7、 终不敢搏。 8、 虎因喜。 9、 计之曰：“技止此耳！”
动作：
1、 蔽林间窥之。 2、 稍出近之。 3、 远遁。
4、 然往来视之。 5、 又近出前后。 6、 稍近益狎，荡倚冲冒。
7、 因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
虎：敢于斗争、善于斗争（小心谨慎、聪敏机警） 驴：外强中干、虚张声势、大而无能。
虎：惧驴─识驴─吃驴
课文先写了黔驴的来历以及老虎初见驴时恐惧的情景，后写了老虎识驴、吃驴的过程。
虎惧驴的原因：因为虎不了解驴，加上驴外表很强大。
最后能吃驴的原因：后来摸清了驴的底细，认识了驴的本质，于是断然行动把驴吃了。
寓意：
虎：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，定能获得胜利。 驴：徒有其表、无真本领是行不通的。
古诗三首
《蝉》
（ruí）：帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。
清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 流响：指接连不断的蝉鸣声。 藉（jiè）：凭借。
垂：暗示作者的身份──地位显赫的官员。 饮清露：高洁。
疏桐：稀疏的梧桐树，表明秋天到了。 桐：高贵的象征。
居高：1、地位高。2、品格高。
此诗从形状、习性、声音三个方面写出了蝉的特点。
含义：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 俗语：桃李不言，下自成蹊。
《孤雁》
孤雁：失群的大雁。大雁喜群居，飞时一般排列成行。 饮啄：鸟类饮水啄食。 意绪：心绪，念头。
孤雁：象征离乱漂泊中的失群人。 （对比反衬） 野鸦：象征一群缺乏情感的平庸之辈 ．．
大雁的特点：孤独、悲伤、执著。
“望尽似犹见，哀多如更闻”这两句深切地写出失群者的心情，显示诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
《孤雁》和《蝉》都采用了：托物寓意（言志）
《鹧鸪》
鹧鸪（zhè gū）：鸟名，似鸡而小，羽色黑白相杂，叫声如“行不得也哥哥”，古人常借其声抒写离愁。
烟芜：烟雾弥漫的荒地。 品流：等级，类别。
青草湖：又名巴丘湖，在洞庭湖东南。
黄陵庙：祭祀娥皇、女英的庙。黄陵，山名，一名湘山，在今湖南湘阴县北，洞庭湖畔。相传娥皇、女英是唐尧的两个女儿，同嫁虞舜为妃。舜南巡，死于苍梧，二妃赶至南方，也死于江湘之间。
游子：离家在外或久居外乡的人。 征袖：指游子的衣袖。征，远行。
翠眉：古时女子用螺黛（一种青黑色矿物颜料）画的眉。 苦竹：竹的一种，笋味苦。
青草湖：屈子怀沙
黄陵庙：湘妃（娥皇、女英）泣竹 雨昏、花落：凄迷意境，伤感氛围。
“相呼相应湘江阔”：明写鹧鸪对啼，暗指游子佳人的心灵呼唤 “征袖湿”“翠眉低”：以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。 全诗重在表现鹧鸪啼声哀怨悲切，引起游子浓重的乡愁旅思
“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”“乍”“才”两个虚词写鹧鸪啼声之感动人心。
名著推荐与阅读
唐僧：优点：心地善良、信仰坚定、不畏艰险、勇往直前 缺点：是非不分、盲目慈悲、固执迂腐、懦弱无能
评价：精神境界崇高，实干能力不足
孙悟空：优点：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽、充满了斗争精神 缺点：爱面子、鲁莽
猪八戒：优点：憨厚纯朴、没有害人之心、能坚持到最后的胜利
缺点：好吃贪睡、爱占便宜、嫉妒心强、喜欢拨弄是非、一遇困难就打退堂鼓
沙和尚：任劳任怨、忠心耿耿、憨厚老实
《西游记》，长篇神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。
“美猴王”“美”在：身世美、行为美和言语美这三个方面。作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴进住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。
吴承恩运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天。”
《西游记》中，唐僧最后被封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙马。
《西游记》全书一百回，基本由两个故事组成，第1至8回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至100回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，终于修成正果。
19、三个太阳
本文是一篇通讯。通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。特点：真实性、客观性、时效性、形象性。
内容概括
小标题1：写女画家向往并争取去南极工作的经过及愿望实现后投放漂流瓶的过程。
小标题2：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对“南极人”的观察和感受。
小标题3：写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见所思所感。
小标题4：写如画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想像的宽广天地。
全文：中国女画家经过执著努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国长城站建设出力并为之作画立传的经过。
本文线索：画家的切身感受。
考察队队长：有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。
测绘工程师：聪明有智慧，不怕苦不怕累。 地球物理研究生：以苦为乐。
开驳船又兼长城站邮局“局长”：既以事业为重，又有骨肉亲情。 女画家：执著，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。 本文主要写了女画家。
南极精神：就是我国考察队员在南极极端恶劣的自然条件下，朝气蓬勃、不怕艰险、不怕牺牲、团结拼搏。
问：你是如何理解“三个太阳”这个标题的？
答：本文的标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样的命题，新颖醒目，含义深长，能引发读者的阅读兴趣，给读者以充分想像、深入思考的余地。
“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”运用比喻的修辞方法，生动形象地写出风力的强大，突出了环境的恶劣。
小标题2中14－18段主要描写了肆虐的暴风雪、艰苦的搏斗的场面。反衬了人物艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。
“头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。”“蓝莹莹的星也在望着她。” 那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。
写父亲： 1、 赞颂精神 2、 热爱向往 3、 传承精神
4、 丰富南极精神的内涵 5、 使得女画家的行为更加合理可信
“慢慢地，一条清晰的、歪歪扭扭的足迹，由山脚延伸到了山顶。”这句话不仅仅是描写雪地脚印，还象征一代代南极人为科学考察事业不断拼搏、不断研究而留下的艰难而光辉的足迹。
第3个小标题中“像雕塑一般伫立”“两眼一眨不眨，久久地凝望”“伫立良久”等几处描写的作用是：这几处描写既表现了女画家内心的激动澎湃，又营造了庄严肃穆的氛围，给人以庄严肃穆之感。最后运用拟人手法的作用：通过拟人手法，道出了一代代“南极人”的心声，一代代“南极人”将会以他们不屈不挠、顽强拼搏的精神，为科学考察事业做出自己的贡献。
最后一个小标题中对壁画作了简单的介绍，主要介绍了壁画的色彩、线条、装饰手法、画面内容等。
问：“然而一天过去了，两天、三天过去了，她连一张草图都没勾勒出来”这句话能否改为“然而三天过去了，她连一张草图都没勾勒出来”？为什么？
答：不能。因为“一天过去了，两天、三天过去了”能表现她每一天都在苦思冥想地构思的情形，改过之后没有这种效果。
“早晨，风浪小了些。海面上漂浮着的冰山，在阳光的照射下，闪着莹莹蓝光，犹如一座座水上宫殿。”运用比喻，生动形象地表现了南极特有的美丽风光，烘托了女画家内心的愉悦之情。
20、录音新闻
黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道了解事件，这是录音新闻的主要特点。
发射（1～7）：准备（2～4） 发射（5～7）
落水（8～16）：测量船上的情况（10～12） 直升机上的情况（13）
人们的激动和欢呼（14～15） 对负责人的采访（16） 按照时间顺序。
蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂： 1、 海域的美丽。
2、 烘托人们喜悦的心情。
3、 侧面表现人们对发射时间、地点的精心选择。
第七段（时间与空间顺序相结合）
火箭刚出海面──升高了，腾空而去──越飞越高，直至消失 一句： 比喻
浪花──莲花
形象生动、壮观、美丽
二句： 比喻：
火箭──出水巨龙。
速度快、壮观，象征中华民族的腾飞（自豪）。
两个比喻句，生动贴切地描绘了火箭在海水中发射以后以及出水飞向蓝天的情景，也表达了作者的赞美之情。
报道运载火箭情况，从“一小时准备”开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后
1、童年的朋友
“外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。”这句话写出了外祖母的老人特征，也写出了外祖母生活的很不如意，与下文对“我”的温和态度形成鲜明对比。
“她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”写出了头发的多、密、长、黑、厚的特点。
“她今天样子很凶，但当我问起好的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说”中的“样子很凶”和“温暖而柔和”形成对比，在对比中表现出外祖母对“我”的深厚的爱。另外，上文的“气愤”也和“温暖而柔和”形成了对比。
“你睡吧！还早着呢，──太阳睡了一夜刚起来”：用孩子的语言和“我”说话，可见的确是“我”的朋友。
第5自然段既写出了外祖母的宽容、慈爱，又体现了她不是一味地袒护，也有责备、批评。
“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句话中的“驼背”体现了外祖母腰的弯曲和她所承担的繁重劳动和所经历的艰辛生活，“大猫似的”体现了尽管如此，外祖母仍然年轻，同时也反映了她和我之间关系亲密。 问：为什么说“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？ 答：因为：1、外祖母不仅爱“我”，而且和“我”之间有一种特殊的友情。2、外祖母像朋友一样地尊重“我”，平等地对待“我”。3、外祖母是“我”最知心的人，“我”的心里话都能和她说。4、外祖母的乐观、坚强影响了“我”，使“我”能应付困苦的生活。所以说“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”。
最后一段运用了议论、抒情的表达方式，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响和意义。
问：最后一段的“终身”“最知心”“最了解”“最珍贵”这些修饰词语能否删去？
答：不能删去。因为这几个修饰词语表现了外祖母在“我”生活中极为重要，也极为特殊的位置，所以不能删去。
三次描写外祖母的眼神的句子，形象地表现了外祖母丰富的情感，刻画了她平易朴实、慈爱善良的形象。
2、一面
问：文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要介绍“我”的职业和身份？
答：之所以介绍“我”的职业和身份，是因为联系下文可以看出鲁迅对“我”的态度，实质上是对普通工人、对人民群众的态度，起到了巧设伏笔、层层铺垫的作用。
问：文章为什么要写内山老板？
答：文章写内山老板的热情，可以为鲁迅对“我”的态度做铺垫，衬托出鲁迅对“我”的是热心的、真诚的帮助，体现出鲁迅的人民大众立场，起到了巧设伏笔、层层铺垫的作用。
文章对鲁迅先生的三次外貌描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
第一次描写（粗线条整体勾勒）： 由于“阴天，暗到很”，加上距离较远，只能模糊辨出人物形象： 外形 瘦瘦的 年龄 五十上下 衣着 穿一件牙黄长衫 嗜好 嘴里咬着一枝烟嘴 由于抓住了人物特征，虽只是模糊辨认，却给读者以鲜明的印象。
第二次描写（局部细微描写）：
由于离得近，观察得更仔细了，作者对第一次的描写作了补充： 刚才看到的是“瘦瘦的”，现在看得更清了：“瘦得教人担心，好像大病新愈的人”。“教人担心”不仅写出了鲁迅先生瘦的程度，而且形象地表现出了“我”对先生的担心和爱戴。 脸色是“黄里带白”。
还增加了对人物精神的感受：“精神很好，没有一点颓唐的样子”。 接着又写了他的头发和胡子：“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。” 作者抓住人物外貌中最主要的特征加以描写，虽疏淡的几笔，却刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象。
第三次描写（特写镜头）：
除了脸色、头发和胡须这些带有特征性的描写以外，作者对其“长衫”和“烟嘴”又进行了更细致的刻画。不仅连长衫、烟嘴的颜色，甚至连长衫质地“羽纱”，烟嘴的一头已经熏黑，也看得十分清晰、明了。
三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
课文以“一面”为题的好处：小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。作者将与鲁迅的“一面”之缘和平时对鲁迅的了解结合起来写，再通过在“一面”中无偿赠书和仔细观察后的肖像描写，将“一面之缘”所见之“小”与鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”人格之“大”联系起来，表现了鲁迅对青年的关心和对旧社会不妥协的战斗精神。
作者认定那位老人“一定是一个不平常的人”的理由有： 1、 内山老板叫他出来解难。
2、 他虽然外表瘦弱，精神却非常好。
3、 对“我”这样一个平日被人轻视的工人极慈爱和诚恳。
“他用竹枝似的手指递给我”中的“竹枝似的”好处在于：体现出鲁迅先生骨瘦如柴，更能突出鲁迅先生瘦的程度和忘我斗争的精神。
“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”所蕴含的意思： “乱蹦”，反映了作者内心的激动，“没有蹦出来”，是由于置身黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。
瘦：忘我斗争、积劳成疾（自我牺牲）。 精神很好：头发：精神抖擞。
胡须：浓墨隶体“一”字
“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶．．．．．．．．黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！” ．．其中的“同志”表明了志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；“朋友”，表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民，“俯首甘为孺子牛”；“父亲”，表示崇敬、热爱；“师傅”，表示循循善诱，是效仿学习的对象，鲁迅热忱地指导广大革命青年；“战士”，表示顽强斗争，鲁迅“横眉冷对千夫指”，在战斗中总是呐喊着前进。
鲁迅：对反动势力 “横眉冷对千夫指”
对进步青年 “俯首甘为孺子牛”
关于鲁迅的一副挽联：
译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 联中嵌入了鲁迅的两部小说集《呐喊》、《彷徨》，同时，“领呐喊”“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜。悼念之情油然而生。
“我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。”
句中“摩挲”就是反复抚摸的意思，反复抚摸而又“舍不得丢开”，写出了作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情，也表露出对鲁迅无限崇敬的思想感情。
文章第二部分的作用：课文第二部分写“一面”对作者的深远影响和鼓舞，他既是沉痛地悼念，又是冷静地思索。这些情真意切的抒情议论，对深化主题起到了画龙点睛的作用。
3、我的老师
文章所写的事： 1、装生气（课内） 2、教跳舞（课外） 3、观蜜蜂（假日） 4、教读诗
5、学写字（平时） 6、排解纠纷
7、梦里寻师（假日、校外）
“占据”的原义是强有力地占有，课文中表明这件事在孩子心中占有的分量太重了。这样用词，写出了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情，也意味着至今仍铭记在心。
这件小事之所以会占据“我”的心灵，是因为：当年作者的父亲生死不明，母亲非常焦急、忧伤，而不懂事的小朋友却还要以此来取笑他。这不能不使他也感到痛苦、悲伤。在这样的困境中，蔡老师援助了他，不但批评了哪些“反对派”，还写信劝慰他，说他是“心清如水的学生”。慈母般的关怀温暖了他的心，这事便自然占据了他的心灵，久久不能忘怀。
问：作者热情地赞颂他的蔡老师，连用了三个形容词：“慈爱”“公平”“伟大”。这三个词用得好不好？
答：这三个词用得好，真实地反映了作者当时的心情。就蔡老师排除孩子世界里的纠纷这件小事来说，“慈爱”“公平”是容易理解的，“伟大”似乎大词小用了，但前面有个状语──“在一个孩子的眼睛里”，这样说就不过分了。
“她是一个温柔美丽的人”，“温柔”概括蔡老师的性格，揭示她的内心美；“美丽”形容蔡老师的外貌，指出她的外表美。
“我用儿童狡猾的眼光察觉”，“狡猾”是贬义词褒用，这里是调皮机灵的意思，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意。 问：“接近文学“和“爱好文学”两个词语位置能否互换？为什么？
答：不能互换。因为“接近”是“爱好”的前提，只有“接近”了，才能“爱好”，这样才符合事情发展的客观规律。所以不能互换。
第8自然段连用了两个“怎么会不”的反问句，加强了语气，抒发了学生热爱自己的老师的感情，也是个过渡句。
“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”“仅仅”“好像”“落”“轻轻”“敲”“笑”这些词语体现了老师是假装打我；“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作写出“我”的本能与调皮，生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师；“轻轻地敲”“边上”表明蔡老师并非存心打我，打的动作似轻实重，而且是“敲在石板边上”，慈母般的情怀可见一斑；“大伙笑了，她也笑了”，轻轻虚打的动作逗得大伙会意地笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声，两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。
4、 展示华夏文化魅力
文章标题的深刻含义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭的建筑独特之处就在于他在设计中融进了中国──华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
文章开头两段的作用：写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢？接着点出了本文记叙的对象。这样的开头起着统领全文的作用。
第13自然段中“根”是指中国传统的建筑艺术，“好的根”是指中国民族建筑艺术的精华。“枝”指新的东西，能用的东西，“插枝”的比喻正是贝聿铭对中国建筑设计发展方向的生
动而形象的说明。
5、赵普
少习吏事：年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。习，熟悉。 寡：少。 及：等到。 为：担任。
太祖：指宋朝的开国皇帝赵匡胤。 以：用。 释：放下。
每归私第：每次（退朝后）回到自己的住宅。第，府第，大的住宅。 阖户启箧：关上门打开书箱。阖，关闭。 竟日：整天。 临政：处理政务。
处决如流：处理决断很快。如流，像水向下淌，比喻迅速、快速。 薨（hōng）：古代称诸侯或大官死叫做“薨”。 发：打开。
则《论语》二十篇也：原来是一部《论语》。《论语》全书共二十篇。 性深沉：性情沉着。深沉，沉着。 岸谷：形容人严肃刚正。 忌克：对人忌妒刻薄。
龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。 循默：按常规办事，不多言语。 其：代词，代赵普。 尝：曾经。 明日：第二天。 复：又。 亦：也。 以：把，用。
碎裂：把??撕碎。 颜色：脸色。 而：表修饰。
之：代词，代被撕碎的奏章。 以：连词，不译。 补缀：修补。 乃：才。 卒：终于。
文章所写的两件事：刻苦读书、奏荐人才。
写赵普刻苦读书，描写的“阖户启箧取书”的细节，一个“阖”字表明排除一切干扰，专心读书，可见决心之大。
奏荐人才时，“普颜色不变，跪而拾之以归”“补缀”的细节描写，写出了赵普的性格──沉着镇定、超人的毅力和耐心，表现了赵普不畏皇威、敢于冒死为国荐才的大无畏精神。
“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性、性格方面来介绍，“很讨人喜欢”写出了人们对松鼠的感受，成为全文的感情基调。
“清秀”“闪闪有光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等一连串的词语形象生动地写出了松鼠美丽而富有活力的特点，让人初步感知松鼠“讨人喜欢”的模样。
漂亮：面容和肢体、好看的尾巴、吃东西的姿态
驯良：
1、 活动范围：大的树林里高树上 2、 活动时间：夜晚活动，不打扰人类
3、 饮食习惯：不是肉食兽类，常吃杏仁、榛子、榉实、橡栗
乖巧：
过水方法、警觉性高、跑跳轻快、叫声响亮
乖巧： 窝址的选择
搭窝的方法：顺序：先??再??然后??（时间顺序） 动作：搬、放、编扎、挤紧、踏平 特点：宽广、坚实、舒适、安全
窝口的特点：狭窄
有圆锥形的盖
顺序：由总到分再补充说明
本文语言的特色： 说明很生动：
1、 如运用了拟人的手法来说明。第2节中用“面容清秀”“玲珑的小面孔”等来描写它的漂亮；用“歇凉”“练跑”“玩耍”“躲”等写它的活动；用“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”等描述它的能干等等。
2、 又如用一些生动的形容词，如“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等。
“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。”这话说明了松鼠有灵性。
问：选段中“既宽广又坚实”与“既舒适又安全”能换位置吗？为什么？ 答：不能。因为“宽广而坚实”照应上文的“挤紧”和“踏平”，因为“宽广而坚实”才有了“舒适又安全”的效果。
问：第二段中的“格外”能否换成“很”？联系上下文说明理由。 答：不能。因为“格外”表示“非常，更加”，比“很”程度更深，更能表现出松鼠尾巴的漂亮。
1、科学小品文语言的特点： 准确性 生动性
2、 特征：（概括）
突出特征
3、 顺序
4、说明方法
16、松树金龟子
获得发现：
1、 走出实验室，善于观察 2、 善于思考
说明语言：
生动性（前提：准确）：拟人的手法 诗样的语言 准确性：动词的选择 副词（修饰、限制）
问：本文是法布尔深入昆虫的生活，进行长期、仔细的观察和认真思考的结果。从文中哪些语句中可以看出来？对你有什么启发？ 答：句子有：“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们”等，“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”“它们在忙什么呢？”等。对我的启发是：要有所发现，应养成仔细观察、勤于思考的好习惯。
本文语言的特点：
1、 生动形象：作者直接把金龟子当作人来描述，如“仪表堂堂”“慈母职责”“大献殷勤”“视而不见”“舞蹈表演”“炫耀”“献媚”“无动于衷”“大喊大叫”等等。 2、 准确：如：“点缀这一些白色斑点”“至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官”“慢慢地老死”等，运用了起着修饰作用、限制作用的词语，如果把它们删去，就会影响说明的准确性。
第八段中作者提出的猜想：雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性；是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声。
作者没有对这个猜想作出结论，这表现了他实事求是的态度。
问：第10段中前三句，内容上是递进的。可是第二句里说的“一模一样”和第三句里说的“没有区别”是同一个意思，并没有体现递进关系，对这一点你是如何理解的？ 答：“一模一样”和“没有区别”虽然看起来无递进关系，但是后面的意思是在一个假设“如果掌握一定的节奏”的前提下产生的，这实际上就是一种递进。
17、国宝──大熊猫
第4段：
修辞：比喻、拟人、排比
用词：形容词：憨态可掬、悠然自得、漫不经心、笨拙、摇摇晃晃 动词：立、倚、团
珍贵：1、体态可爱 2、数量稀少
2.1分布地域狭窄──对生存环境要求高 2.2食性单一──只吃竹子 2.3活动范围与季节关系大──活动区域少 2.4繁殖能力低──2.4.1一胎只生1～2只 2.4.2存活力低 3、活化石
具体说明（因）
1、 我国特有 2、 国际公认 3、 古籍记载 概括说明（果）
说明顺序：因果顺序 由果到因
由因到果（繁殖、存活率低）
作为一篇科普说明文，为了增强文章的形象性、生动性，作者一是运用了大量形容词和动词，如“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。”生动传神地写出大熊猫的可爱、机警。二是运用拟人、排比的修辞手法，生动说明大熊猫“体态可爱”。三是穿插一些关于大熊猫的故事如西班牙人工饲养条件下繁殖大熊猫一事，增添了文章的情趣。
4、6段：体态可爱
4～6段大熊猫的特点：外貌憨态可掬，神情悠然自得，行动笨拙，聪明可爱 9段：大熊猫生活地域的特点 13～15段：繁殖情况
16段：介绍大熊猫历史古老的特征，说明它是“活化石”，我们应细心呵护它们。 问：课文中为何要叙述西班牙国王祝贺大熊猫双胞胎的事情？这与表现大熊猫是国宝这一中心有什么联系？
答：这是用生动的事例说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大喜事。这充分表现了“大熊猫是国宝”这一中心，不仅丰富了文章的内容，也增添了情趣。
“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。”“特”“最”突出了大
熊猫的珍贵。
“它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。”“攀上”突出了大熊猫的灵活、温驯、机警。
“大熊猫就像一颗璀璨的明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。”运用了打比方的说明方法，作用是说明它的珍贵。
“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了列数字、打比方、作比较的说明方法，具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。
“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少, 更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。”运用了列数字的说明方法，科学地说明了大熊猫生存的年代久远，突出了它珍贵的科研价值。
“可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了”中“当时”指明了大熊猫在汉代时就受到了人们的宠爱、重视，“已经”表明从古代到现在大熊猫一直被人们视为珍贵的名兽。
6～9段对大熊猫外形作细致描写的作用：突出了大熊猫长相俊俏、神态温驯，同时也能让那些没有见过大熊猫的读者通过描写了解大熊猫的样子。
6～9段描写顺序：从整体到局部，由躯干到头部的顺序对大熊猫的外形进行了描写。 问：“现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征”一句中的“原始的”能否删去？为什么？ 答：不能删。因为“原始”表明了这种动物的古老、历史之长，与前文互相照应。删去后就不能体现它的这一特点了。
1、 说明对象：
特征：珍贵（国宝）
2、 说明语言：
生动：1、修辞：比喻、拟人、排比
2、用词
3、 说明顺序：
逻辑（因果）
4、 方法：
作比较、列数字、举例子、摹状貌、打比方
18、黔之驴
黔（qián）：即唐代黔中道，辖境相当今湖南沅水澧水流域、湖北清江流域、重庆黔江流域和贵州东北一部分。后来称贵州省为黔。
好（hào）事者：喜欢多事的人。 船：名词作状语，用船。 以：连词，相当于“而”。 则：却。
庞然：巨大的样子。 以为：把??当作。 蔽：隐蔽，躲藏。 窥：偷看。 慭（yìn）慭然：小心谨慎的样子。
莫相知：不了解它。莫，不。相，表示一方对另一方有所动作。 骇：害怕。
远遁：逃到远处。 以为：认为。 且：将要。 噬（shì）：咬。 然：但是。
觉无异能：觉得（驴）没有什么特别的本领。 益：逐渐。
习：熟悉，习惯。 搏：击，扑。 益：更加。 狎（xiá）：态度亲近而不庄重。 荡：碰撞。 倚：靠近。 冲：冲击。 冒：冒犯。
不胜：不堪，禁不住。 蹄：用蹄子踢。 因：因此。
计之：盘算着这件事。之，指上文所说驴生了气只能踢的情况。 止：只，仅。 耳：罢了。 因：于是。 跳踉（liáng）：跳跃。 ?（hǎn）：怒吼。 乃：才。
心理：
1、 以为神。 2、 莫相知。 3、 大骇。
4、 以为且噬己也。 5、 甚恐。
6、 觉无异能者。
奶奶：
1、 童心未泯，了解童心 2、 善于化解纠纷 3、 善于引导孩子关注外界，探索自然。
4、 善于把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。
“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了”这句话中的“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜的情态，想引人注意。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”孩子们在葡萄叶上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、沙滩上找到了“月亮”。这些地方的“月亮”具体指月光。
本文借月亮表现孩子童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉。
“我”与“弟弟”“妹妹”的年龄差距具体表现在：寻月时，弟弟妹妹只能寻到水中的月亮，而“我”却能看到弟妹眼中的月亮并由此发现到处都有月亮；议月时，弟妹只能说出简单的直接感受，而“我”却能想得更加深远。
8、三颗枸杞豆
三叔：少时：荒度青春、半途而废、知难而退、粗心大意 老时：后悔莫及、争分夺秒、知难而进
“我”遇到三叔之前：逃学、淘气、贪玩、热爱大自然 遇到三叔之后：勤奋、刻苦、好学
“那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。”表现三叔疾病缠身，身体虚弱。
“他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕”表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。
“将手向阳光里伸去”“仔仔细细地望”“凝神望着这朵花”“把这朵花擎在我的眼前”表现一个临死的人对世界上一草一木的留恋之情。
文章把西沉的太阳比作“一个红色的车轮”，用“红色”是因为夕阳是红色的，“车轮”说明时间像车轮一样滚滚向前，在不断流逝。
“滚”字形象地写出了西沉的太阳像车轮一样稍纵即逝的形象，与下文的“捉”相照应，有时间稍纵即逝、必须把握的寓意。
“枯瘦”二字形象地写出了三叔癌症晚期的身体极度虚弱的情形。
三叔说“能！能呀！”，含义是：太阳其实是指时间，要抓住时间，留住生命。
“但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”这句话其实是说：时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值。
三叔说太阳会“变成一个圆圆的金盘子”，是因为：只有抓紧时间，不停地奋斗，去创造新的生活，生命才更有意义，更有价值。
第52段三叔说的话的含义：一个人想要真正做到把握住时间、把握住生命是不容易的，是要付出努力的，但只要把握住了时间、生命。他的生命就会变得有意义、有价值，他就能为社会作出辉煌的业绩，使自己的人生绚丽多彩。
三叔说“这也是太阳”，是因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。前一个“这也是太阳”后用问号，表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，而第二个“这也是太阳”后用感叹号，则表示对“我”成为“太阳”的坚信不疑。前后两个不同的句子类型，反映了三叔对“我”能否成为“太阳”的思想转变过程。
三颗枸杞豆的象征意义： 对三叔：
1、 生命终结的句号 2、 三个遗憾的“〇”（一生惨痛的教训）。 对“我”：
1、一切事物的起点。
“我”和三叔第二次相遇时，谈论了三叔的一生，谈论了“太阳”。三叔一生的教训是：遇难而退，必将一事无成。
9、我们家的男子汉
文章写了： 贪吃的小男孩 崇拜父亲的小男孩
渴望独立的男子汉（初露） 坚强的男子汉（显现）（男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时） 沉着的男子汉（鲜明）
小男孩身上“男子汉”品质的具体表现：他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
“一只胖胖的手在我的手掌，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用了比喻的修辞手法，作用是：生动形象地写出小家伙执意不让人搀他手的情形，表现了他对独立的强烈渴望。
第6段主要写了他不愿被人搀手和买山楂片、换橘子水这几件事来表现他对男子汉风度的追求。
第6段“忍不住”是“我”出于对他的关心同情，不忍心看到他表达不出来；“忍住了”是因为“我”看到了他对独立的追求很执著，想给他一个锻炼的机会。
10、柳叶儿
童年的“乐”：
1、 爬树之乐。2、抢柳叶儿之乐。3、吃柳叶儿之乐。
“每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来”这句话运用了比喻、夸张的修辞手法，作用是：表现了“我”的瘦和吃得贪婪，从侧面表现了饥荒生活的苦难。
“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”运用了夸张的修辞手法，写“我”吃的贪婪和数量之多，表现了“我”非常的饥饿、瘦削。
本文以“柳叶儿”为线索，依次写了恋柳叶儿、抢柳叶儿、吃柳叶儿、赞柳叶儿。
体现“乐”中的苦涩的地方：第四段三个“吃光了”和一个“抢”字，体现了饥荒的严重。第十段关于清晨景色的描写：太早了，万物还没有醒来，八岁的“我”就已经和三叔去抢柳叶儿了??上树的具体情景：“仰头看看”，可见树之高；硬地上“冰凉”，可见其早；牙齿都“咯嘣嘣响”，可见其冷；肚皮“凉飕飕的”，“露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉”，可见其滋味并不好受。第十一自然段“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”这个比喻是作者极饥饿在头脑中的折射。第十二自然段柳叶儿的加工过程非常复杂，反映了柳叶儿的难吃。“吃到一个豆儿，满心里香得不行”，生活是非常艰辛的。柳叶儿“包菜包子”就是“最好吃的”了，“还要再放一勺油”，可以想像当时油的珍贵。“全家便只允许我一个放开了吃”，从侧面反映了饥荒的严重：就是这样的东西，其他人也不能吃饱。
第10段描写的景物的特点：湿润、清凉、宁静，充满了诗情画意。
此处描写的作用：突出了时间的早，说明了饥荒的严重、抢柳叶儿的辛苦。
两小儿辩日
东游：到东方游历。 辩斗：争辩。
其：代词，代两小儿。 故：原因，原故。 以：认为，以为。 去：距离。 也：语气助词。 而：表转折。
车盖：车篷，用来遮阳挡雨。 及：到，至。 则：就。 为：是。
者：??的东西。 而：表转折。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。 其：代词，代太阳。
探汤：把手伸进热水里。汤，热水。 决：判定。
孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢？孰，谁。为，同“谓”，说。汝，你。知，同“知”，智慧。
文章反映了孔子“实事求是，谦虚求实”的精神──知之为知之，不知为不知，是知也。
仿写题：
1、 仔细观察，找出规律 2、 看字数 3、 修辞
4、 修饰语是否恰当 5、 前后照应
11、人民英雄永垂不朽
“人民英雄永垂不朽”是主标题，“人民英雄”是赞扬、歌颂的对象，“永垂不朽”是全文的主旨，“瞻仰首都人民英雄纪念碑”是副标题，“瞻仰”说明了作者是怀着崇敬的心情，“人民英雄纪念碑”是说明对象。 特征：巍峨、雄伟、庄严。
课文是一篇说明文，是按照总（1）分（2～10）总（11）的结构来写的。
先写碑身的原因：更重要 先题字：概括碑文，突出中心 后碑文：对题字的具体说明
象征意义： 牡丹花：高贵 荷花：纯洁 菊花：坚韧
红星：先烈的光辉永照人间 松柏：先烈的精神永存
旗帜：先烈的精神永远指引我们前进。
“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部” 打比方 巍峨 “这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。” 列数字、作比较 雄伟 “纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。” 列数字 庄严
介绍纪念碑的结构 空间顺序：由远到近 由下到上 由四周到正中 逻辑顺序：先主后次
“摧毁”“冲去”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”等一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。
连用了“吹起”“高举”“发射”“登上”“踏着”“冲去”“前进”等动词，突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。
第3自然段的“自古以来”强调了时间的久远，突出了纪念碑在中国是首创。
说明文的一般知识： 说明对象及特征：
顺序：逻辑顺序、方位顺序、时间顺序 常用方法 说明方法：（三个字）打比方、列数字、作比较、举例子、下定义（揭示其本质、特征、属性）、作诠释（对一个事物的具体阐述）、分类别。
介绍十幅浮雕所采用的顺序是空间、时间顺序相结合。
“碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上”中的“60吨”与“14.7米”这两个数字作者写得如此具体的原因：这两个数字，具体地让读者感受到纪念碑的雄伟，所以要写清楚。
12、巍巍中山陵
写作顺序： 空间：由外到内 由低到高 由南到北 逻辑：由整体到局部
介绍中山陵（5～11） 首先是总体介绍。
介绍了总体特点和总平面布局。
总体特点：1、南北中轴对称，三处风景区联为一体
2、陵园大道两旁及到外大面积绿化
总平面布局：南：石牌坊、墓道
北：陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂、墓室
黑色：庄严、肃穆。
第二段用大量的文字介绍中山陵的地理形势、优美景色的原因是：正因为钟山雄伟而险峻，景色鲜丽，中山先生才有身后要葬于此的愿望。
文中以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象的地方：中山先生手书的“博爱”“天下为公”，遗著《国民政府建国大纲》，中山先生雕像、卧像等。
营造中山陵肃穆氛围的地方：陵园大道周围的树木莽苍深邃，孙中山白色的大理石雕像，12根黑色的花岗石圆柱等。其中寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。
中山陵“巍巍”的特征主要表现在：用钟山的雄伟高大衬托“巍巍”；介绍陵园面积、陵门高度、石碑等都运用了确凿的数据直接说明中山陵的高大；还指中山先生在广大人民心中的崇高地位。
本文语言的主要特色：在平实（列数字）中不乏生动（打比方、摹状貌），平实的语言可以更客观地说明事物的特征；生动的语言能把事物的特征说得更形象可感。
本文用语生动，蕴含深情，既准确说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。
第4自然段所述的“通过竞争入选”、从“40余份设计图纸”中产生最佳设计方案，表明了国内外人士对一代伟人孙中山先生的敬仰。
13、凡尔赛宫
外部特征：气势磅礴、布局严密、协调、宏伟、壮观 内部特征：陈设和装潢富于艺术魅力 特征：艺术宝库中一颗灿烂的明珠（内容上：运用了打比方的说明方法，说明了它艺术价值．．
高。结构上：总领全文。）
“气势磅礴、布局严密、协调”体现在：占地面积、几何图案、平顶形式、人物雕像。 凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”的原因：
1、宫殿建筑气势磅礴，内部陈设和装潢富于艺术魅力（镜廊） 2、外围环境优美（法兰西式大花园） 3、建筑历史悠久（历史轶事）
4、在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地
问一句话在全文中起什么作用：1、内容上。2、结构上。
第二自然段的介绍顺序：宫殿形式、宫顶、宫殿外壁。
说明方法：列数字、打比方、摹状貌、作比较、举例子。
说明顺序：由整体到局部 由内到外 由远到近 选择镜廊作为重点介绍的对象的原因： 1、建造者赫赫有名。
2、镜廊本身的构成有特色。 3、镜廊天花板上的巨幅油画气势磅礴。 4、它是“凡尔赛宫内的一大名胜。” 最能体现凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力。
文章在叙述凡尔赛宫的修建时，插入了一段历史轶事的原因： 1、为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。突出其富丽堂皇的特征。 2、揭露当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理。
3、在结构上起承上启下作用。 4、增强文章的趣味性和可读性。
文章第一段交代了凡尔赛宫的地理位置，用了打比方的说明方法说明了它的艺术价值。第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工时间，接着用了列数字的方法说明面积，从中可以看出凡尔赛宫分成宫殿建筑和园林两大部分。第三段中用了举例子和列数字的说明方法，具体说明了凡尔赛宫的宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
14、短文两篇
《黄鹤楼》
州：指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌。 隅：角落。 《图经》：记载某地风俗、物产，附有地图的书籍。 云：说。 费祎（yī）：字文伟，三国时蜀汉大将军。 尝：曾经。 憩：休息。 于：在。 遂：于是。 以：用。 名：命名。 列：记载。 《神仙》：即《神仙传》，晋代葛洪著，专记神仙故事。 之：助词，不译。 《述异》：即《述异记》，南朝梁任昉（fǎng）著，多载志怪故事。 其：代词，代黄鹤楼。 耸构：矗立的楼宇（“高标”义同）。
",（lóng zōng）：高耸的样子。
河汉：银河。 临：临近。 重：两层。 檐：屋檐。
翼：古代建筑的飞檐。 闼（tà）：门。 霞敞：高大宽敞。 窥：观看。 井邑：城乡。 亦：也。
荆吴：楚国和吴国，这里泛指长江中下游地区。 形胜：山川胜迹。
最：最好的事物，这里指最美的地方。
说明顺序：由上到下
由远到近 由外到内 写作顺序：由实到虚 特征：高大雄伟
所见所感：坐窥井邑，俯拍云烟 价值：亦荆吴形胜之最也
建筑特征：重檐翼馆，四闼霞敞 黄鹤楼名字的由来：《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。” “仙”字贯穿全文。
江南三大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼
修辞：夸张（上倚河汉）
对偶（1、事列《神仙》之传，迹存《述异》之志 2、耸构巍峨，高标",
3、上倚河汉，下临江流 4、坐窥井邑，俯拍云烟） 比喻（重檐翼馆）
翻译：
在鄂州城的西南角，有一座黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙后，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是用‘黄鹤’命名这座楼。”有关此事记载在《神仙传》上，有关事迹保存在《述异记》上。观看这座矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，（它）顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：（这里）也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。
《黄鹤楼》表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 仙：费祎登仙
上倚河汉 俯拍云烟
文中引用仙人驾鹤的故事的作用：有力地说明了黄鹤楼楼名的由来，给该楼涂上神秘色彩，表达了作者仰慕仙人的思想感情。
有关文句：
黄鹤楼
唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
唐 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
王勃《滕王阁序》 范仲淹《岳阳楼记》 杜甫《登岳阳楼》
孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》
《于园》
于园：在瓜洲长江边。清汪士禛《瓜洲于园二首》诗：“于家园子俯江滨，巧石回廊结构新。” 瓜洲步：瓜洲停船的地方。瓜洲，镇名，在今江苏扬州市邗（hán）江区南，临长江。步，通作“埠”，水边停船之处。 园：用作动词，建筑园子。 显：显贵，显赫。
刺：原指名帖，这里用作动词，投名帖。
葆生：张联芳，字尔葆，山阴人，官扬州司马。 款：殷勤款待。
之：代词，代葆生叔和“我”。 磊（lěi）：堆砌。 缘：沿着，顺着。 以：因为。 实：没有空隙。 临：临近。 绝：陡峭。 壑（hè）：山沟。 空：空旷。 槛（jiàn）：栏杆。 幽阴：阴暗。 深邃（suì）：深远。 艇子：小船。
蒙丛：草木茂盛的样子。 啾唧（jiū jī）：形容虫、鸟等细碎的叫声。 其：代词，代水阁。
颓然：原意是和顺的样子，这里指舒坦。 诸：各个。 俱：都。 以：凭借。
显：显扬，有名声。
憾：心感不满。
磊石之奇：前堂石坡：以实奇。 后厅大池：以空奇。 卧房槛外（一壑）：以幽阴深邃奇。 水阁：颓然碧窈（回归自然） 说明顺序：从前到后
瓜洲园林凭借假山而闻名的原因：1、来源于自然之石。2、能工巧匠的技术。3、园林主人高超的艺术构思。
中心：赞扬了园林假山建造者的高超的艺术构思。
文中“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词好在：这个词形象地写出了灌木丛覆盖地面的状态，突出水阁幽远的意境。
文首交代园子的主人为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这园子，这样写的作用是：“富人”从侧面告诉我们建这园子耗资巨大，强调只有有名声、有地位的人才能进这园子，从侧面说明这园子不同寻常，从而增添一份神秘感。
翻译：
于园在瓜洲停船的地方五里铺，是富人于五所建的园子。不是有地位的人投下名帖，那么这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁迎客的。葆生叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，主人处处殷勤款待我们。
园里没有其他特殊的地方，奇就奇在石块砌成的假山上。堂屋前面有两丈高的石坡，上面栽了几棵果子松，沿着坡栽了牡丹、芍药，人不能到上面去，（这里）因为没有空隙而奇特。后面的厅堂临近一个大池塘，池里的奇特的山峰和陡峭的山沟，直上直下，人走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，（这里）因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的贝壳，（这里）因为阴暗深远而奇特。再往后有一座水阁，像小船一样长，横跨在小河上，（阁子的）四周灌木茂盛，鸟在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，（人）坐在阁中，（就会感到）舒坦、碧绿、幽深。瓜洲的各个园亭，都凭借假山出名，（这样的假山）放置在于园中就不会使人不满了。
十五、松鼠
本文是一篇科学小品文。 第1段的“漂亮”“驯良”“乖巧”的顺序：由外到内 这三个词分别从外形、习性两方面作了概括。 特征：漂亮
语言：1、准确性。2、生动性（比喻、拟人）
“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”这句话写出了松鼠的吃相。
问：第3段末句和第2段末句同样是讲吃东西，为什么不放到一起说？
答：因为第2段末句是讲松鼠的吃相，属外形特征，突出它的漂亮。第3段末句是从松鼠的吃食说明它不是肉食兽类，很驯良。
报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。
第13段，记者对直升机测量的情况写得十分简略，是因为没有十分详细的了解，必须忠于事实，不可凭空想像虚构。
15段第二句运用了比喻的修辞手法，点出了这次运载火箭水下发射成功的重大意义。
16段“这是贯彻独立自主、自力更生方针的结果，也是参加这次试验的全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战的结果。我们决心在党的十二大精神指引下，继续努力，为发展我国的航天事业，作出更大的贡献。”运用了议论的表达方式，高度赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国做贡献的精神，歌颂了党的领导。
21、“神舟”五号飞船航天员出征记
两个场面： 1、 送行。 2、 出征。
本文是一篇速写。
写送行场面的作用：
1、 对英雄出征的高度重视。 2、 人们的激动、兴奋。 3、 对英雄出征的美好祝愿。
“深秋的大漠，寒意袭人” 1、 天气寒冷。
2、 烘托送行场面的热烈。 3、 送行群众的热情。
插叙：8～11
插叙既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富，从行文看，也使文章的节奏更富有变化。
第7段“从容”“稳健”“微笑”表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。
第15段“标准”体现了杨利伟优秀的军人素质和决不动摇的决心，三个“定格“排比，一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。
第16段“激动地”“握手拥抱”“不停地”“挥手致意”体现出杨利伟的兴奋、激动。
第18段“深情”“注视”体现出杨利伟的爱国，“转身”体现出杨利伟的果断、勇往直前。
送行人有教练、专家们、少先队员、军乐队员、少数民族少女、落选的战友等，他们的心情都无比激动，都怀着一个共同的期待──为英雄送行。送行人数众多表现出人们对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激动、高兴，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
杨利伟的优秀表现主要在：步伐的从容而稳健；神态是微笑和深情；敬礼的标准；心情的激动以及插叙中的概括介绍。
文章之所以提到美国、俄罗斯的航天情况，是为了突出中国在世界航天上作出了具体贡献。
第3段交代时间加上公元是因为：表明严肃、庄重，因为这个日子对于我们中华民族具有非同寻常的意义，它将载入史册。
22、新闻两篇
《人民解放军百万大军横渡长江》
新闻这种文体，广义的，包括消息、通讯、特写等体裁；狭义的，专指消息。新闻三要素指标题、导语、主体，结构上还可以有背景和结语，标题是对新闻的高度概括，有时包括引标、主标、副标。导语包括电头，是对新闻的概括。主体是具体报道。
导语：新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 导语概括了百万大军横渡长江这一事实。电头清楚地点明了事件，地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里的战线；人物：人民解放军；人数：百万大军；行动：冲破敌阵；结果：横渡长江。新闻写作必须注意的记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，都做了准确的交代，使读者对所要报道的新闻事实有一个概括的了解，并很自然地领起了下文，一般来讲，消息中的导语部分都这样概括叙述。
问：题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？这样表述有什么作用？ 答：是实数。中路军30万人，西路军35万人，东路军35万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
先写中路军，再写西、东路军，是因为中路军先渡江，西、东路军在中路军之后同时渡江，符合了时间顺序；先写中、西路军，再写东路军，是因为中、西路军所遇之敌抵抗甚为微弱，而东路军所遇之地抵抗较为顽强，符合了敌情强弱顺序。
略写我军，是因为这个问题不言而喻，百万大军横渡长江已说明了这一切；详写敌军，一是把极少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军，二是国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因，这里重点说明，有力地证明了我军发起渡江战役在政治上是完全正确的。
多次出现“至发电时止”和表示具体数字的词语，增加新闻的具体性和真实性，体现新闻的时间性和时效性，因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时与读者看到新闻时，事情发生变化而产生的误解。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这句话突出了战争形势发展迅速，出人意料，含有对汤恩伯无情的嘲讽，它又承上启下，体现了我军英勇善战和敌军毫无斗志（承上），汤恩伯去西面防线督战，是因为他认为东面防线最巩固，可事实却相反，由此引出东路军（启下）。
新闻的语言：
一、富有表现力的词语 1、冲破、突破：势如破竹 2、横渡：排山倒海，一往无前 3、封锁、切断：势不可当 4、丝毫
5、纷纷：溃不成军 6、甚为、较为
7、即已：行动迅速，战果辉煌 二、准确的词语 1、歼灭、击溃 2、余（1000余） 3、（不含） 4、至发电时止、（时间） 5、很大
6、甚为、较为 7、百万
问：倒数第二句中“歼灭”及“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗？为什么？
答：句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权”。这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》
导语：1～5点明香港已经回归祖国及其重大意义 主体：6～25具体叙述交接仪式举行的全过程
结语：26～29交代出席交接仪式的其他人员及各国记者人数
主体主要记叙了：1、查尔斯王子的讲话
2、升旗、降旗仪式
3、江泽民主席的讲话
人物 查尔斯王子 江泽民主席 主要观点 1、赞同“一国两制”。 2、支持《联合声明》。 1、香港回归祖国和“一国两制”构想的重大而深远的意义。 2、香港回归后中国政府的基本方针。 3、香港今日繁荣的根本原因和香港的美好未来。
“这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。”这句话深刻揭示了香港回归的重大意义。
“随着‘米字旗’的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。”这样的评论，表明中国人民任人宰割、受人欺侮的时代已经一去不复返了，抒发了作者抑制不住的民族自豪感。
“缓缓降落”宣告英国在香港的殖民统治结束了，“徐徐升起”，庄重、从容、自豪，表明中国政府对香港恢复行使主权了，中华民族雪洗百年耻辱、扬眉吐气的时刻终于来了，也表明中国政府对保持香港繁荣稳定、创造香港美好未来的充分自信。
电头的“凌晨电”说明这篇新闻具有非常迅速及时的特点。
第1段特意点明“1997年7月1日零点”这是因为这是中国政府开始对香港恢复行使主权的庄严时刻，所以导语一开头就点明。
第4段讲述江泽民的讲话的主要目的：着重说明香港回归祖国的重大意义。
第5段中两个“传向”回应上文的“举世瞩目”一词，高度概括了这一盛事在国内外的影响。
“江泽民主席走到镶嵌着中华人民共和国国徽的讲台前发表讲话”，一句中“中华人民共和国国徽”表示香港即将脱离英国统治回到祖国的怀抱。
咏荷诗歌四首
《采莲曲》
前两句写了荷花的色、形。叶、裙同绿，芙蓉、脸庞皆红，真是人花难辨，花人同美。
艺术特色：主人公没有直接出现
1、 想象无限，余味无穷 2、 大自然的美丽化身
诗写人花难辨，花人同美，画面中采莲女与大自然融为一体，情调多么欢愉。
《莲叶》
差差（cī cī）：参差不齐。
第一句：摇曳多姿（形、色） 第二句：缕缕幽香（香）
第三句：侧面写出人们对莲叶的喜爱 第四句：莲叶的高尚品质
诗写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。
《赠荷花》
菡萏（hàn dàn）：荷花。
前两句：世间花叶命运不同 四句：真诚而不虚伪（共荣） 六句：同衰
全诗体现了作者一生不得志，渴望知己、寻求政治依托的心声。
诗写荷花的绿叶与红花相映，多么天真自在，美好事物却难逃“翠减红衰”的厄运，似乎暗示着诗人心中某种难言的隐痛。
《白莲》
月晓风清：幽静清新的环境 烘托白莲的清逸脱俗 作者生活在唐末动乱年代，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中的寂寞孤高的情怀。
本诗是一篇别有寄托的作品，那不作修饰、凌波独立的白莲，悄悄地开，默默地落，品格高洁，而幽恨无穷，俨然是被当做所弃的隐君子的象征。
爱莲说
周敦颐（yí）（1017－1073）：北宋著名哲学家。 说：一种文体，通常借某一事物说明道理。 可爱：令人喜爱。 蕃（fán）：多。
之：主谓结构中取消句子的独立性。 染：沾染（污秽）。 濯（zhuó）：洗涤。 清涟（lián）：清水。 妖：美丽而不庄重。 亭亭：耸立的样子。 植：树立。
亵：亲近而不庄重。
焉：句末语气词，这里相当于现代汉语的“啊”“呀”。 隐逸：隐居的人。 君子：品德高尚的人。
噫（yī）：叹词，相当于现代汉语的“唉”。 之：宾语前置的标志。 鲜（xiǎn）：少。 闻：听说。
宜乎众矣：当然人很多了。宜，当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。 特点 2、体态：“中通外直，不蔓不枝。” 品质 正直 1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 洁身自好 莲的品质：（君子） 洁身自好，不与世俗同流合污
3、香气：“香远益清。” 4、风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 芳馨、美名远扬 清高 菊（隐逸者） 正衬 莲（君子） 牡丹（富贵者） 反衬 莲（君子）
将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判当时趋炎附势，追求富贵的世风。
荷花常被赋予的品质：清纯、高洁、脱俗、正直、娴静等。
翻译：
水里陆地上各种草木的花，令人喜爱的有很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。自从唐朝以来，世上的人很喜爱牡丹。我只爱莲花从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但并不显得妖艳，（荷梗）中间贯通，外形挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播，更显清幽，笔直而洁净地立在那里，只可在远处观赏却不能贴近玩弄它呀。
我认为菊花，是花中隐居的人；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了！
相关古诗：
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言
赏牡丹
刘禹锡
庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
买花
白居易
帝城春欲暮，喧喧车马度。 共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬值看花数： 灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。 水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。 有一田舍翁，偶来买花处。
低头独长叹，此叹无人喻： 一丛深色花，十户中人赋！
二十三、毛泽东词二首
《沁园春 雪》 沁园春：词牌名。 雪：题目。
北国：指我国的北方。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 原：高原，指秦晋高原，即黄土高原。 蜡象：白色的象。 须：等到。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 俱：都。
数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。
千里冰封，万里雪飘：互文。 冰封：静景。 雪飘：动景。 望：总领作用
长城内外：照应“千里” 惟余莽莽：照应“雪飘” 大河上下：照应“万里” 顿失滔滔：照应“冰封”
山舞银蛇，原驰蜡象：化静为动、充满生机与活力
原因：1、视觉因素：登高远眺，看到群山绵延起伏 2、精神因素：作者精神振奋，在他心目中，大自然也充满生机
3、时代因素：中国革命蓬勃发展，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现出中华民族不屈不饶的斗争精神和英雄气概。
上阕：写景──描写北国雪景──展现祖国山河的壮丽
下阕：议论──评价历代英雄──由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
总写：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
实写：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
想像（虚写）：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
承上：江山如此多娇（对上面具体描写“北国风光”的总括）
启下：引无数英雄竞折腰（开启下文，引出对“秦皇汉武”等的凭借，为最后揭示主旨作铺垫）
惜（总领下文）：
1、 含褒：肯定他们的历史功绩：略输文采
稍逊风骚
2、 带批：惋惜短于文治：略输文采 稍逊风骚
只识弯弓射大雕 3.露信：自信今天的无产阶级革命英雄必将超过前人
主旨句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。这句话的意思是真正称得上能建功立业的英雄人物，还应看今天的人民大众。
列举“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的用意：列举这些成就雄图霸业的帝王，既是对“引无数英雄竞折腰”一句的展开，同时也是为了与今天的风流人物对比，以秦皇汉武们的“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓”反衬出“今朝”的“风流人物”才是真正的文武兼备的英雄。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”所表现的画面：你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
《卜算子 咏梅》（毛泽东） 犹：仍然，还。
俏：俊俏，美好的样子。
烂漫：色彩鲜明而美丽。这里形容盛开的样子。
环境：寒冷：百丈冰、飞雪 险恶：悬崖
上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
俏：正面。（既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。） 不争：反面。 只：别无他求。
表现梅花的谦逊无私。
山花烂漫──笑：藐视困难的笑；苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对未来充满信心的笑。
该词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心，表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。
《卜算子 咏梅》（陆游） 断桥：残破的桥 寂寞：孤单冷清
著：同“着”，遭受。
苦：竭力，尽力。 一任：任凭。 零落：凋谢。
环境：（荒凉的）驿外：（残破的）断桥边──荒凉──寂寞 黄昏
更著：黄昏、风和雨
──冷峻──伤感
该词抒发了词人独标高格、坚贞自守的傲骨。
相同点：1、不与群芳争春
2、不畏严寒。
3、高尚品质 4、以梅花自比。
不同点：形象：毛泽东：傲寒俊俏，积极向上──面对内忧外患，革命者乐观坚强的精神 陆游：寂寞凄凉，饱受摧残──屡受排挤的主战派 感情基调：毛泽东：积极乐观 陆游：低沉孤高
24、古代诗词三首
《木兰诗》
本文选自宋朝郭茂倩编《乐府诗集》卷二五《横吹曲辞》。这是北朝的一首民歌。
唧唧：叹息声。 当：对着；向着。 户：单扇门。 机杼（zhù）：织机。杼，织梭。 惟：只。
军帖：军中的文告。 爷：父亲。 市：买。 旦：早晨。 去：离开。
宿：过晚；夜晚睡觉。 但：只，仅仅。
溅溅（jiān jiān）：流水声。
胡骑：胡人的战马。胡，我国古代西北部少数民族的通称。 啾啾（jiū jiū）：马叫声。 戎机：战争。 朔：北方。
金柝（tuò）：古时军中守夜打更用的铜制器具。
策勋：记功勋于策书之上。 转：勋级升一级叫一转。 强：有余。 不用：不愿做。 驰：使劲赶马。
郭：外城，古人在城的外围加筑的一道城墙。 理：整理。
红妆：女子用的胭脂等装饰物。 霍霍：磨刀声。 著（zhuó）：穿。
云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖：同“贴”。
花黄：当时妇女贴在脸上的一种装饰。 火伴：同伍的士兵。 扑朔：爬搔。 迷离：眯着眼。 走：跑。 安：怎么。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭：铺排 归来见天子，天子坐明堂：顶针
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊：铺排，烘托了欢快喜庆的气氛
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳：铺排，表现归来后喜不自禁的心情 同行十二年，不知木兰是女郎：用火伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与智慧 最后一段：借兔喻人，语气中充满了对木兰这位女英雄勇敢与智慧的赞美和歌颂
全诗结尾以兔作喻的原因：结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。
内容：叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
详略的安排：
从军缘由、离别、辞官、还家：详 准备、征战：略
详略安排取决于主旨和人物形象。
木兰的形象：
勤劳、勇敢、智慧、淡泊名利、爱家、爱国、坚强
每件事的内容：
停机叹息、决定从军、征途思亲、征战沙场、辞官还乡、会见亲人、赞颂英雄
《观刈麦》 刈（yì）：割。
陇：同“垄”，田埂，这里泛指麦地。 荷：担。
饷田：给在田里劳动的人送饭。 丁壮：青壮年男子。 秉：用手握着。 输税：缴纳租税。 农桑：农耕和蚕桑。 岁晏：年底。晏，晚。
一、刈麦图：农民在烈日下劳动的痛苦、无奈（矛盾） 二、拾穗图：被租税所逼的悲惨 对比：
“我”不劳而获──同情。
力尽不知热，但惜夏日长：矛盾的心理表现出被生活所迫的痛苦与无奈。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
陈同甫（1143—1194）：名亮，字同甫，南宋文学家、思想家，辛弃疾挚友。 麾下：部下。 炙：烤肉。
五十弦：指瑟，泛指乐器。 翻：演奏。
塞外声：指有北疆特色的歌曲。
战前准备：八百里分麾下炙：战前犒劳将士
五十弦翻塞外声：战前奏乐激励将士
秋：1、战争爆发的季节。2、为出征增添肃杀的气氛 战争场面：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
梦境：战前准备、战争场面
现实：醉里挑灯看剑：渴望重回战场，为国杀敌
可怜白发生：对壮志未酬的悲愤、对朝廷腐败的不满
辛弃疾属于豪放派。
天下事：抗击金兵，收复中原。
壮志：了却君王天下事：为国
赢得生前身后名：为己
上阕一、二句中第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”
和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。三、四句采用对偶的手法，突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
25、现代诗二首
《回延安》
“回”字显得亲切，如回乡，回家。
两个“莫”，表达重回延安不能克制的激动之情。 “抓”“贴”，动作急遽，极写感情的深挚。 “几回回梦里回延安” 补叙往昔的梦。
“搂”，拥抱，亲热；“定”，紧紧的，惟恐跑走，飞去。 “千声万声呼唤你”，不断呼唤，夸张。
“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”既是拟人化的环境描写，也是作者内心感受的表露。
“一头扑进亲人怀”，“扑”字，干净利落。
“二十里铺送过柳林铺迎”，送别──迎归，再提“柳林铺”，与前面遥接。
“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”比喻浑然一体，密不可分。 “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”比兴。诗人如同羊羔一样地吮吸母亲的乳汁。延安的小米饭养活了诗人。
“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”战斗生活的缩影，以几个物象反映了延安生活的方方面面。 以上三句都用了比兴。
“手儿”儿化，亲热，母子情深。
“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。”渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。 “脑畔上还响着脚步声。”窑外，写来人之多。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人??”
“气喘得紧”有老人特征。“鸡毛信”既反映了陕北的民俗，又表现了老人的革命经历。
“亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。”此时无声胜有声。
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”添白发凸现保卫延安的辛劳。
“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”夸张，话题由延安谈到了全国。话兴如长江大河汹涌澎湃。
“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”夸张
“头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中；”比喻。从镜中看延安，一览无遗。奇想。 “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风??”排比。四个连词重叠使用，构成排比，有气势，显示延安的繁华。“一盏盏”“一排排”突出变化之巨大。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”拟人，形象的概括，仍然扣住母亲。
“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！”借代，“杨家岭的红旗”指代党中央，写出党的领导作用。
“宝塔山上留脚印，毛主席登上了天安门！”是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。
“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进’！”“照”字，揭示革命思想的作用；“喊”字，写声音，拟人，有气势。
一、动词：抓、贴、搂、扑
二、修辞：夸张、拟人、比喻、比兴（信天游）、排比、借代 三、陕北信天游
1、两行一节，一节一韵，多用叠字。 2、比兴。
“母亲延安换新衣”，运用了拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。诗的第四部分，在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个“新”字，便跃然眼前。
结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园，这些内容放在最后一部分写的原因是：这是进一步从革命历史的角度，歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样，越发突出了延安的“特殊性”和“个性”，又能进一步表达作者热爱延安的原因。作者将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，让人在形象中感受到革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。
全诗可以分为回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五个部分。
《再别康桥》
叠用“轻轻”，表述惆怅之情。第一段写出了对康桥的难舍难分。
意象：云彩
金柳──夕阳中的新娘
青荇 柔波
一潭清泉──天上虹 青草 星辉 夏虫 等自然景物
诗人告别康桥时，避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感，如把“河畔的金柳”喻成“夕阳中的新娘”，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人，柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗
人无限欢喜和眷恋的感情。
最后一段与诗的开头相呼应，再次写出了对康桥的难舍难分。
诗歌的“三美”： 1、 绘画美：
全诗中选用了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”等词语，给读者以视觉上的色彩想像，同时也表达了对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说??作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 2、 音乐美：
1、 押韵。 2、 音节和谐，节奏感强。
3、 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 3、 建筑美：
《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
由诗中内容可以看去，诗人寻不着梦而流露出悲伤、遗憾、苦闷的内心感受。
“招摇”写出康桥对诗人的欢迎态度；“甘做”深刻写出了诗人对康桥的永久眷念。
这首诗以作者离别康桥时的感情的起伏为线索，表达了作者对康桥的依恋之情。“河畔的金柳”像“夕阳中的新娘”，抒发了对康桥浓烈的爱；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草”，抒发了对康桥的无限依恋；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。
作者所写的景物，主要反映了对母校的无限欢喜和眷恋的思想感情。
首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻”为“悄悄”，含寂寞意，既可理解为不愿把寻梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。“不带走一片云彩”，一是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人对旧梦的珍惜。
“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。
诵读欣赏
《使至塞上》
单车：形容轻车简从。
问边：慰问守卫边疆的官兵。
属国：古代官名典属国的简称，掌管少数民族事务。这里代指使臣，即作者自己。 征蓬：随风远飞的枯蓬。 候骑：侦察骑兵。
征蓬：随风飘荡，产生身世浮沉之感（自己无法主宰自己的命运） 归雁：大雁南飞，引起思乡之愁
大漠孤烟直：孤烟之高 长河落日圆：落日之低
这两句写出了大漠长河地区的平旷，体现了雄奇壮观的大漠风光。
全诗三层意思：出使路线、沿途风光、最新消息，与题目紧紧相扣。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑，为千古名句。
诗中的“单”“孤”“征蓬”等字词透露出作者当时孤寂、荒凉、消沉的心境。
《黄鹤楼》
历历：分明可数。
萋萋：草长得茂盛的样子。 乡关：故乡。
传说：1、神秘
2、人去楼空，今昔对比，抒发寂寞惆怅之情。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲： 远眺──异乡风景
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁： 思乡：日暮思乡
浩渺的长江烘托愁思──愁思的渺茫而不可见
此诗从传说写起，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩；又由登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。最后两句中将乡愁与“日暮”“烟波”之景相交融，融情于景。
融情于景：景：日暮、烟波。 情：乡愁。
《归园田居》 兴：起床。
荒秽：荒芜，这里指杂草。
愿：字面：期待丰收。
实质：隐居乡间，不与世俗同流合污。
此诗：
1、 表达了厌恶官场、喜爱田园的思想。 2、 把平凡的劳动写得富有诗意。
语言平淡而意境醇美，这就是陶诗的独特风格。
“带月荷锄归”将劳动生活的感受与乡村静谧的夜景相融合，表达了诗人对田园生活的喜爱。 融情于景：景：月──山村静谧的夜景 感受：荷锄归──满足。
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