小学二年级语文上册《识字7》

小学二年级语文上册《识字7》教学设计

教学设计： 一、导入：

1、导语：小朋友们，我看今天谁最精神，谁的表现最好。上课之前，老师

想做一个调查，希望你们能积极地配合老师。你们家养有小动物吗？都养了些什么？这些小动物可以为人们做哪些事情？

2、师：这些小动物可以为人们做那么多事情，你们喜欢他们吗？这么说他们和我们是朋友，对吗？

3、老师真高兴，知道大家非常喜欢小动物，你们想和他们成为好朋友吗？我还有一位好朋友，她叫蒂比。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！蒂比对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？ 今天，我们就一起去认识一些动物吧！ 二、看图，读词，识字。

1、师：他们就藏在今天我们要学习的这篇课文：识字七里。（板书课题）现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。 2、师：你们都找到了哪些动物朋友呀？我们来跟他们大声招呼吧！ 课件出示：孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫……真能干，都找对了吗？

3、出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”

4、你们真是聪明的孩子，一下子就认识了这么多字，这些动物我们都认识了，并且能很快说出这些动物的名称。可这些动物名称的字我们还不认识。谁能帮帮老师呢？

5、 ① 课件图：孔雀图，接着出示带拼音的字“孔雀”。 师：问：有谁会读这个词吗？请个别读、齐读。 师：请问谁认得这“孔”字，你是怎样认识它的。 生：各自说出认字方法。

师：“孔”除了组“孔雀”这个词，还可以组什么词？ 生：小孔、孔子??

师：那孔雀和锦鸡是什么关系？ ② 出示句子：孔雀锦鸡是伙伴。 师：指名读句子，再齐读。 3、

看图识字“鹰”。

过渡：告别孔雀和锦鸡，我们来看，谁来了？ ① 画面：雄鹰图。接着出示带拼音的字“鹰”。

师：这个字的笔划很多，聪明的小朋友一定能想出办法记住它，同桌商量。

生：加一加：广+亻+隹（雀去掉小）+鸟 因为雄鹰是一种鸟，所以有个鸟字。

师：“鹰”除了组“雄鹰”这个词，还可以组什么词？ 师：那雄鹰在干什么？

② 师：出示句子：雄鹰翱翔在蓝天。

师：指名读句子，再齐读。

师：飞得又高又远，无边无际的蓝天是它的家，小朋友，如果你们好好学习，掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔。好，请大家齐读这个句子。

③ 过渡：蓝天上不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢？（一、人字），为什么这么说呢？（因为大雁飞的时候有时候排成一字，有时候排成人字） 师：出示句子：天空雁群会写字。 真能干，请男同学读这个句子： 4、

看图识字“丛”。

①课件：丛林、老虎

师：小朋友可以看出，老虎喜欢把什么地方当作自己的家？ （丛林），接着出示带拼音的字“丛”。

师：请问谁认得这“丛”字，你是怎样认识它的。 生：各自说出认字方法。

师：“丛”除了组“丛林”这个词，还可以组什么词？ 生：草丛??

②出示句子：丛林深处有老虎。 师：个别渡、齐读 5、

看图识字“鹂、灵”。

①课件： 歌声（百灵与黄鹂） 师：丛林里还有歌唱家哦！是谁呢？

课件：画面：黄鹂 百灵 接着出示带拼音的字“鹂、灵”

师：请问谁认得这“鹂、灵”字，你是怎样认识它的。 生：鹂：一只美丽的鸟儿在唱歌。 生：灵：（猜谜语的方法）火上山倒了。 师：黄鹂与百灵唱歌唱得这么好，当然要唱不休 ②出示句子 ：黄鹂百灵唱不休。 师：指名读句子，再齐读。 6、

看图识字“熊猫”。

过渡：走出丛林，我们来到了一片美丽的竹林，小朋友猜猜这是谁家？ ① 课件画面：熊猫嬉戏图。

师：嬉这个生字宝宝，小朋友怎么记住它？ 生1：加一加：女+喜 生2：猜谜语：女孩子喜欢玩。 ②出示句子 ：竹林熊猫在嬉戏。 师：指名读句子，再齐读。 7、

看图识字“护”。

师：是的，每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己家一样，有爸爸妈妈和亲人，人类和动物共同在地球上幸福地生活着，人类和动物是——朋友。

对了，所以请小朋友记住这句话： 保护动物要牢记！

① 齐读

② 学习生字“护”“牢” 三、游戏“猜谜语”，巩固生字。

1、谢谢大家的帮助，在大家的帮助下老师也认识了这些字，看得出来，你们非常聪明，现在老师这里有几个谜语，开动你的脑筋，仔细听，认真想，来猜一猜吧！猜出来的同学要告诉大家你是怎样猜出来的，好吗？ 2、教师出示谜语。

3、指名揭示谜底，说出理由。 四、学习书写生字：丛、护、牢。

1、学了这些生字，其中有3个是要大家会写的：丛、护、牢。现在我们来试写一下吧！

2、逐个观察字形结构，找出关键笔画和压线笔。

3、教师在田字格中示范书写，学生伸出小手边说笔顺边跟写。 4、学生在田字格中先描红后练写，教师巡视指导。 五、朗读课文。

1、师：我们认识了这么多生字和动物朋友，你们喜欢它们吗？下面就让我们一起来读一读课文吧。（齐读课文）

2、大家会做拍手游戏吗？我们一起像拍手游戏一样来边拍手边读课文吧。

3、大家读得真好，下面我们一起来读最后三小节，读完了告诉老师你读懂了什么？

4、大家读得非常好，大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。 六、拓展、总结。

1、老师这里就有一些珍稀动物，我们一起来认识一下吧！ 2、出示稀有动物图片，介绍认识稀有动物

3、多么可爱的动物啊，像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害，捕杀他们，当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说什么？

4、同学们，让我们从小做一个关心动物，保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？

4、大家读得非常好，大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。 六、拓展、总结。

1、老师这里就有一些珍稀动物，我们一起来认识一下吧！ 2、出示稀有动物图片，介绍认识稀有动物

3、多么可爱的动物啊，像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害，捕杀他们，当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说什么？

4、同学们，让我们从小做一个关心动物，保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？

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