2024年山西自主招生语文模拟试题：诗歌情感体察

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2016年山西自主招生语文模拟试题:诗歌情感体察

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1：读下面一首诗，完成下题。 访隐者

【宋】郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱①泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】①坞：山坳。

下列诗句与这首诗所寄寓的情怀相近的一项是（ ） A、开荒南野际，守拙归田园。 B、锦城虽云乐，不如早还家。

C、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 D、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

2：下列各项都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看，与“夜深而梦少年事，梦啼妆泪红阑干”不同类的是（ ） A、却与小姑别，泪落连珠子。

B、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 D、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3：对陆游《书愤》诗分析不当的一项是

早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 A、首联写作者早年因为不知世事艰难，所以当时壮怀激烈，雄心勃勃。

B、颔联追述宋人抗金的英雄业迹，颈联则写壮志未酬的感叹，情调由昂扬转入忧愤。

C、尾联极力赞美诸葛亮，惭愧自己才德不能与之相提并论，惭愧自己未能在诸葛亮麾下建功立业。 D、全诗表现了诗人虽历经艰难而矢志不渝，悲愤却并不消极的爱国激情。

4：对下列诗句的意思领会有误的一项是（ ）

A.“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，形象地描绘了赤壁之战的胜利场景，刻画了周瑜这位年轻将领谈笑自若指挥作战的英姿。

B。“留恋处兰舟催发”，“留恋”与“催发”构成强烈反差，有情人偏遇无情事，生动地表现了难分难舍之情。 C。“百年多病独登台”是杜甫说自己虽然年老多病，但是登上高台，面对浩瀚的长江，仍然不忘忧国忧民。 D。“忍顾鹊桥归路”意思是说牛郎织女鹊桥相会，难得相见，想到分手心中无限辛酸，不忍回头看那返回去的路。

5：①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。③野径云俱黑，江船火独明。④念桥边红药，年年如为谁生！⑤茅檐低小，溪上青青草。

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以上五组诗句，均是借描绘春天的景物而抒发个人心情的，但在所抒之情上是不尽相同的。下面区别最恰当的一项是（ ）

A、①②｜③④⑤ B、①②⑤｜③④ C、①②③⑤｜④ D、①②④｜③⑤

6：阅读下面一首宋词，完成1—3题。 浪淘沙令 王安石

伊吕①两衰翁山，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙②。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功!

[注]①伊吕：指辅佐汤王灭了夏桀的伊尹和辅佐武王灭了殷纣的吕尚(字子牙，号太公)。②风虎云龙：《易·乾·文言》：“云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。”意思是说，云跟随着龙出现，风跟着虎出现，人世间如果出现了圣明的君主，那么，国家和社会就会昌盛繁荣起来。

1。“历遍穷通”是什么意思?“一为钓叟一耕佣”表明什么?

2。“汤武偶相逢”说的是谁与谁相逢?“兴王只在笑谈中”一句是什么意思?

3。这首词是咏史之作，但又不是单纯的咏史，为什么?请联系蕴含在词中的作者的思想感情作简要说明。

7：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（11分） 临江仙 晁补之

谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松问药臼竹问衣。水穷行到处，云起坐看时。 一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼? 月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。 【小题1】试分析这首词的前两句在全词中的作用。(5分)

【小题2】词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化？请对此具体分析。(6分)

8：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 第四桥 萧立之

自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。 一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。

综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合句简要分析人物的心情。 答： ①你从诗中看到了一个什么样的形象？ ②作者为什么描写这一形象？

9：阅读下面这首诗,完成后面的题目。 春雪

[金] 史肃

丰年不救两河饥，腊尽才看小雪飞。

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谩说①春来膏泽好，其如垄上麦苗稀。

空花只解惊愁眼，湿絮宁堪补败衣。 颇笑西台瘖御史②，日斜骑马踏泥归。

【注】①谩说：休说。②西台：御史台。瘖：哑，此处有沉默不能语之意。 【小题1】颈联的描写对象是什么？表达了什么含义？（4分） 【小题2】结合具体诗句，分析诗中所表达的思想感情。（5分）

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10：阅读下面诗歌，回答问题 渭川田家 王维

斜光照虚落， 穷巷牛羊归。 野老念牧童， 倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至， 相见语依依。 即此羡闲逸， 怅然吟式微②。 [注] ①雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？” 1、从体裁上说，这是一首 诗。作者王维是 （时代）诗人，字 ，有文集《 》。

2、这首诗首联中的“归”字是关键字，全诗围绕“归”共写了哪几幅图画，这几幅图画在诗中的作用是什么？表现了诗人怎样的人生追求？

答：

11：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 幽居初夏 陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】①此诗为陆游晚年居山阴时所作。②箨龙，就是笋。③木笔，又名辛夷花。箨龙和木笔均为初夏常见之物。

（1）本诗在题目中点明“幽居”，但在第二联中又为何渲染“草深无处不鸣蛙”？ （2）诗人在本诗中都抒发了怎样的情感？请简要概括。

12：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 客从 杜甫

客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中有隐字②，欲辨不成书。 缄之箧笥久③，以俟公家须。 开视化为血，哀今征敛无。

[注]①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③：指储藏物品的小竹箱。

【小题1】这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）

【小题2】从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）

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13：阅读下面一首诗歌，按要求答题。

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：

14：阅读下面的诗句，完成以下各题（8分） 山中问答 李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去，别有天地非人间。

【碧山】在湖北安陆，山下有桃花岩，李白读书处；【窅然】深远的样子 （1）诗中的“笑而不答”用在这里有什么意义？（4分） 答： 。

（2）诗中的“心自闲”，反映了诗人怎样的心情和情感？（4分） 答：

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15：阅读下面两首诗，完成问题。（14分） 咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子??咏梅 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著(zhuó)风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

【小题1】这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。（每空2分，共8分）

毛词： ，表现梅花 的特点。陆词： ，表现梅花的 的特点。 【小题2】最能显示出两位诗人思想境界的词句分别是什么？（6分）

答案部分

1、A

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略

2、B

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（例句，感慨年长色衰，独守空船的凄凉身世，流出悲凄之泪。A、无故被休，伤心之泪；B.闻官军收复失地，欣喜之泪；C.与情人凄然别离，伤心之泪；D.感慨国破家散，伤 心、痛楚之泪） 3、C

(应表现诗人渴望效法诸葛亮鞠躬尽瘁干一番事业的雄心壮志。)

4、C

诗人孤老多病，飘泊无依，贫困潦倒，前途未卜，目睹西风萧瑟，万木摇落的景象，自然易生悲感，表达诗人“久客孤独、悲秋苦病的情思及离乡万里、人在暮年的感叹”）

5、C

（①②③⑤表达了一种愉悦之情。④表达了一种惆怅之情）

6、

1。“历遍穷通”的意思是，伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，度过了穷窘之后才遇到施展抱负的机会的。“一为钓叟一耕佣”表明伊尹和吕尚两人出身低微。

2。“汤武偶相逢”说的是商汤与伊尹、武王和吕尚相逢。“兴王只在笑谈中”，是说伊、吕二人才能出众，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。

3。这首咏史词作，寄托着作者自己的感慨和希冀。作者对伊尹和吕尚“历遍穷通”的遭际和名垂千古的功业，感慨颇深，通过回忆商汤、周武重用伊吕的史事，希望赵宋君王能知人善任，重用自己，支持变法。所以，这首词不同于一般古代诗人那种笼统空泛的咏史作品，而是一个政治家鉴古论今的真实思想感情的流露。 无 7、

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【小题1】前两句交代了词人当时的处境，为全词定下了苦闷的情感基调。(2分)“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇，(1分)“残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉。(1分)如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨。(1分)

【小题1】幽禽(写杜鹃也可)。(1分)作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知因为何事，幽禽(杜鹃)来到耳边苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。(1分)青山尽管无限美好，但杜鹃仍啼道：“不如归去!”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲。(1分)

(1) “谪宦”，交代了全词的政治背景，并为全词定下基调；“江城”点明信州，“无屋买”是夸大之词，表明信州的偏僻荒凉，这样便自然地引出“残僧野寺”一句；这里“残僧”画出了僧人的年迈衰老；“野寺”画出了寺庙的荒僻陋小。如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨。

（2）抓住一个“幽禽”悲啼的意象来抒写自己的心曲；作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知为什么事，一个幽禽（杜鹃）又在醉酒之时来到耳边苦苦啼叫；“月斜西院愈声悲。”，这“幽禽”的啼叫已不仅是“苦啼”，而且愈啼愈悲。“月斜”即月影西沉，表明时间已晚；时间既晚，则啼叫之久可知。“愈声悲”以见鸟之情切。这里借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境；“青山无限好，犹道不如归”这两句托出全词的主旨：这儿的青山尽管无限美好，但杜鹃仍啼道：“不如归去！”词人在这里实际是借鸟的啼声，表达自己“他乡虽好，不如归去”的心声。

8、①寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。

②从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。

第一步，找到诗人描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。“自把孤樽孹蟹斟”，“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等词是关键。

第二步，用精练的话语概括形象的特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。

第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。

第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案

9、

【小题1】 颈联的描写对象是雪，（1分）“空花”和“湿絮”都借指雪。（1分）“只解”说明迟来的雪只能使饥寒交迫的百姓更添忧愁，“宁堪”意为似棉絮一般的雪花无用，又不能填补破烂的棉衣。（2分）

【小题2】首联说两河地区饥荒，而直到腊月将尽（年末）才盼来一场小雪，写雪来之晚，展现出诗人心情焦虑（1分）；颔联、颈联写迟来的春雪对农业生产、百姓饥寒交迫的生活都无济于事，表达出忧虑、失望之情（2分）；尾联写到诗人作为御史，面对饥荒灾情却无能为力，只能踏雪回家。诗人沉默不能语，只得自嘲自责，但在无可奈何中又包含着愤懑之情（2分）。

【小题1】

试题分析：本诗的题目已经提示了写作的对象为春雪，考查的是诗歌的事物形象，常用的手法是托物言志。答题时要看清题干，题干问的是颈联的写作对象，分析诗句“花”“絮”从外形上可知对象为“雪”。回答诗歌的颈联表达的含义抓住诗歌的内容或感情来进行分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

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【小题2】

试题分析：此题考查诗歌的思想感情，要求结合具体诗句分析。为免遗漏要点，应逐句逐联进行解读。分析诗歌的情感态度一般可从题目、情感关键词、意象意境、细节描写、绘景色彩词、注释等着手分析。 此诗首联一个“才”字表明雪花来迟，诗人因两河饥荒而焦虑；颔联“谩说（情感关键词）”、麦苗“稀（绘景关键词）”，颈联“只解（情感关键词）”“宁堪（情感关键词）”写雪花虽来，但已经无济于事，表达了诗人的失望之情；尾联“瘖（注释）”字，说明诗人沉默不语，无可奈何十分绝望，只得骑马踏泥回家（细节描写）。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

10、

1、七言古体；盛唐或唐代；摩诘；《王右丞集》。 2、围绕“归”字写了五幅画面：牛羊归巷、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。前面写了那么多“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷。诗人借此以抒发自己归隐田园的心情。

第一题的知识点关涉古代诗歌的类别，按格律分类有古风（古体诗）、格律诗（近体诗），按字数分为四言、五言、七言和杂言等，所以从格律和字数看，《渭川田家》属于七言古体诗（七言古风）。王维，字摩诘，王维的母亲是一个虔诚的佛教徒，维摩诘是佛教经典《维摩诘经》的人物，在佛世时代以在家身分奉持梵行的菩萨道行者，他也是象征大乘佛教兴起的关键人物。

11、（1）诗人写处处蛙鸣，似与清幽的氛围相矛盾，其实是以有声衬无声，用热闹喧腾的蛙鸣来彰显整体环境的幽静。这是典型的以动衬静的手法。

（2）既有因景色幽美而生出的怡然自得之乐，也有因往日旧交零落殆尽而倍感寂寞的惆怅，还有志士孔老、报国无成的慨叹。 略

12、

【小题1】有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也么有什么可以应付官家的征敛了。 【小题2】“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。

此诗大约是公元七六九年（唐代宗大历四年）杜甫在长沙所作。这是一首寓言式的政治讽刺诗。揭露统治者对人民的横征暴敛，便是这首诗的主题。杜甫巧妙地、准确地运用了传说，用“泉客”象征广大的被剥削的劳动人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗创造出来的劳动果实。第（1）题答出故事梗概的，给2分；答出“欲辨不成书”意思的，给1分；答出“哀今征敛无”意思的，给1分。第（2）题答出“珠中有隐字”寓意的，给2分；答出珍珠“化为血”寓意的，给2分。两题意思答对即可。

【考点定位】本题考查学生鉴赏古典诗歌的能力。（1）侧重考查鉴赏诗歌内容的能力。（2）题侧重考查鉴赏诗歌思想感情的能力。

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注意：读懂古典诗歌内容是理解诗歌的第一步。读懂古典诗歌的内容，要从微观与宏观两个角度入手，微观上，从具体诗句入手，将每句的意思分别叠加，方可构成画面；宏观上要结合诗的创作背景和诗人的创作风格，做深入思考。读懂了诗歌内容，就可以进而把握古典诗歌的情感。诗歌情感往往附着在诗人所选定的的具象上，这样具象加上了诗人所要抒发的情感，就成为了意象。因此把握意向就成为了分析概括诗人情感的关键和捷径。

13、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 略

14、（1）“笑”字值得玩味，它不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，引发人们思索的兴味。

（2）“心自闲”三字既是诗人山居心境的写照，表现诗人酷爱自由，天真开朗的性格，也隐含了诗人心中对“非人间”的多少伤和恨。 略

15、

【小题1】飞雪，悬崖，百丈冰（2分） 坚强不屈，以苦为乐。（2分） 驿外断桥边，黄昏，风和雨 （2分） 遗世独立，寂寞，孤独（2分）。 【小题2】毛词：待到山花烂漫时，她在丛中笑。（3分）陆词：零落成泥碾作尘，只有香如故。（3分）

【小题1】

试题分析：毛诗中写道，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。 “已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。但就在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。诗人笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志。诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。写出梅花的美丽、积极、坚贞，具有新时代革命者的操守与傲骨。 陆游咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它落根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写出梅花的孤独、寂寞。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【小题2】

试题分析：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”诗人把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花，它在诗人眼中是一名战士，它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春

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天的美景。这一形象是大公无私、默默奉献的形象。梅花在新中国里，它的形象已被诗人塑造成型，更加丰满高大了。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

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