四年级上册1、2单元教材梳理要点

小学语文四年级上册教材梳理要点

归义镇新圩中心小学

第一组课文 【本组主题】

本组课文的主题是自然奇观，共有两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地，《观潮》写了天下奇观钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》用具体准确的数字和优美的语言文字写出了世界最深最长的河流峡谷的神奇美丽；《鸟的天堂》描写了充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光；《火烧云》描写了火烧云的绚丽多变、多姿多彩。

【课题】 1 观潮

【教学重点】 引导学生感受钱塘江的神奇壮观。

【教学难点】 体会课文的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 【知识点】

字 1.认识7个生字，会写13个生字。 2.多音字： 号\涨\蒙\薄\称 3.区分形近字：

潮 蒙 簿 佛 贯 恢 朝 朦 薄 沸 惯 灰 4.查字典： 奇观 笼罩 鼎沸 ．．．．．．【字的易错点】

“蒙 ”字中间的短横不能丢，“薄”字不能写成左右结构，“昂”字下半部分的左边不能加点。“惯”字右上角里面的一竖不要写成两点。这些生字在学生抄写词语时都可以进行适当的指点。还有一些字的读音“薄、吼” 词

1.掌握四字词语

（AABB式词语） 浩浩荡荡

（ABAC式词语） 若隐若现 人山人海

写声音的词语： 风号浪吼 山崩地裂

写形态的词语： 风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 2 .区分 \屹立\和\站立\、\横卧\和\横贯\ 句

1.学习比喻句，重点掌握不同的比喻词的用法。（好像、犹如、如同） 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈 多高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩

1

地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2. 初步感受夸张的写法

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 篇

1.“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思。

2. 学习第2自然段，学习作者按从远到近的顺序观察描写景物的方法

3. 能根据课文描述想象\潮来前\、\潮来时\、\潮头过后\的景象，品读3、4自然段，体会作者是如何把江潮写得更加形象的。 考点

1.选词填空

屹立、矗立、耸立

2.仿写句子，用上带点的词语写一句话。比如： 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头．．并进，浩浩荡荡地飞奔而来

【课题】2*雅鲁藏布大峡谷

【教学重点】 了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

【教学难点】 想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 【知识点】

字 1.认识7个生字。

读音易错点：秘鲁

词

积累四字词语：

咫尺为邻、不容置疑、一争高下、云遮雾涌、神秘莫测、神来之笔、人迹罕至等等 1. 理解词语： 堪称 咫尺 千姿百态 人迹罕至

2. (AABC式的词语) 滔滔江水 3. （AABB式的词语） 郁郁苍苍

4. （含有数字的词语） 千次百态（这个也是文中的一个考点，会叫学生仿照给出的词语．．写两个带有数字的词语） 句

句式：“从．．．．．．到．．．．．．”写出山水的千姿百态。能用这个排比句式写句段。 篇

（1）第二自然段，作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义。

（2）抓住中心句引领文段的方法去理解课文内容。

2

【课题】 3 鸟的天堂

【教学重点】 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受

【教学难点】 体会描写大榕树特点的语句

【知识点】

了解作者： 巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 字

1.认识8个生字，会写14个生字。 2. 多音字：泊 划 缝 【易错点】

1.读音易错：不可计数（作动词用，是查点数目的意思） 应接不暇 主干 枝干 ．．．． 不禁 兴奋 ．．

2.笔画易错： “灿 规”中的偏旁“火、夫”最后一笔都是由捺变为点；“耀”字中的“光”最后一笔由竖弯钩变为竖提，右上部“羽”字中的两个横折钩都变为横折；“隙”字右上部分的“小”中间一笔是竖，不是竖钩；“暇”的部首是日，而不是目。 词：

1.近义词： 茂盛（茂密） 颤动（抖动）不可计数（数不胜数）应接不暇（目不暇接） 2.反义词： 茂盛（枯萎） 静寂（喧哗）

3.联系上下文解释词语：应接不暇、不可计数、缝隙

4.区分： “陆续”和“继续” 句：

积累文中的佳句 比如：①那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 ．

②那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ．．．． 篇：

1. 抓住重点词句，体会句子的优美及其含义。 比如：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（“簇”字说明了树叶之多） ． 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。．．．．（这句话赞美了榕树充满活力的蓬勃生机）

2. 体会\鸟的天堂\加引号和不加引号的含义。 3. 感受文中的动态描写和静态描写

3

读写结合训练

小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。 考点

1.选词填空 陆续、继续、持续

2.句子训练 （把感叹句改写成陈述句、反问句）比如 这美丽的南国的树呀！

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【课题】 4 火烧云

【教学重点】 体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态变化的。 【教学难点】 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

【知识点】 字

1.认识5个生字 2.多音字：模、着 读音易错点：

“红彤彤”的“彤”单独念时读tóng ，在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读第一声“红彤彤”。 词

积累写表示颜色的词语，（比如：紫檀色、葡萄灰、梨黄等）并能运用这些词语写一段话。 句

1. 第一自然段句式：“变成??的了”，联系课文运用这个句式仿写一句话。 2. 排比句式：一会儿......一会儿......一会儿......一会儿......

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。（然后让学生想象，用四个一会儿写一写火烧云还会变成什么形状） 篇

1. 积累比喻句及其他优美句子。

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗. 2. 通过课文的描绘，感受作者想象力的丰富

3. 想象火烧云的各种形态，感受火烧云颜色和形态的多变

4. 火烧云除了会变课文中描述的那些样子，想象一下还能变成什么呢？

5. 运用作者的观察方法，去观察自己喜爱的其他的自然景象。

4

【课题】 第一单元词语盘点和语文园地一 【知识点】

1. 词语积累（也是考点）：

ABB式 （ 白茫茫 金灿灿 笑盈盈.....）

AABC式 （ 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水.....）这些词语也是表示水的不同形态的词语

AABB式 （ 郁郁葱葱 恍恍惚惚 .....）

2.说说一些事物+颜色的词语（比如：梨黄 葡萄灰 紫檀色 百合色 ......)

这些词语可以成为同学们口中的妙语连珠，也可以为文章增添光彩。所以，可以让同学们在词语盘点中

挑选几个词语画一幅画

或者挑选几个词语写一句话或者一段话。

又或者挑选几个词语说一个故事。让学生做到学以致用。 3. 了解并积累对联、回文联

4. 能用单元所学的描写景物的方法进行口语交际、习作。

第二组课文 【本组主题】

本组主题是\观察与发现\，共有三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》不仅写出了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》介绍了非常有特色的植物和动物；《世界地图引出的发现》讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事。

【课题】 5 古诗两首

【教学重点】引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。 【教学难点】体会含有人生哲理的诗句。 【知识点】 了解作者

《题西林壁》作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一。

《游山西村》作者：陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。主要作品有《示儿》、《卜算子.咏梅》

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