只有一个地球导学案

25《只有一个地球》导学案

学习目标 １、知识和能力：

⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。 ⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 ⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 ２、过程和方法:

⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。

⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。 ⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

３、情感、态度、价值观：

以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 【教具准备】 课件 【教学时间】 １课时 【教学过程】 一、导入新课

出示宇航员从太空拍摄的地球照片

在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是人类的家园，她是太阳和月亮的朋友，她就是我们可爱的地球。今天老师就和同学们一起学习一篇有关地球的文章------只有一个地球。（板书课题） 二、自学检测

1、同学们，你们知道哪些有关地球的知识？（搜集有关地球的资料） 2、我会正确读出下列词语

贡献 裹着 宇宙 慷慨 恩赐 滥用 目睹

渺小 遨游 威胁 资源枯竭 晶莹透亮 一叶扁舟 群星璀璨 和蔼可亲

3、检查读书（请一组同学读书），其他学生边听边思学案初读了解中的题目 学生汇报

4、通过初读课文，同学们了解到课文是这些方面说明只有一个地球的。那这些问题归纳起来，就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感叹大家一起读——（出示课件上的这一句话） “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

5、为什么宇航员会觉得“地球太可爱了？为什么说“同时又太容易

破碎了”相信我们读懂了这句话，其他的问题也会迎刃而解的 。首先让我们看看“地球的可爱”表现在哪里。（小组展示） 三、合作探究，品读感悟 （一）感受地球的可爱

1、请大家再读课文，两人小组完成学案再度感知中的第一题：我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？请你在书中划出相关的语句，读出自己的感受。

（先独立完成，找出相关语句， 再两人交流读书） 学生读相关句子，说一说重点抓住的词语

请一生读书，其他生发挥你丰富的想像力，看看在你的脑海里能浮现出什么样的画面？有感情的朗读。

2、 作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽么？会读书的孩子，会联系上下文，请快速地浏览一下三段，拿着笔，看一看除了地球外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方，把它划一划

3、进入“地球无私，慷慨地向人类提供矿产资源”这一话题，： （1）、你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（地球无私地向我们人类提供着各种资源）

（2）你了解矿产资源包括哪些内容么？有没有查一查资料呢？（金矿、银矿、铜矿、煤矿、铁矿、盐矿、石膏矿、油田??太多了）除

了矿产资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？ 水资源、大气资源、森林资源、生物资源??

4、师小结：那也就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做（师出示红字）——“无私”，这才是真正的“慷慨”呀！只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们呀！正因为有了地球的无私奉献，才有了我们人类丰衣足食的生活，读到这里，你有什么话想向地球母亲表达么？ 齐声赞美：“我们这个地球太可爱了！” （二）体会地球的容易破碎

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！地球容易破碎表现在哪里？请四人小组内学习，默读课文2——7自然段，从哪里可以感受到地球容易破碎？结合相关的句子谈谈你的理解。

（先独立思考，找出相关段落或句子，或抓重点词语，谈自己的理解体会，再四人小组交流、讨论，确定交流成果，准备展示） 学生汇报：

1．汇报“活动范围很小”部分。

（1）小到什么样的程度？哪一句话形容了它的小？ 它在茫茫的宇宙中，只像是一叶扁舟。

（2）人类在地球上的活动范围很小，你是怎么体会出的? 生1：地球的表面积是五点一亿平方公里，人类生活的陆地只占其中的五分之一。

生2：地球只有这么大，不会再长大。

（3）我们一起来看这个比例图，（课件上显示比例图）

地球表面积五点一亿平方公里，人类生活的陆地占其中的五分之一，这五分之一人类都能居住吗?

生：冰川、沙漠、高山、原始森林等地区人类无法生存。 （4） 师：对，除去这些，人类的活动范围就很小很小了，我们人类生活的地方只有五分之一了！这么小，人又多，它当然怎么样啊？（拥挤不堪）这一挤，是不是也是容易破碎啊？使地球的小显得更突出了，尤其是把地球比喻成“一叶扁舟”，这语言多妙啊！我们就是这扁舟上的乘客，船如果毁了，船上的人会怎么样啊？（全船覆没！船上的人会淹死！所以宇航员在遨游太空的时候，发出这样的感叹：（齐读）我们这个地球太可爱了！同时又太容易破碎了！

（5）“同学们，作者在这一段里，作者为了突出地球的渺小运用了哪些说明方法呢？”

2．汇报“自然资源有限及自然资源被破坏所带来的灾难”部分。 （ 1）课件显示：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人

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