4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰_第1课时

4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机

首架次成功着舰

第1课时

[教学目标]

1．了解通讯相关知识，明确通讯的一些特点。 2．感知课文内容，培养提取信息的能力。 3．揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。

4．感受作者的爱国激情，培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。 [教学重点和难点]

重点：了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感；思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值；掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

难点：揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。 [教学设计思路] 1．教材分析

这篇通讯记录的是552号歼-15战斗机着舰的经过，采用现场特写的写法，生动再现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。从文章写法的角度来看，作者善于渲染氛围，长于铺垫蓄势，充分突出新闻事件本身的扣人心弦之处。同时，作者还通过引用相关资料，给读者提供了“新闻背后的事实”，使文章更有深度和厚度。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法

朗读法、交流讨论、合作探究、教师点拨 [教学过程] 一、新课导入 (一)情景导入

刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》，在获得笫4届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。一篇作品，能接连被各方看好，必定有其可圈可点之处，下面就让我们一起来欣赏一下这篇课文。

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[设计意图]创设情境，引起学生的情感共鸣。 (二)知识预览 1．作者简介

蔡年迟、蒲海洋均为《人民海军报》的记者，他们合写的发表在2012年11月25日《人民海军报》上的一篇通讯报道，获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第二十三届中国新闻奖三等奖。

2．写作背景

获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”。现场采访中，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。

3．辽宁舰简介

辽宁号航空母舰，简称\辽宁舰\，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，改装后中国将其称为001型航空母舰。

2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。这是自冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。

4．文章体裁

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。

5．通讯和消息的区别

(1)相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。 (2)不同点：

①从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深人报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。

②从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。

[设计意图]介绍相关的文学常识，便于学生对课文的理解和学习。 二、课文学习 (一)整体感知

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1．初读课文，整体感知文章。 2．读准字音，掌握词语。 3．自由朗读课文，思考问题。 4．注意下列字的读音。 澎湃(．．浩瀚(．娴(．

)(

) 桅(．

)杆 凛(．)着 湛(．) 镌(．

)冽 )蓝 )刻

) 揪(．)熟 舰艉(．

5．解释词语。

舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。

战位：“舰艇战斗部位”的简称。舰员进行战斗活动的位置。舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标识。

舰艉：航空母舰的尾部。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 镌刻：雕刻。

6．通读课文，思考下列问题。 (1)概括一下这篇通讯记录了什么事件？

这篇通讯用写生的笔法详尽而又具体地勾勒出我国第一艘航母“辽宁舰”成功着陆歼-15舰载机的全过程。 (2)从这篇通讯中你获取了哪些信息？ ①辽宁舰的航行位置；

②歼-15舰载机着舰训练的时间； ③舰载机着舰的难度和意义； ④歼-15成功着舰的过程；

⑤歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。 7．层次划分

第一部分(1—4自然段)：交代了我国航母舰载战斗机首次准备着舰的时间、地点及事件的重要性。 第一层(1—2自然段)：检查甲板，做好着舰准备。

第二层(3—4自然段)：交代了这次飞行的重要性和降落的风险性。 第二部分(5—19自然段)：详细记叙了战斗机着舰的整个试验过程。 第一层(5——16自然段)：舰、机的默契配合。

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第二层(17—19自然段)：舰载机成功降落。

第三部分(20—25自然段)：写着舰成功的重大意义及人们的激动心情。 [设计意图]在整体感知的基础上了解文章内容，把握文章的层次结构。 (二)理解研读

熟读课文，思考下列问题。

1．课文的题目“一着惊海天”这样写有什么好处？

“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。

2．文章为什么要详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节？

这有助于读者感同身受，仿佛置身其中，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张且井然有序。 3．文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 ①用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。 ②用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。 ③用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。

[设计意图]分析着舰过程，想象当时的场面，体会当时壮观的气势。 三、课堂总结

本文抓住歼—15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，通过对整篇课文的学习，我们如身临其境，感受到了那震撼人心的雄壮场面。

四、巩固练习

1．下列拼音标注有误的一项是( )。 A．澎湃(．B．咆哮(．C．浩瀚(．D．凛冽(．

) 桅杆(．) 娴熟(．

) 坠毁(．) 姿态(．

) 紧绷(．) 无怨无悔(．) 惊心动魄(．) 殚精竭虑(．

) ) ) )

) 默契() 循声(．．) 镌刻(．

) 瞬间(．

2．下列书写完全正确的一项是( )。 A．凛洌 默契 一丝不苟 白手起家 B．关键 姿态 振耳欲聋 梦想成真 C．绽放 咆哮 殚精竭虑 无怨无悔 D．风采 承载 惊心动魄 玩强攻关

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答案解析 1．A 2．C

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