物质在水中是怎样溶解的教学设计

2013年丰南区小学科学参评市优秀教学设计登记表 序号 1 姓 名 单 位 题 目 物质在水中是怎兰少先 毕武庄小学 样溶解的教学设计

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课 题 物质在水中是怎样溶解的教学设计 科学概念: 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来。 教 学 目 标 过程与方法： 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态，发现溶解与不溶解的主要区别和特征。 情感态度价值观： 认识到细致的观察、比较的重要性。 教学重点 教学难点 教 学 准 备 描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征 比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化的异同 1、为小组准备：4个一次性的透明的装有纯净水的塑料杯；4个分别装有水量食盐、面粉、干净的细沙、高锰酸钾的小塑料瓶盖；搅拌棒、牙签、药匙、水槽、抹布等。 2、老师准备：高锰酸钾的过滤过程演示实验装置，溶解记录表和练习题，课件。 物质在水中是怎样溶解的 肉眼看不见 均匀分布 不沉降 不能用过滤方法分离 课堂活动预设 设计思想 年 级 四年级 板 书 设 计 2

教学过程 一、复习导入新课 上节科学课我们通过实验已经知道一些物质能溶解在水中，（出示课件一：食盐的溶解过程）想看到溶解的过程吗？今天我们就一起来观察研究物质是怎样溶解到水中的。（板书课题）物质是怎样溶解到水中的 二、模块一，观察实验，整体感知，提出问题 1、 为了能清晰地看到物质在水中的溶解过程，今天老师给大家准备了一种有颜色的物质—出示高锰酸钾，我们用它来做溶解实验。 温馨提示：高锰酸钾是一种化学药品，用来消毒和防腐用，所以不能直接用手接触。 2、分组领取高锰酸钾颗粒（放于小塑料瓶盖中）观察。 3、交流描述高锰酸钾的外部特征。 4，把紫色高锰酸钾放入水中会是什么样的呢？（学生先预测） 三、模块二，自主学习，解决问题 1、 高锰酸钾在水中会发生怎样变化呢？让我们一起见证吧。 2、领取材料，一杯清水、牙签，分组进行高锰酸钾在水中的溶解实验。 温馨提示，为便于观察，高锰酸钾不宜放多，老师为各组准了牙签，我们用牙签轻轻地将高锰酸钾的颗粒拨入水中，不要超过5粒。 （出示课件二），指导填写观察记录表 （1）首先仔细观察高锰酸钾进入水中时的状态，并做好记录表中第一格的记录。 （2）然后用搅拌棒轻轻地搅拌，不要碰到杯壁和杯底，边观察边记录，做好第二格的记录。 （3）继续观察水和高锰酸钾的混合物静止时的状态，完成第三格的记录表格： 激发学生的求知欲和学习兴趣 了解高锰酸钾的作用和特点 培养学生实验前的探究习惯 要通过实验来验证自己的猜测是否正确 激发学生探究的兴趣和欲望 课件二，是对本课教学重点的“细化” 3

高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 高锰酸钾进入水中时的 状态 搅拌后高锰酸钾的状态 高锰酸钾水溶液的状态 3、分组实验观察记录，师参与活动，适时引导描述记录。 4、 各组学生汇报高锰酸钾在水中的前后有何变化？ 重点引导描述高锰酸钾静止时的状态，并适时板书：肉眼看不见、均匀分布、不沉降 5、 现在能不能说高锰酸钾在水中溶解了？ 四、模块三，交流表达，汇报收获 1、上节课我们一起做了过滤实验，还记得哪些物质可以用过滤方法分离出来吗？ 2、猜想：高锰酸钾能用过滤方法分离出来吗？为什么？引导学生 描述高锰酸钾溶解的特征 3、高锰酸钾的过虑演示实验请学生回答最终结果 4、比较不同物质在水中的溶解 （1）出示实验材料：三杯纯净水、分别用三个小瓶盖盛放的少量面粉、沙、食盐，搅拌棒、小勺。 （2）学生小组内完成观察记录 课件三：面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看到 颗粒 分布是否 均匀 是否有沉 淀出现 能用过滤 学生通过探究初步形成“溶解”的描述概念 把刚刚建立的认识进行迁移，加深对溶解现象的理解 在前概念的基础上让学生对不同物质在水中的变化进行观察和理解 4

方法分离吗 溶解还是 不溶解 （3）讨论后投影， 面粉—— 留在滤纸上 沙——留在滤纸上 食盐——不能留在滤纸上 高锰酸钾——不能留在滤纸上 （4）学生回报结果，并思考，物质在水中是否溶解了我们能观察和区别了吗？是怎样观察和区别的？ 五、模块四，整体收获收，获整体 1、师生共同总结溶解的特征（说说自己的收获） 2，出示填空，课件四： 溶解是指物质 地分布在水中， （会或不会）自行沉降，且 （能或不能）用过滤的方法分离出来。 六、模块五，拓展延伸，迁移应用 在我们的生活中，你还见过什么物质也能溶解在水中？现在老师这里有一些糖块还给你们提供一些虑纸你们可以利用课余时间做一做 本环节相对于前面高锰酸钾的溶解实验来说是一个放的活动，沙，面粉，食盐，的溶解现象上节课已经做过，这次的分组实验采用“放” 使学生利用掌握判断物质是否溶解的方法， 作为判断其他物质是否溶解的依据 5

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