历史与社会中考复习之中国历史上的重要事件与人物

第9课 中国历史上的重要事件与人物

要点梳理

一、知道西周的政治制度，了解春秋战国时期的变革、争霸和百家争鸣 1．西周的政治制度 (1)分封制

①目的(原因)：为了有效地管辖广大被征服地区，镇抚各地原有的邦国，巩固奴隶制国家政权。

②受封对象：周王的新属、功臣等。

③受封者的权利：从周王手中获得土地、人口和仪仗等物品。

④受封者的义务：必须服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。

⑤作用

A．积极作用：确立了周王室的权威，扩大了周朝控制的区域，巩固了奴隶制国家政权。 B．消极作用：诸侯王权利和土地的扩大会威胁周王，为后来春秋战国时期的诸侯争霸埋下了祸根。

⑥基础：宗法制。 (2)宗法制 ①含义：宗法制是周代分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。

②核心：嫡长子继承，其他诸子封侯。 ③实质：是一种社会等级制度。

④作用：调整人际关系，维护社会秩序，巩固统治。 ⑤分封制和宗法制的共同作用：分封制和宗法制使得周王确立了权威，扩大了周朝控制的疆域，同时也密切了周王室和诸侯之间的政治、经济和文化等方面的联系，使周王朝迅速发展成为幅员广阔，对周围民族具有较大影响的国家。 (3)礼乐制度

①制定者：周公。

②含义：周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别，不同等级的贵族，所能享受的乐目、使用的乐器及其组合各不相同。

③积极作用：有利于维护统治，稳定秩序，为中华文明的长期延续奠定了根基。 ④消极作用：压抑了人的个性与创造性。

(4)简述西周的分封制、宗法制和礼乐制度的关系。 ①分封制和宗法制是紧密联系的。分封制是按照宗法制的原则进行的；宗法制是分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近决定继承权力的制度。分封制和宗法制使得周王确立了权威，扩大了周朝控制的疆域，同时也密切了周王室和诸侯之间的政治、经济和文化等方面的联系，使周王朝迅速发展成为幅员广阔，对周边民族影响比较大的国家。 ②礼乐制度是宗法等级制度的重要组成部分和具体表现。

③分封制、宗法制和礼乐制度都是统治阶级用来维护社会秩序，巩固其统治的工具。

2．春秋战国时期的变革与争霸

(1)春秋战国时期的起止时间：公元前770年～公元前221年 (2)春秋五霸 ①出现原因

A．春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕技术，促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化。

B．周王迁都洛阳后，日渐衰微，失去了往日的权威；各诸侯国在先进生产力的推动下，日益强大起来。

②“春秋五霸”是指春秋时期经过激烈竞争而成为霸主的诸侯。关于他们，一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；另一种说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闯、越王勾践。 ③齐桓公称霸 A．原因

对内：他任用管仲为相，改革军事和内政，发展经济，使齐国很快富强起来。

对外：采用管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边少数民族，还出兵阻挡北上的南方强国楚国，在诸侯国中树 立了威信。

B．齐桓公称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟，正式承认了齐桓公的霸主地位。 (3)战国七雄

①七个诸侯国：秦、楚、燕、齐、赵、魏、韩。 ②战国七雄与春秋五霸的比较

A．目的：比起春秋霸主，战国七雄已不再满足于称霸诸侯，做诸侯之长，而是要灭掉其他各国，自己统一天下。

B与春秋争霸相比，战国七雄之间的战争规模更大，持续时间更长，也更为残酷。 (4)商鞅变法

①时间：公元前356年(秦孝公在位)。 ②主要内容

久废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖。 B奖励农耕，生产粮食和帛多的人，可以免除徭役。

C．奖励军功，立了军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。 D．建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理。

③意义：提高了农民和士兵的积极性，增强了经济实力和军事实力，使豢国迅速强大起来，成为战国中后期实力最强的国家，为以后统一六国奠定了坚实的基础。

④性质：商鞅变法是一次比较彻底的地主阶级的政治改革。 21世纪教育网

3．春秋战国时期的主要学派、思想家及其主张简表 代表 所处 学派 人物 时代 主要主张 (1)治国思想：主张以“德”教化人民，以“礼”治 理国家，“仁”的思想是儒家思想的核心 春秋 (2)教育思想：主张“有教无类”，不论贫富贵贱， 孔子 晚期 人人都有受教育的机会；注意“因材施教”，善于启 发学生思考问题 儒家 (1)主张实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥孟子 战国 削，轻徭薄赋 时期 (2)他还提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则 (1)认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相 春秋 转化 道家 老子 晚期 (2)主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者 侵扰百姓 墨家 战国 (1)主张“非攻”，反对非正义的战争 墨子 时期 (2)主张“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱 (1)主张“法治”，主张无论什么原因，违反法律都 必须受到严惩 法家 韩非战国 (2)主张强化中央集权和君主权力，用严酷刑罚镇压 子 时期 人民的反抗，以维护国家统治 孙武 兵家 孙膑 春秋 “知彼知己，百战不殆” 晚期 ——《孙子兵法》 战国 重视攻击。“出其不意，攻其不备” 时期 ——《孙膑兵法》

4．孔子的教育思想有哪些?对当代教育有什么借鉴意义?

主要内容 对当代教育的借鉴意义 重视道德教育，主张“克己复礼”，重视道德教育，培养人的仁爱之心，对即加强个人修养，使自己的言行社会稳定和发展有着十分重要的意义 举止符合社会规范 主张“有教无类”，不论贫富贵 体现了教育公平精神 贱，人人都有受教育的机会 注意“因材施教”，对不同的学有利于发展学生的个性 生给予不同的教育

5．诸子百家的思想在今天有什么借鉴作用? (1)儒家的“仁政”——“以德治国” (2)法家的法治思想——“依法治国”

(3)孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育 (4)墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争 (5)老子的“无为”思想——和谐

(6)孟子的“民贵、君轻”思想——民主 6．法家在秦国受到重视的原因

战国时各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力；同时，为了应付战争，统治者向老百姓征收沉重的赋税、兵役、徭役，阶级矛盾激化。而法家主张严刑峻法、中央集权的思想适应当时社会形势的需要，自然受到了重视。

二、概述秦朝一统、西汉实现新的大一统及唐朝贞观之治等重要史实 1．秦朝一统

主要活动 内 容 影 响 共同作用 公元前230年到公元前221年，秦灭六结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局 统一中国 国，建立起一个疆域辽阔、统一的中央面，为我国统一多民族国家的发展奠定 集权大帝国——秦朝，定都咸阳 了基础 确立了皇帝至高无上的地位，建立起一 套中央集权的官僚制度。中央官员都对秦朝建立的中央集权制度，有利于巩固 皇帝直接负责。在地方废除了分封制，国家统一，封建君主制度在我国延续了 政 治 把全国划分为郡和县，由中央直接进行两千多年 巩固了中央 管辖。中央和地方的主要官员由皇帝 集权的国任免 促进了经济的交流和发展；基本计量单家，加强了统一货币为圆形方孔钱；统一度量衡；经 济 位一直沿用了两千多年；大修驰道后，国家的统一 大修驰道，统一车轨 车辆全国畅行无阻 统一的文字成为维系中华民族历史发展的重要因素； 统一文字，小篆作为标准文字，后演变“焚书坑儒”，加强思想控制，有利于思想文化 为隶书；“焚书坑儒”，加强思想控制 国家的统一，但摧残了文化，钳制了思想 修建了西起临洮、东到辽东，绵延万余修筑长城，防御了匈奴的进攻，巩固了治理边疆 里的“万里长城”。开灵渠，北击匈奴，边防。灵渠连接长江、珠江两大水系， 南征越族 成为后世沟通南北水路的重要通道

2．西汉实现新的大一统 主要活动 内 容 影 响 共同作用 大大削弱诸侯王原来的封地和势力；对 颁布“推恩令”；加强监察制度；实行中央和地方的各级官员进行监督，以加 政 治 举荐人才 强皇帝的权威；重视人才，能有效地治 理国家 汉武帝时期，汉王朝采纳了儒生董仲舒提出的“罢黜百家， 独尊儒术”的主张；大力推行儒学教育，儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统在政治、经思想文化 在长安设立太学，在地方上则设立官思想，这种状况一直延续了两千多年 济、军事和 思想上实现学，以培养后备官僚 了大一统，解除了汉朝北方的边患，在河西走廊陆进入了鼎盛汉武帝派大将卫青、霍去病反击匈奴；续设郡，把长城延伸到敦煌以西地区；时期 治理边疆 两次派张骞出使西域；注重对南方的经汉朝和西域各国从此建立起友好关系， 营，还派官员修建通往西南地区的道路 并开通了“丝绸之路”；加强与西南少 数民族之间的联系

3．唐朝贞观之治

主要活动 内 容 影 响 共同作用 唐太宗在位 (1)善于用人和虚心纳谏；重用谏臣魏 的贞观年 征；对君臣关系有深刻认识，认为“水保证了决策的正确性，改善并加强了中间，政治比政 治 能载舟，亦能覆舟” 央集权 较清明，经 (2)沿袭和完善了隋朝的三省六部制； 济得到恢复 注意节约，励精图治 和发展，民族关系融 重视农业生产，多次颁布减免税赋的诏洽，社会安经 济 经济得到恢复和发展，增强国力 令，减少劳役，不误农时 定，国力增 为读书人创造了相对平等的竞争机会，强，被史家 (1)沿袭和完善了隋代的科举制 文化教育 为社会发展提供了更多的人才，科举制誉为“贞观(2)非常重视人才的培养和选拔 之治” 还影响到邻国 赢得各少数民族的爱戴，他们尊称唐太 民族关系 对各少数民族一视同仁 宗为“天可汗”

例题解析

【例l】(2012·浙江温州)秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠(仇人)；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止??置诸侯不便。”由此可以看出，李斯明确反对 ( ) A．分封制 B．三省六部制 C．郡县制 D．“金瓶掣签”制

【分析】本题考查分封制，同时也考查学生对历史材料有效信息的提取能力。分封制是我国古代重要的政治制度之一，始于周朝。根据“周文、武所封”“周天子弗能禁止”可知李斯

反对分封制。 【答案】A

【例2】(2012·浙江杭州)战国七雄中，管辖地区主要在我国今山东省一带的国家是 ( )

A．燕国 B．秦国 C．齐国 D．魏国

【分析】本题考查战国七雄所在的地理位置。解题关键是抓住题干中的“今山东省一带”，结合教材中的《战国形势》图，可知是齐国。 【答案】C

【例3】(2012·浙江台州)儒家思想的地位在历史长河中沉浮。下列事件按时间先后排序正确的是 ( )

①焚书坑儒 ②批判儒学，打倒孔家店 ③百家争鸣 ④罢黜百家，独尊儒术 A．①③②④ B．④①②③ C．③④①② D．③①④② 【分析】本题考查学生对历史知识的再认、再现能力，①焚书坑儒发生在秦朝；②批判儒学，打倒孔家店发生在新文化运动时期；百家争鸣发生在春秋战国时期；④罢黜百家，独尊儒术发生在西汉汉武帝时，所以正确顺序是③①④②

强化训练

考点l9：知道西周的政治制度，了解春秋战国时期的变革、争霸和百家争鸣 1．“封建亲戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的 ( ) A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制

2．400多年前，9000多名义乌兵跟随戚继光修筑长城、戍守边关，并世代在长城沿线散落繁衍。2010年夏天，义乌兵后裔中的23人回义乌认祖归宗，接续家谱，这种寻根情结最早源自我国古代的 ( ) A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制

3．1988年，诺贝尔奖金获得者汉内斯·阿尔文曾说： “如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2 500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指( ) A．“仁”和“德治” B．“兼爱”和“非攻” C．“无为而治” D．实行“法治”

4．温家宝总理说“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，让人民批评和监督政府”。“国之命在人心”之内涵与下列古代政治思想一致的是 ( ) A．有教无类，因材施教 B．罢黜百家，独尊儒术 C．知彼知己，百战不殆 D．水能载舟，亦能覆舟

5．反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的是 ( ) A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非

6．他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是 ( ) A．齐桓公 B．秦穆公 C．楚庄王 D．晋文公

7．改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是 ( ) A．承认土地私有，允许自由买卖 B．奖励耕织 C．奖励军功 D．推行县制

8．孔子所创立的儒家思想是中国传统文化的主流，对中国古今的社会政治经济发展，民族心理素质的养成产生了重要影响。“和谐社会”是对某种以人为本的、彼此合作与宽容而没有冲突的社会形态的美称，也是人类社会一直竞逐不息的理想追求。结合所学知识，回答下列问题。

(1)上图这位东方先哲——孔子，他的哪些思想观点在构建和谐社会方面有一些合理成分或值得借鉴的地方?

(2)“和谐”一词与我国哪些思想家的观点相一致?请列举一个我国古代比较和谐的历史时期。

(3)为了巩固政治统一，汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想?并在思想领域采取了什么措施使汉朝形成“大一统”的政治格局?

(4)你认为儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义?

考点20：概述秦朝一统、西汉实现新的大一统及唐朝贞观之治等重要史实

9．在秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华民族历史发展重要因素的是 ( ) A．大修驰道，使车辆在全国畅行无阻 B．焚书坑儒，加强思想控制 C．统一文字，推行全国

D．建立皇帝制度，加强中央集权

10．唐太宗是我国历史上杰出的地主阶级政治家。下列有关唐太宗的叙述不正确的是 ( )

A．唐太宗善于用人

B．唐太宗时，魏征敢于直言 C．唐太宗创立了三省六部制

D．唐太宗时期被誉为“贞观之治”

11．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关的是 ( ) A．统一文字、货币和度量衡

B．接受“罢黜百家，独尊儒术”的建议 C．开创“贞观之治”的局面 D．创立行省制度 12．“地方推行郡县制，小篆成为规范字，焚书坑儒搞专制。”这一顺口溜反映的是______实行的统治措施 ( ) A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖

13．秦灭六国后，全国统一使用的货币是 ( )

14．秦始皇和汉武帝为安定北边，都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰 ( ) A．突厥 B．女真 C．契丹 D．匈奴 15．“自封建(注：即分封)变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元，立中书省一，行中书省十有一。”材料中所涉及的中国古代政治制度有 ( ) ①分封制 ②郡县制 ③三省六部制 ④行省制 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②④ 16．我国的科举制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。科举制度正式创立于 ( ) A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝

17．阅读材料，回答问题。

材料一：民以食为天，中国古代历朝重视农业生产。新中国成立后，我国在实践中明确提出农业是国民经济的基础。

材料二：人民智慧：在我国农耕文明史上，集中了无数劳动人民的智慧。生产工具的重要发明和生产技术的发展推动了古代生产力的发展。

(1)请列举两种我国古代劳动人民发明的农业生产工具。

帝王之道：“民，水也；君，舟也。水能载舟，亦能覆舟。”

(2)请说出唐太宗的这一治国思想在农业政策上的具体体现及其影响。

18．中国是一个统一的多民族国家，在历史上曾有过分裂，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识，回答下列问题。

(1)我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是什么?统一于何时?

(2)汉武帝是如何在政治上和思想上实现大一统的?

(3)西汉是怎样加强对新疆(西北地区)的管辖的?

(4)近年来以达赖为首的少数“藏独”分子企图策划西藏独立，请你用元朝和清朝前期各一件历史史实，批驳达赖集团的“藏独”言论。

参考答案

第9课 中国历史上的重要事件与人物

1．B 2．A 3．A 4．D 5．A 6．A 7．A 8．(1)提出“仁”“礼”的学说，主张以爱人之心调解和谐社会的人际关系。 (2)孔子：仁的思想；孟子：主张“仁政”；老子：主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓；墨子：主张“兼爱”“非攻”，反对非正义的战争，提倡节俭。贞观之治。(3)汉武帝。“罢黜百家，独尊儒术”。 (4)有利于社会的稳定，人际关系的发展；有利于建设社会主义精神文明。 9．C 10．C ll．B l2．A l3．D l4．D 15．D l6．A l7．(1)春秋时期铁农具；唐朝曲辕犁、筒车；宋朝秧马等。 (2)轻徭薄赋，不误农时。影响：经济得到了恢复和发展，社会安定。 l8．(1)秦(秦朝)。公元前221年。 (2)政治上，颁布“推恩令”，削夺王侯的爵位，解决王国问题；思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大兴儒学教育，加强思想统治。 (3)公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。 (4)元朝加强对西藏的管辖(设宣政院)，西藏成为元朝正式的行政区。清朝建立中央册封达赖和班禅的制度；l727年，清政府设置驻藏大臣，后来明确规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务。

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