马琴名师工作室建设小结(1)

湖南省基础教育资源建设与应用

陈阳工作室建设方案

为了加强与其他县市在物理教学上的学习交流，形成一套适合教育相对落后地区的教学资源，促进怀化市洪江区物理教育的可持续发展，进一步提高全区物理教师队伍整体素质，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进优秀教师梯队的建设，加大青年教师的培养力度，建设骨干教师队伍，促进物理教学的良性发展，本工作室特制定以下方案。

一、 指导思想： 以科学发展观为指导，工作室将以科学的精神和求实态度，团结和组织工作室全体人员，潜心研究新课程实施下的中学物理课堂教学，总结课堂教学的新经验，探索课堂教学的新方法，构建中学物理课堂教学与时俱进的新体系、新模式；在传承传统教学优秀技法的同时，不断融入现代教育的新理念，使之逐步成为具有引领中学物理教学某些方面的一个支点；为工作室人员的专业发展搭建平台，多渠道、全方位地引领教师专业成长，实实在在的提高课堂教学效率。

二、资源建设与应用目标

本名师工作室将集教育、教科研、培训于一体，充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养体系，培养一批致力于中学物理教学和教科研工作、推进中学物理教育教学改革发展的高水平的创新团队。具体目标如下：

1、通过几年的努力，建立起一个优质的教学资源库，吸纳全省优质资源，通过整理、完善、提高、归纳，为教师提供一套有特色、有效率、有一定高度的教学模式。

2、通过几年的努力，组建并逐步完善名师工作室培养机制。今后几年内，根据建设发展情况逐步拓展，使“优、名、特”和中青年骨干教师有各自的交流平台与发展支撑。

3、立足本校，辐射全区甚至全市，营造成一种讲学习、重研究、求发展，相互合作、交流提高、奋发向上的学术氛围，形成优、名、特教师发展快，中青年骨干教师业务提升明显的良好态势。使部分教师在怀化市学科教学中成为领头雁。

4、通过工作室成员的努力，培养一批中青年骨干科研型教师，让他们在课题的引领下，学会学习、学会思考，提高教育与科研能力。

5、以课堂为载体，探索教师的“教”和学生的“学”的方法。

6、以网络为媒体，搭建起教师之间、教师与学生、教师与家长之间互动的平台，促进教育的沟通与交流。

三、教学资源研究课题及预期成果

本工作室将采用“导师跟踪制、项目领衔制、成果辐射制、博客传播制、Q群联系制（群号码366682199）”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价”方式开展工作室的常规工作。

工作室骨干教师共同承担工作室建设职责，原则上二至三名骨干教师负责一个年级的资源管理，共同制订学习研究方案，使工作室学员在工作周期内完成学习及教学目标。以三年为一周期，三年内帮组学员完成：（1）自身发展目标的确立，学习计划的制定和研究项目确定；（2）每周至少完成1 次本学科的听课任

务，做好学习记录和案例评析，每学年2 次以上的公开课教学展示；（3）完成个人专业成长报告，每学期至少完成1 篇教学研究论文。（4）完成校内资源建设任务，第一学年上传自己所教年级所有的课件及教案，第二、三学年完善其它年级教学课件及教案。（5）收集优秀练习及试卷，分类后补充进资源库。（6）及时关注网页信息，积极参与在线互动式研讨。借助工作室这一平台，进而让工作室全体成员达到“师德修养的提升、人文素养的提升、教育素养的提升、专业水平的提升、科研能力的提升、示范指导的提升”。使工作室人员真正成为“实践着的思考者，思考着的实践者”！

名师工作室专题网站的栏目设计

1. 优质视频：包括名师讲堂、优质实验、学生活动三个小板块，为老师们提供直观的教学资源；

2、初中教学课件、教案、优质试卷、试题库，为初中物理教师提供一个广阔的资源库；

3、高中教学课件、教案、优质试卷、试题库，为高中物理教师提供一个广阔的资源库；

4、教学文章：收纳教学计划、总结、反思、论文及中考、学考、高考试卷，记录教师在实践中的收获与反思，留下我们教学过程中的点滴；

5、微课共享：里面的教学微课、实验微课、学生活动微课，用短小精干的篇幅向学生展示初各个知识点的精髓；

6、在线教研：为工作室成员提供一个交流和解惑的平台； 7、相册：记录大家美好的时光和难忘的回忆；

8、原创天地：鼓励原创资源，促进大家对教学的思考与创造；

9、顶级资源：对大家反响最好、教学效果最好的资源进行整理展示，并最终形成集册文案，为大家树立榜样，提供标本； 10、通知公告：通知工作室有关方面的活动；

11、留言板：解决大家建设工作室过程当中的疑惑；

12、会议工作室：通过视频会议，对工作室工作进行布臵、总结。

四、工作室建设特色

我们将本着校本校研思想，建立起物理教学资源库。资源库将容纳大量优秀视频、课件、教案、习题、试卷、微课，这些资源按年级、板块、难度进行分类，教师使用时能根据具体学情在短时间内进行选择，并设计出符合自己学生的课件、作业、试卷，跟进学生学习进展，教学互通，达到最佳教学效果。

最终通过我区全体物理老师及网络连接的其它县市区物理教师的共同努力，用三年的时间创建及补充，建立起中学物理教学的完整资源库。

在资源库的建设过程中，我们将努力使得工作室教师的资源整合能力、创新能力、资源使用能力、教学能力都得到较大幅度提升。

五、工作室建设的可行性及保障措施

在省、市、区教育局、电教馆及本校领导的指导和支持下，我们将设计详尽的工作细则、进行明确的工作分工、制定明确的奖惩制度、预留充分的工作时间，以保证工作室各项工作顺利进行。

六、工作室人员分工及日程安排 1、人员分工

陈阳：负责计划工作室建设的具体步骤，完成工作室的模块建设，制定工作进程表，组织其它成员完成本职工作。并完成高二学年（选修3-1、3-2）的试

卷、试题整理工作。

袁金妹：完成高二学年（选修3-1、3-2）的课件、视频整理工作。

杨利民：完成高二学年（选修3-1、3-2）的微课整理工作，负责在线答疑工作。

周于照：负责高一年级（必修一、二）的课件资料整理工作。 宋飞军：负责高一学年（必修一、二）的试卷试题资料整理工作。

姚琼当：负责高一学年（必修一、二）的微课整理工作及在线答疑工作。 易季勇：负责高三年级（选修3-4、3-5及高三复习）的课件、视频资料整理工作。

尹俊才：负责高三年级（选修3-4、3-5及高三复习）的试卷、试题资料整理工作。

黄文杰：负责高三年级（选修3-4、3-5及高三复习）的微课资料整理及在线答疑工作。

邓亚平：负责初二年级的课件、微课资料整理及在线答疑工作。 尹清华：负责初二年级的试卷、试题、视频资料整理工作。 向 臣：负责初三年级的课件、微课资料整理及在线答疑工作。 陈锦涛：负责初三年级的试卷、试题、视频资料整理工作。 方红佳：负责初高中物理竞赛试题及教学文章的整理工作。 2、日程安排

①工作日各自完成资料整理上传工作；

②每周二上午9点至11点进行集体备课，集中讨论个案。

③每名成员每期自行安排两次摄像公开课，视频将上传到工作室进行集体点评。 ④每名成员每期完成一篇以上教学论文。

⑤期中考和期末考试后进行试卷分析，写成文案。

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库马琴名师工作室建设小结(1)在线全文阅读。