芽率是 。
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第三节 开花和结果 预习导航
学习目标
知识目标 1，概述花的结构及各部分的作用。
2，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标 1，学会观察桃花，掌握观察的方法
2，通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。
情感目标 通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认
识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。
学习重难点：
重点：1.花的基本结构2.开花和结果的过程 难点：受精的过程及受精后子房的发育。 预习指导
（一） 花的结构
阅读课本P104观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题： 1.取一朵桃花对照图3-21观察它的 、 、 、 和 。 2.用镊子从外向内依次摘下 、 、 和 ，仔细观察 和 的特点。
3.用镊子夹开一个 ，用放大镜观察其里面的 。 4.用刀片纵向剖开 ，用放大镜观察其里面的 。 （二）传粉和受精
阅读课本P104完成下列问题：
1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？ 2、描述受精的过程，（受精，双受精，图示） （三）果实和种子的形成
阅读课本P106并读图3-26回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填
子房壁 子房 胚珠 受精卵
达标测试
1．右图是绿色植物花的结构图， (1)请写出相应的结构名称：
①______________________；②______________________； ③______________________；④______________________； ⑤______________________；⑥______________________； ⑦______________________；⑧______________________
(2)结构③、④和⑤合称为__________，结构⑥和⑦合称为__________。
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2．花药成熟后会自然裂开，散发出__________，其从花药落到雌蕊_______上的过程，叫做传粉。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出_______，其穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的_______随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有_________，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
3．下图是受精过程示意图，据图分析回答下列问题。
(1)填写各部分名称：A__________；B__________；C__________；D_______；E_________；F_________；G________。
(2)C与D结合形成_______，将来发育成________；整个E发育成_______，G发育成_____，整个F发育成_______。
4．雌蕊中将来发育成果实的是 ( ) A．柱头 B．花柱 C．子房 D．胚珠 5．花中能招引昆虫来帮助自身传粉的结构有 ( ) A．只有花冠 B．花蕊C．只有蜜腺 D．花冠和蜜腺 6．下列属于玉米、杨、柳花的传粉方式的是 ( )、
A．靠美丽的色彩吸引昆虫为其传粉B．靠四溢的芳香吸引昆虫为其传粉 C．靠蜜腺吸引昆虫为其传粉
D．它们的花多而轻盈，且雌蕊的柱头常有分叉和黏液，适于借助风力传粉 7．人工授粉的好处在于 ( )
A．加速果实发育 B．减少虫害C．增加产量 D．防止品种变异 8．在日常生活中，我们经常食用的植物部分，属于果实的一组是 ( ) A．葵花子、小麦粒、玉米粒 B．蚕豆、绿豆、菜豆 C．芝麻、西瓜籽 D．花生仁、杏仁
9．受精后，雌蕊子房里的胚珠将来发育成 ( ) A．胚 B．果实 C．种子 D．果皮 10．果皮是由花中的哪一结构发育来的 ( ) A．受精卵 B．胚珠 C．子房 D．子房壁 11．在植物学中，果皮是指 ( ) A．水果的皮 B．果实最外侧的皮
C．子房发育成的部分 D．果实中子房壁发育成的部分
12．有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里面住着个白胖子。”“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指的是 ( )
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A．外果皮、内果皮和果实 B．外层种皮、内层种皮、种子 C．果皮、种皮和胚D．果皮、种皮、种子
13．有的花并不结果，如黄瓜、丝瓜、南瓜的花多半都不会结果，这是因为 ( ) A．有些花发育不良 B．有些花为雄花
C．有些花只有雌蕊 D．雌蕊、雄蕊都有的花才能发育
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