2024年四年级数学社团活动记录

数学兴趣小组活动记录

年 级 年 级 辅导教师 四年级 四年级 蒋彩华 一、想一想，填一填： 时 间 时 间 活动地点 3月1日 3月15日 四（2）教室 1．用0、0、0、0、0、0、1、2、3这九个数字按下面的条件写出位数。 活 动 过 程 （1）所有的0都不读出：（ ） 读出一个0来：（） （2）读出二个0来：（） 2、抽屉里有4支红铅笔和3蓝支铅笔，如果闭着眼摸，一次至少摸出（ ）支铅笔才能保证有蓝铅笔。 3、有1克、3克、9克的砝码各一枚，可以称出（ ）种不同质量的物体。 4、100+99-98+97-96+??+3-2+1=（ ） 二、集体交流汇报、订正 活 动 效 果 活动效果良好，学生积极主动，思考全面，能够有自己独特的看法，还要加强解题方法的多样化教学。 辅导教师 年 级 蒋彩华 四年级 1、找规律填数。 活动地点 时 间 四（2）教室 3月22日 （1）4、8、16、32、（ ） 活 动 过 程 （2）2、5、4、10、6、15、8、（ ）、（ ） （3）2、6、18、54、（ ）、（ ） （4）15、4、13、4、11、44、（ ）、（ ） 2、想一想 （1）用16厘米的铁丝围成长方形，（长、宽都是整厘米数，长与宽不相等），围成的长方形面积最大是（ ）厘米。 （2）99900×9＋90×9＋9×9＋9=（ ） （3）一个数先扩大100倍，再缩小1000倍是12.56，这个数是（ ）。 活 动 效 果 活动效果良好。对于找规律的题学生很感兴趣，能够积极地参与思考。再说规律的时候更是气氛热烈。 数学兴趣小组活动记录 数学兴趣小组活动记录

辅导教师 年级 蒋彩华 一、 议一议 四年级 活动地点 时 间 四（2）教室 3月29日 如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？ 活 动 知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。 二、 例题 红花比黄花多14朵，红花朵数是黄花的3倍。红花和黄花各多少朵？ 过 程 习 解：3-1=2 黄花：14/2=7（朵） 红花：14+7或7*3=21（朵） 三、 对分问题 与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。四、拓展练出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 活 动 效 果 掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。 数学兴趣小组活动记录

辅导老师 年 级 蒋彩华 活动地点 四（2）教室 4月5日 一、谈话引入，激发兴趣：四年级 时 间 活 动 过 程 二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数： 1、出示图形： 2、提出问题： 同学们，你知道上图中有几条线段吗？ 3、学生：试着数一数，找一找。 4、师、生：一齐一段一段地数。 三、引导归纳方法： 师：引导学生再看图形，启发问： （1）、最长的有几段？最短的又有几段？ 板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？ （3）、得出总数： 4+3+2+1= （4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数 四、模仿提升练习： 1、数出下图中有多少条线段？ 2、数出下图中有多少个角？ 五、谈学习体会： 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。 数学兴趣小组活动记录

辅导教师 年 级 蒋彩华 四年级 活动地点 时 间 四（2）教室 4月12日 活 动 过 程 一、谈话引入： 二、情境式出示下列题目： 在括号里填入合适的数。 （1）、3，6，9，（ ），（ ）（2）、180,155,131,108，（ ），（ ） （3）、1,1,3,7,13，（ ），（ ） 以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？ 三、引导学习： 师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？ 生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个 师：（2）、（3）题又有什么规律？ 生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22? 得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6? 四、兴趣尝试： 1、在括号里填上合适的数。 ①1,3,9,,27，（ ），（ ） ②1,2,6,24，（ ），（ ） ③1,2,2,4,8,32，（ ），（ ） ④1,4,9,16，（ ），（ ） 2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（ ， ）（ ， ） 五、谈话小结： 这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？ 活 动 效 果 1、学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 3、提高了学生思考问题的周密性。 数学兴趣小组活动记录

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