师德个人事迹简介

师德先进个人事迹介绍

陈丽苹老师，女，现年32岁，大学本科学历，系宣化区泥河子中心小学高级教师，是我校学科带头人。她功底深厚，具有较高的业务素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任。自1996年参加工作，一直从事英语学科教学，由于她一直深信：当教师不当班主任，不是一个真正的老师。所以，于2007年加入了班主任的行列。她肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；她师德高尚、爱岗敬业，业务精湛，业绩卓著，曾多次获教学成果奖。有多篇论文国家、市、区级奖励。曾被评为区优秀班主任、优秀德育工作者、优秀德育课教师、教育技术装备先进个人等优秀称号，深得学生家长和领导同事的好评。她的典型事迹如下：

一、政治思想方面

陈丽苹老师从教十三年，该同志热爱党，热爱社会主义，能坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，工作认真负责，任劳任怨，积极肯干。能主动承担学校分配的教育教学工作，切实做到了既教书又育人，其师德修养堪称楷模。具体说来主要体现在以下几个方面：

（1）有较高的教育理论水平和高尚的师德修养。

该同志从教多年来，在搞好教学工作的同时，能不间断地坚持理论学习，工作之余潜心钻研了教育学，心理学，熟悉小学教学大纲及相关的政策法规，积极学习新课改理论，参与新课改，并实施于实践中。通过学习，使她逐步确立了科学的世界观、人生观。同时也逐步强化了教书育人的信念，并能在实际工作中自觉地遵循教育规律，以良好的师德规范自己的行为，不仅在学生中有较好的口碑，同时也赢得了同行的认可与领导的好评。

（2）能树立正确的师生观，与学生始终保持着一种合作民主的师生关系。

这一点是陈丽苹老师从教多年来的最大特色。她一直从事小学英语教学工作，教出了十届毕业班，近两年来还承担了班主任工作，积累了大量的课堂教学及课堂管理经验。要做好对学生的教育工作无疑也是一种挑战。在教育教学过程中，她从不以盛气凌人的姿态出现在学生面前，更不恶语中伤学生，对于学生的点滴进步，也总是给予最大限度的鼓励，并经常利用空闲时间与学生交流思想，交流感情，了解学生内心世界，在交流中逐步使学生体会到教师对学生的期望，以使师生相互了解，相互沟通。对表现、心理素质较差的学生则经常主动接近，给予他们应有的关心与尊重，帮助他们树立学习的信心，并常常把关心解决学生的实际困难当作教育的外部途径加以利用，她的这些做法，不仅使师生关系由此变得亲密和谐，而且对教育教学效率的提高发挥了积极的作用，多年来一直受到所带班级学生的好评。

（3）团结同志，共同进步

在学校工作中，陈丽苹老师始终坚持个人服从集体，局部服从整体，在教育实施过程中始终注意发挥集体--整体的教育量，从不为自己成绩我行我素，单打独斗，而是把自己的教育行为纳入到班级乃至学校的整体教育管理思路当中，注意团结同志，相互合作，共同努力完成学校为班级制定的多项管理目标。尤其注意与所带班级班主任之间的相互沟通，相互合作，以求收到最好的成效。其良好的人格品质一直倍受同事的称赞。1997年、2004年连续两年获县妇联“巾帼建功先进个人”奖。

二、较高的专业理论水平，深厚的教学基本功，教学方法科学，成绩优异

（1）努力钻研本学科专业知识，本学科专业知识扎实深厚，教学方法科学，成绩优异。陈丽苹老师在努力钻研本学科知识方面一直扎实勤奋，她不拘泥于单纯的课本知识，多年来，她通过函授等方式，不断强化本学科的专业知识，2005年取得本科学历。

（2）苦练教师基本功，教学方法科学灵活，成绩优异。 她本着对学生负责和对教育事业的热爱，为了优化课堂结构，提高四十分钟的教学质量，她努力钻研了教学理论，同时也注意向同行请教，通过听课、讲课、说课甚至向外地外校老师请教等方式，强化自己的教学基本功，并结合自己教学实际，大胆实践，努力创新，并把自己的心得及具体操作撰写出来，获得了众多奖励。2005年撰写的《激发兴趣学好英语》获全国教师教育教学论文大赛一等奖；2006年《新技术 新课堂》获张家口市中小学外语教学论文三等奖；2007年制作的《Seacons》在张家口市优秀CAI课件评比中获一等奖；2008年《地球清洁工》在张家口市优秀教学案例评选中获一等奖。

（3）教学中坚持以学生为主体，教师为主导，理论与实际相结合，尊重学生个性及特长，培养学生素质。

陈丽苹老师在教学中始终能坚持以学生为主体、教师为主导，注意发挥学生主体优势，让学生大胆参与课堂教学，切实确立其主体地位，同时在教学中注意理论与实际的结合。低年级数学是将学生的具象思维逐渐领入抽象思维一门学科，必须与生活实际相结合，只有这样，才能激发学生的学习兴趣与求知欲。调动学生非智力因素，提高学习成绩，教学中她坚持做到了这一点，在实施教学的过程中，坚持因材施教的教学原则，尊重学生个性及特长，对于在数学科中确有特长的学生，在保证其完成自学任务的前提下，对其提出更高的要求，并利用课余时间予以适当辅导，以使其充分发挥特长。

三、班主任工作卓有成效

1、实行“谈心工程”，每学期她都按学号坚持每天找3—5位同学谈心，了解他们学习生活近况以及班级管理中的建议，了解班级中闪光点和不正常风气。这样做，既融洽了师生关系，又及时地了解了班级动态。这种动之以情、晓之以理的谈心方式，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

2、尊重家长，争取家长的大力支持配合。利用家长会、家访、电话等方式，多和家长交流学生的表现，取得家长的理解支持，特别是 “双差”学生家长，他们不仅需要老师教给好的教育方法，更多需要的是理解、尊重、信任。她在带班的过程中和许多家长结下了深厚的感情。

3、以丰富多彩的活动和主题班会教学生做人。她在带班的过程中，不放过每一次文艺、体育、劳动活动，以它们为载体，广泛对学生进行集体主义、吃苦耐劳的人格教育。

4、做严父和慈母相统一的班主任，该严则严，该放时则放。严厉不意味体罚，慈爱不意味松散。她是把和风细雨和雷鸣电闪的两种管理方法有机结合。

5、组建得力的班干部，让学生自主管理。她在带班过程中，大胆借鉴了班干部轮换制和班级事务承包制，和学生一起研究制定了本班的管理制度，并签订了目标责任状，效果很好。

总之，陈丽苹老师师德高尚、团结同志，教学业务精湛、教学方法灵活，关心学生、尊重家长，教育教学成绩突出显著，多次受到学校表彰奖励。她用自己的智慧热情培育了满园芬芳的桃李，在学生、家长、领导、同事中受到广泛的好评。

师德先进个人事迹材料

泥河子中心小学

2009.3

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