大学英语教学大纲(试行)College English Syllabus (For Trial

大学英语教学大纲(试行) College English Syllabus (For Trial Implementation)

在当今世界全球化的进程中，中国与国际间的交往日益频繁。 国家和社会对大学毕业生，尤其是重点大学毕业生的英语综合应用能力，提出了更高的要求；与此同时，华东师范大学学生入校时的英语水平在逐年提高，他们对英语学习也提出了不同的要求。因此，我们根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和我校的实际情况制定了《华东师范大学大学英语教学大纲》，用于指导、安排我校本科生的大学英语教学。该大纲亦可作为学校检查和评估大学英语教学的依据。

教学目标

大学英语教学是我校本科学生的一门必修基础课程，是大学生素质教育的重要组成部分。华东师范大学大学英语教学目标是：全面培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够用英语有效地交流信息；同时培养学生的自主学习能力，帮助他们掌握学习策略，提高学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，使他们成为具有国际视野的新型人才，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

教学理念

大学英语课程既要帮助学生打好扎实的语言基础，也要满足社会和学生对英语的不同需求。因此，课程必须多样化。除了向学生提供大学英语基础课程以外，还要提供各种语言文化类和语言应用类课程，使学生拥有自我发展、自我完善的机会。

大学英语课程要充分利用多媒体网络技术，采用全方位、立体化的教学手段，提高教学效率和教学质量。

大学英语课程的设计和实施要有利于学生自主学习能力的发展，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习环境。

教学要求

教育部颁布的《大学英语课程教学要求》规定：大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。较高要求和更高要求是为那些学有余力、英语基础较好，主要是重点大学的学生设置的目标。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现大学英语的教学目标。

华东师范大学的学生入校时英语词汇量约为2500—3500个单词（零起点学生除外）。经过大学阶段的学习，大部分学生的英语能力达到教育部《大学英语课程教学要求》中的较高要求，10%的学生达到更高要求。学生必须通过各级考试，完成16个学分的大学英语课程学习以后，方可获得学位。具体标准为： 1） 听力：能够听懂内容稍长的对话、短文等。能够基本听懂英语的电视、广播节目。能

够听懂与自己专业相关的讲座，把握其中心大意，抓住要点和相关细节，语速为120wpm—150wpm。 2） 口语：能够就一般性的话题进行对话和讨论。能够比较流利地陈述事实、事件、理由等。在学术研讨

会上能够发表看法和观点，表达清楚、语言规范、语体得当。

3） 阅读：能够借助词典读懂英语原版书籍和英语国家报刊、杂志上的文章。能够比较顺利地阅读与自己

专业有关的文献。速度达到120wpm—130wpm，准确率为75%。

4） 写作：能够比较熟练地写出所学专业文章的摘要，简短的报告和论文。能够在30分钟内就各种题材

写出200词左右的短文，思路清晰、表达贴切、内容完整、结构连贯、语法正确。

5） 翻译：能够翻译英语国家报刊、杂志上有一定难度的科普、文化、评论等方面的文章，也能够翻译反

映中国国情和文化的汉语文章。英汉译速为每小时350—400个英语单词；汉英译速为每小时300——350个汉字。内容准确、文字通顺，能使用适当的翻译技巧。

6） 词汇：学生毕业时总词汇量约为6500—7000个单词和1500—1700个词组，其中3000—3500个单词

为积极词汇。词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础，教师在教学中

要予以足够的重视。 课程设计

华东师范大学大学英语教学分为三个模块课程。 第一模块为必修课程。《大学英语》分为预I级、预II级、I级、II级、III级和IV级六个级别的必修课程。每级4个学分，每周5课时（综合教程4，听说教程1），不同起点班级、类别的学生必修其中相关级别的课程，共16个学分（A班为12个学分）。该课程的目的是帮助学生打好语言基础，掌握学习策略。

第二模块为指定选修课程，课程为语言文化和语言应用两大类，主要为A班学生开设。每门课程2个学分，每周2课时，目的是培养学生语言应用技能，丰富他们的文化知识。第一模块和第二模块的总学分为16个学分。

第三模块为任意选修课程，由大学英语教学部在第五学期开设，目的是满足不同学生的发展需要，保证大学英语四年不断线、不滑坡。该模块里的课程不计在大学英语16个学分之中。

大学英语课程（16学分） 必修课程 《大学英语》预I级 《大学英语》预II级 《大学英语》I级 《大学英语》II级 《大学英语》III 级 《大学英语》IV级 指定选修课程 写作与修辞 报刊选读 澳洲风中高级口语 情 英美文化 跨文化交际 英论文写作 美小说、口译实践 科技英语 应用文写作 影视欣赏 中高级听力 英语学文秘英语 术写作 英汉翻译 商务英语 英美小说 美国文学选读 英国文学选读 任意选修课程

《大学英语》预I 级

学分：4，周课时：5（综合4，听说1）

要求：学生为内地西藏班和内地新疆班的少数民族学生，也包含第一外语为非英语的新生。他们英语基础

相当薄弱，必须从零起点开始。 学习目标：

词汇：经过预I级的学习，累计词汇达到1500—2000个，词组达到200—300个，其中积极词汇1000个。 听： 能够听懂学习活动中的指令和问题，并做出适当的反应。能够听懂语速为90wpm的熟悉话题的语段，

从中获取信息。

说： 在课堂活动中能够用简单的英语进行交际。能够讲述简单的小故事或者简单地描述一件事情。 能够

正确朗读课文，语音、语调基本正确。

读： 能够读懂简单的阅读材料并且抓住大意，能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。阅读速

度达到70wpm，准确率达到75%。完成总阅读量3万单词。

写： 能够在30分钟里就熟悉题材写出50—70个词的段落，内容完整、意义连贯、语法基本正确。 译： 能够较熟练地进行英汉单句互译，用词正确，结构完整，无重大语法错误。

《大学英语》预II级

学分：4，周课时：5 （综合4，听说1）

要求：通过《大学英语》预I级，或者为艺术、体育类专业（含体育特招生）的学生。 学习目标：

词汇：新增词汇1000个，累计词汇达到2500—3000个，词组达到400—500个，其中积极词汇1500个。 听： 能够抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系。能够听懂语速为100wpm的熟悉话题的

语段并且能够记录简单的信息。

说： 能够就简单的日常的话题提供信息，并且能够有效地询问信息和寻求帮助。能够用恰当的语调、语

气和节奏表达自己的意图。

读： 能够从一般的文字资料中获取主要的信息。能够根据上下文推理、预测故事情节的发展。能够根据

阅读的目的采用不同的阅读策略。阅读速度为80wpm, 准确率为75%，完成总阅读量4万单词。 写： 能够在30分钟里就所熟悉的题材写出70—90个词的段落，意义连贯、内容完整、语法基本正确。 译： 能够较熟练地进行英汉单句翻译，内容正确、用词贴切、结构完整，无重大语法错误。

《大学英语》I 级

学分：4，周课时：5（综合4，听说1）

要求：经过新生分级考试或者通过《大学英语》预II级，成绩达到英语B班的要求。 学习目标：

词汇：经过一个学期的学习，新增词汇1000个，累计词汇达到3500—4000个，词组达到600—800个，其

中积极词汇2000个。

听： 熟悉常用的听力策略，学会对所听的语料进行预测和推断，抓住大意，并且能够根据所听的内容记

录相关的细节。能够听懂语速120wpm的一般性会话，小故事和短新闻。

说： 能够进行一般日常生活交谈，或就某一问题简单地发表看法，参与讨论。表达完整、流利，语义连

贯、语法正确、用词贴切。

读： 能够从一般的文字资料中获取主要信息，了解相关细节，熟悉常用的阅读策略。阅读速度90wpm，

准确率为75%。完成总阅读量5万单词。

写： 能够在30分钟里就各种题材写出90—100个词的段落，内容完整、意义连贯、语法基本正确。 译： 能够熟练地进行有一定难度的英汉单句互译，用词准确、贴切，内容完整，无重大语法错误。

《大学英语》II 级

学分：4，周课时：5（综合4，听说1）

要求：通过《大学英语》I 级或者新生分级测试成绩达到A班的要求。 学习目标：

词汇：新增词汇1000个，累计词汇达到4500—5000个，词组达到900—1100个，其中积极词汇2500个。 听： 能够听懂语速130wpm的一般性会话和新闻报道。

说： 能够就某一个主题、图片或所学课文内容进行连续3分钟左右的陈述。能够比较熟练地进行生活用

语的交际。表达完整流利、语义连贯，用词正确、贴切，词汇较丰富，语句结构较复杂。

读： 能够阅读多种文体的文章，了解其篇章结构，并从中获得主要信息和了解相关细节。阅读速度达到

100wpm, 准确率为75%。完成总阅读量5万单词。

写： 能够在30分钟内就各种题材写出120词的短文，内容完整、语法正确、条理清晰、句子连贯。 译： 能够翻译有一定难度的英语文章段落，速度为每小时200词。翻译题材比较熟悉的汉语文章段落，

速度为每小时150—200个汉字。

《大学英语》III 级

学分：4，周课时：5（综合4，听说1） 要求： 通过《大学英语》II 级。 学习目标：

词汇：新增词汇1000个，累计词汇达到5500—6000个，词组达到1200—1400个，其中积极词汇达到3000

个。

听： 能够听懂语速140wpm的会话、新闻报道和讲座。

说： 能够就某一主题进行连续5分钟左右的陈述。能够流畅地用英语进行日常生活交际。发言连贯、语

法规范、结构多样、语言文体得当，表达适切、灵活。

读： 能够理解有一定难度的文章，理解内在的含义。阅读速度达到120wpm，准确率为75%。完成总阅

读量6万单词。

写： 能够在30分钟内就各种题材写出150词的短文。内容完整、语法正确、条理清晰、句子连贯、语汇

较丰富。

译： 能够翻译有一定难度的英语文章段落，速度为每小时300词。翻译题材比较熟悉的汉语文章段落，

速度为每小时250—300个汉字。

《大学英语》IV 级

学分：4，周课时：5（综合4，听说1） 要求： 通过《大学英语》III级。 学习目标： 词汇： 新增词汇1000个，累计词汇达到6500—7000个，词组达到1500—1700个，其中积极词汇达到3500

个。

听： 掌握常用的听力策略，能够基本听懂语速为150wpm的一般性会话、短文, 与自己专业相关的讲座和

英语电视、广播节目。

说： 能够就一般性的话题进行对话和讨论。能够针对某一主题、事实、事件等进行连续5分钟以上的比

较流利的陈述。在学术研讨会上能够发表看法和观点。表达清楚，语言不但正确而且得体，能够注意语域的运用，词汇丰富，语法结构复杂多样，语音语调标准、自然、流畅。 读： 能够阅读有一定难度的文章，熟悉各种文体和篇章结构，掌握常用的阅读策略。阅读速度达到130wpm，

准确率为75%，完成总阅读量6万单词。

写： 能够在30分钟内就各种题材写出200词的短文，内容完整、语法正确、条理清晰、语句通顺，语汇

丰富。

译： 能够运用适当的翻译技巧翻译有一定难度的英语文章段落，速度为每小时350—400词。翻译题材较

难的汉语文章段落，速度为每小时300—350个汉字。

2）指定选修课程 （选修课4，听说1；课程、大纲和评价方式的制定预计在2006年至2007年完成。）

3）任意选修课程 （课程、大纲和评价方式的制定将在2007年以后进行。）

评价方式和比例

测试评价方面抓住两个环节：形成性评价和终结性评价。实行形成式评价和终结式评价并重的考核方式。形成性评价注重学生平时的表现。教师作为中介者，对学生的学习过程进行指导、观察、评价和监督，促使学生有效地进行自主学习，完成任务。而终结性评价则设定统一的标准，注重学生的期末考试成绩，课程结束后提供课程是否有效和成功的信息。只有将两种评价有机地接合起来才能对学生的学习结果做出准确的评价。我校大学英语指定必修课程的每学期总评成绩构成如下：平时成绩20%+口试成绩10%+期末考试成绩70%

为了杜绝平时成绩过松或过紧的现象，教师必须根据学生平时作业和课堂表现将一个班级的学生分为三个等级：一等（优良生）约占班级人数的25%，综合课程平时成绩应给予以14-16分（满分为16分）；二等（中等生）约占班级人数的60%，平时成绩应给予以11-13分；三等（落后生）约占班级人数的15%，平时成绩应给予8-10分。对于特殊情况，教师可酌情处理。

教材及参考书目

《大学英语综合教程》I—IV册 上海外语教育出版社 《大学英语综合教程CD-ROM》I—IV册 上海外语教育出版社 《大学英语听说教程》I—IV册 上海外语教育出版社 《大学英语快速阅读教程》I—IV册 上海外语教育出版社 《大学英语阅读教程》I—IV册 上海外语教育出版社 《大学英语口语教程Let’s Talk》 I—IV册 上海外语教育出版社

《新理念大学英语网络教学系统》 上海外语教育出版社 《大学英语口语能力突破》 高等教育出版社 教育部高教司《大学英语课程教学要求》 课程名称：军事理论 （英文翻译）

一、课程目的、任务：贯彻提高学生综合素质的教育方针。1、履行兵役义务：《宪法》《兵役法》《国防法》规定了我国公民和大学生履行国防、兵役的权力与义务；2、增强国防意识：《教育法》把国防教育作为全民教育的重要内容，大学生军训、学习军事理论是全民国防教育的组成部分；3、加强国防后备力量建设：质量建军、军队职业化是未来军队发展的趋势，但必须有强大的后备力量作后盾，尤其是高素质的国防后备力量；4、提高综合素质：国防观念的强弱是一个民族整体素质高低的重要标志。

二、课程内容：以毛泽东军事思想为理论基础，为学生奠立正确的无产阶级战争观打下坚实的基础；以邓小平新时期军队建设思想为主线，进行全面的军事思想教育，为培养国防后备力量做好准备；以军事高科技为主要内容，对学生进行全面的军事知识传授。

三、教学方式、实践环节的特色：以多媒体教学手段为主，穿插以往战争和现代战争事例，通过影像资料使学生进一步加深对战争的认识。

四、教材及参考书目：

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