湘教版小学五年级科学下册教案(全册 共21页)

湘教版小学五年级科学下册教案（全册 共21页）

第1课 制 作 电 磁 铁

教学目标：

1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

2．知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失； 教学过程：

1．引入。介绍科学家奥斯特。 2．学习新课。 模仿奥斯特的发现

问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？

从而知道了奥斯特的猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。

二、制作电磁铁

三、初步分析电磁铁的磁力

1．比一比，你们的电磁铁，谁的磁铁吸引铁的本领比较强呢？ 3．总结并且板书学生意见： 导线、电池、铁钉规格 四、探究实践磁力大小 五、了解电磁铁两极的变化： 六、全文总结 板书设计： 1. 制 作 电 磁 铁 教学后记：

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第2课 电 磁 铁 的 磁 力

教学目标：

1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

2．能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同； 教学重难点：

知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系。 教学准备：导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片。 教学过程：

导入新课，自行发现问题： 一、游戏

二、学生游戏，评选优胜者。 三、讲述： 1、讲述：

为什么有的电磁铁吸起的大头针较多，有的电磁铁吸起的大头针较少。说明什么？ 2、师生小结：

实验说明，电磁铁的磁力大小是不同的。 二、研究电磁铁磁力大小与什么因素有关系 三、认识电磁铁的应用

学生汇报查找结果：（电磁起重机、电铃、电话等）

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教学后记：

第3课 电 磁 铁 的 磁 极

教学目标：

1、知道电磁铁的磁性。

2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。 3、知道电磁铁的磁性改变的方法。 教学过程： 导入新课：

一、认识电磁铁的性质。 、演示实验：

这个装置有时有磁性，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？

3、学生分组实验、观察： 二、认识电磁铁也有两极

汇报结果：

（1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。 （2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。 6、师生小结：

通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。（板书 有两极） 三、认识电磁铁的两极是可以变化 改变线圈绕向 改变电流方向 教学后记：

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第4课 生 活 中 的 电 磁 铁

教学目标：

了解电磁继电器和电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。 教学重难点：

知道电磁继电器、电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。 教学准备：

电磁继电器工作原理挂图， 教学过程：

一、复习提问，引入新课 1.什么是电磁铁？它有哪些性质？ 2.电磁铁有哪些应用？ 二、新课教学 1.电磁继电器的结构。

出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。 2.结合挂图介绍它的工作原理： 3.认识电磁阀车门 4.认识磁浮列车 三、布置作业。 教学后记：

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第二单元 地 球 的 运 动 第1课时 太阳与影子

教学目标：

1．观察阳光下物体的影子；

2．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，并知道这种变化是太阳（视）运动造成的。 教学重难点：

1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化 教学过程： 一、激起导入

1．你能在室内画出自己的影子吗？ 二、探究太阳下影子的特点： 1．学生独自想像画自己的影子

2．小组交流讨论：各自画的影子可能有哪些错误？ 3．来到室外，观察阳光下物体的影子 4．画下自己的影子

5．比较阳光下自己的影子和自己画的影子的什么不同？ 6．组织讨论： （1）影子会移动吗？

（2）猜一猜，你的影子再过20分钟会移多远？ 三、总结延伸，指导课外实践活动 教学后记：

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第2课 昼 夜 交 替

教学目标：

1．能对昼夜交替作出自己的解 2．培养学生的探究意识和能力。 教学重难点：

1．会解释地球产生昼夜交替的现象。 教学准备： 小球、手电筒 教学过程： 一、引入

师：我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。 二、探究过程

1．作出我们的解释。地面上太阳影子的变化

我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替： ① 地球不动，太阳绕着地球转。 ② 太阳不动，地球围着太阳转。 ③ 地球自转。

④ 地球围着太阳转，同时自转。

问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？” 2．实验证明 3．整理、小结。

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第2课 昼 夜 交 替

教学目标：

1．能对昼夜交替作出自己的解 2．培养学生的探究意识和能力。 教学重难点：

1．会解释地球产生昼夜交替的现象。 教学准备： 小球、手电筒 教学过程： 一、引入

师：我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。 二、探究过程

1．作出我们的解释。地面上太阳影子的变化

我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替： ① 地球不动，太阳绕着地球转。 ② 太阳不动，地球围着太阳转。 ③ 地球自转。

④ 地球围着太阳转，同时自转。

问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？” 2．实验证明 3．整理、小结。

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