关于大学生消费现状的调查报告(2024级-611)

大连工业大学

社会实践调查报告

课程：中国特色社会主义理论与实践研究 题目：关于大学生消费现状的调查报告

组员：刘冉何强邓宇飞王玺熬 专业：轻工技术与工程环境工程

目录

引言 ................................................................................................................................... 1 摘要 ................................................................................................................................... 2 1 对象与方法 ................................................................................................................... 3

1.1 对象的选取 ......................................................................................................... 3 1.2 研究方法 ............................................................................................................. 3 1.3 问卷设置 ............................................................................................................. 3 2 结果与讨论 ................................................................................................................... 3

2.1 大学生经济来源问题 ......................................................................................... 4 2.2 大学生理财能力问题 ......................................................................................... 5 2.3 大学生消费心理问题 ......................................................................................... 7 3 结论与建议 ................................................................................................................... 9 参考文献： ..................................................................................................................... 11 访谈记录 ......................................................................................................................... 12 数据整理照片记录 ......................................................................................................... 18

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引言

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”和“人民教育人民办”是出现于上世纪七十年代并流行至今的教育口号。它们反映的是党和国家在这段时期里对待教育的态度。我们采取了“富”教育的发展策略，公有制教育机构和民办教育机构协同进步的发展形式，也正因为如此，才有了我国目前高度发达的教育事业。与此同时面对“学生”而产生的服务或商品交易的种类和数量也都与日俱增。因此，教育和教育消费便成为民间炙手可热的话题[2]。

伴随着社会经济形式的多元化发展，消费形式也从古老的以物换物进化成了如今的现金、刷卡、支付宝等多种形式并存的状态。电子交易对现金交易形态的造成了一次极大力冲击，但消费行为并没有因此减少，反而电子形式的消费还极大地促进了一部分消费者群体的消费行为。其中，尤其是大学生群体。相对于其他，这类消费者群体具有较高的文化水平和独立的消费意识，甚至有一小部分已经具有独自获取收入的渠道。高校“周边商圈”的市场兴衰取决于他们的消费行为的对象选择。近些年，越来越多的超前消费形式受到大学生这类特殊的消费者群体的青睐，诸如“蚂蚁花呗”、“分期乐”、“趣分期”等等。可见，大学生消费者群体已经被拖进了这个有秩序但又相对混乱的市场浪潮之中，这些现象也愈加引起研究者的广泛关注。现以大连工业大学的部分本科生消费现状为例，通过调查分析，来寻找当前大学生消费心理和消费行为中仍存在的问题，并加以探究其解决方案。

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摘要

随着我国教育水平和经济水平的高速提升，同时人口数量依旧不断增长，大学生无疑已经成为了一个非常庞大的消费者群体。据统计[1]，2014年，在校大学生规模达到3559万人，居世界第一，高校数量为2824所，居世界第二，高校毛入学率达到37.5%。如此巨大的消费者群体又因为其独特的生产、生活方式和年龄分布而鲜明地区别于其他消费群体。同时，这个群体的消费总额也占据了当前居民总消费额的一定比例。因此，通过分析当前大学生的消费现状，从而掌握目前在校大学生的消费心理和消费行为的独特性，进而实施相应的方法去正确引导当前大学生消费心理和消费行为具有至关重要的现实意义。

关键词：消费者群体、大学生、消费心理、消费行为

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1对象与方法

1.1对象的选取

本研究中以大连工业大学为例，所以研究对象选自大连工业大学在校本科生。参与调查的学生涉及多个学院及专业领域，包括艺术设计学院、轻工与化学工程学院、机械与自动化学院等。也分别囊括了大一、大二、大三及大四年级的当前在校学生。

1.2研究方法

本次研究采用在校园内的主流路段和餐厅就餐区随机抽取同学的采样方式，为保证样本抽取的随机性，抽样时保持各个年级的参与者数量接近，但未就性别进行限制。一共发出160份调查问卷，收回136份，最终甄选出有效答卷共115份，其中女生62人，男生53人，基本符合本校的女生多男生少的事实。

1.3问卷设置

问卷由A、B和C三个部分组成，问卷样本见附件。其中A部分由性别、年级等基本信息问题组成；B部分由16个关于经济来源，消费心理等问题组成；C部分包括一个概括题和主观态度简答题。A部分问题可以显示调查对象的出身情况，用于指导分析消费者行为的心理来源与对象来源的关系。B部分问题可以清晰地展示目前在校大学生对待经济来源，经济计划，消费需求以及经济期望等消费心理现状和消费行为现状。C部分问题可以表达出众人眼中的“非正常”消费行为和他们对此的看法。

2结果与讨论

本次研究的主体包含各个年级的同学，如图1所示每个年级参与调查的人数差别不大，保证了样本在年级间的分布均匀。从图2展示的结果来看，目前97%的大学生的人均月消费额在600元以上，人均月消费额在1000元以上的大学生占调查样本容量的75%。由于学生宿舍的住宿费和水电费极低，完全不会给大学生带来生活负担，所以这也直接地显示出该校大学生的生活水平较高，间接地显示出我国经济水平的提升给高等教育提供了一个物质极其丰富的环境。

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35302520151050大一29332726大二大三大四 图1调查对象的年级分布

576050403020100600以下600-1000326291000-15001500以上 图2调查对象的月均消费额

2.1大学生经济来源问题

时至今日，大学生消费问题已日渐成为一个被社会各界广为关注的问题。在这么一个快速发展的社会大环境下，大学生作为一个特殊的群体,处于校园与社会交界处—“尴尬的位置”。处在这个位置的大学生既渴望独自生活，但又因为学业等其他原因无法获得稳定的经济收入，极少数人能做到经济也独立。

从此次调查的结果来看，仅有17.53%的大学生在校兼职，在问卷调查进行的过程中与参与者的交流中发现，这所谓的17.53%的大学生中有大部分人只是依靠兼职补贴生活而已，并非完全的依靠兼职完全支持生活。同时，该校面对本

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科生的奖学金并不能使其经济独立，所以从图3中可以观察到，90%以上的大学生的生活费来源于家庭支持。

4.67%5.57.53%家人给予兼职奖学金72.23%其它 图3调查对象的生活费来源

2.2大学生理财能力问题

关于大学生的理财能力，一般通俗地说，理财就是赚钱、花钱、省钱的能力，也就是打理钱财的能力。对大学生来讲，理财能力的高低体现在是否量入为出，是否开源节流?

为探究大学生的理财能力，我们设置了B部分的4、5和6三个问题，从他们的理财习惯来反映其理财能力的高低，而从这三个问题的调查结果来看，当前大学生的理财习惯并不乐观。调查结果如图4，图5和图6所示。图4中的数据显示，持“能省就省”习惯和“做计划”习惯的大学生占81.86%，“想花就花”的大学生占9.38%，他们中一定存在大部分“土豪”，当然也不乏“伪土豪”在内，有人说“如今的大学生比较现实”，攀比之风盛行，在这种氛围里不可避免地会出现极个别“伪土豪”。但事实能够说明持有“想花就花”习惯的大学生也已具有相当的财富自信，无法清晰地判断他们是否具有良好地理财习惯，这也是此次问卷题目设置的一些不足，但无论任何问卷均不能精确地反映我们想要的结果，我们已尽可能让答案接近实际情况。从图5中数据来看当前大学生有记账习惯的同学仅占16.13%，说明大多数大学生并没有记账的习惯，也就说明大部分大的学生没有对自己的消费行为形成一种理性的可持续发展理念，图6的数据也显示出这种现象的普遍存在。比如，对于自己一段时期的生活费没有任何安排的大学生占到67.63%，而进行预算的同学仅仅占4.63%。

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45.00@.005.000.00%.00 .00.00.00%5.00%0.00@.63A.23%9.38%8.76%能省就省做计划想花就花其它 图4调查对象的消费习惯分布

不计帐很少记账大支出记账有记账习惯0.00.00%9.68.13).03E.16 .000.00@.00P.00% 图5调查对象的记账习惯分布

60.00@.00 .00%0.00%存一部分进行预算25.37%4.63g.63%2.37%马上花掉没安排 图6调查对象的生活费安排习惯分布

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理财是一个范畴很广的概念。从理财的主体来说，个人、家庭、公司、政府部门至国家等都有理财活动，但我们在此阐述的主要是个人理财。因为对于一位离家在外的大学生，他的个人财产几乎等价于家长所给予的全部生活费，也就是他的个人可支配财产。本质上的个人理财与家庭理财实际上是同一个概念。在国外，一般叫个人理财，这与西方国家尊重个人自由、个体独立有关；后者是从理财中介的角度来说的，因为他们面对的是家庭成员中的个体，在国内，我们主要叫家庭理财比较合适，因为中国是一个重视家庭、家族观念比较重的国家，以家庭为主体进行理财的活动更加普遍。所以，广义的个人理财也就是所谓家庭理财。但其实我们所讨论的个人理财是一个狭义的“个人理财”，不同于广义的“理财”概念，而仅是类似于“理财”的理论框架。

事实上，如何挣钱和存钱并不是大学生理财的终极目的。理财是一件道路漫长并且需要精心打算的事，而大学生理财的目的，在于学会赚钱、花钱和管钱，使个人的财务状况处于最佳运行状态，从而提高生活的质量和品位。比如，有的人愿意每顿饭比其他同学少消费一元，或者每月的服装消费低于普遍水平，这样这位同学便可以将省下的资金用于看电影，听音乐会等等，从而在相同的消费水平下，她过上了一个日常较为丰富的生活。同样，一个人所需经历的包括许多时期，而大学时代是人生中最重要的阶段，也是理财习惯养成的初步阶段，也是黄金时期。大学阶段财商的培养只是锻炼和演练，在日常生活中培养一种理财习惯，能够为以后的人生打下坚实的基础。当代大学生的理财消费意识当代大学生的主体是80、90后，这个时期正是我国改革开放深入发展和社会资源市场经济快速发展的时期，当代大学生正在冲破传统的理财消费意识，形成新的理财消费观念。据调察，只有极少数大学生具有理财观念，绝大部分并无理财意识，而且缺乏实际行动。相对于大学生消费的超前，理财意识并没有超前。大部分大学生都是“月光族”，他们对自己一个月用多少钱没有一个明确的概念。

2.3大学生消费心理问题

大学是一个精彩的世界，社会生活又是充满诱惑的。对大学生的消费都存在着很大的影响,同时也不免会存在一些非理性的消费。对于一个独立生活但仍没有经济独立的大学生，自身可支配财产的有限性与独立生活的物质需求极大性形成鲜明的两极矛盾，该矛盾不仅会引起部分同学的超前消费行为，而且其中会参杂大部分的非理性心理。

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68.37p.00`.00P.00@.000.00 .00.00%0.00%向父母要同学借放弃购买8.16#.47%

图7对某物有需求但资金不足时的选择分布

如图7中所示，68.37%的大学生在面对自己想要购买的物品或服务，同时自己的可支配资金又不足以支付时，他们毅然决然地选择向父母索要，这样普遍的现象背后是极其不理智的盲目消费心理，甚至有23.47%的大学生不愿意告知父母而选择借款来支付。非理性的消费行为存在于我们的周围，仅有8.16%的大学生会选择放弃自己的喜好，或者说能抑制住自己的盲目消费心理。从图8中数据可以得知64.78%的大学生的消费还是比较倾向于经济实惠和既实惠又高标准的商品，也有16.88%的同学选择看心情。虽然追求高标准的同学的比例所占最少，但也占到了18.34%的比率，说明当前大学生对生活质量的追求仍然处于中等偏上的水平。

看心情16.88.345.48).30%高标实惠高标经济实惠0.00%5.00.00.00 .00%.000.005.00@.00% 图8调查对象的消费倾向分布

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60.00P.00@.000.00 .00.00%0.00%品牌16.12S.38.87%9.27%5.36%质量外形价格其它 图9调查对象在消费时的着重点分布

综合上所述可以探究大学生的消费心理，大学生在购买商品或者服务时，首要的考虑因素是质量，其次是价格和档次，作为特殊的消费群体，大学生越来越关注商品的档次和质量；另外，大学生在暂时缺少购买能力时，会选择父母要，现实生活中大学生对新的消费方式日渐感兴趣，如银行卡消费等。大学生在消费时，受外在因素影响很大，所以大学生应树立“合理、适度、节俭”的消费观念。

3结论与建议

综合以上分析以及结合C部分的简答情况，我们可以看出目前大学生的消费心理总体处于相对健全的成长期，他们站在流行、时尚的街角，适度的追求是合理的，但过分的攀比会产生不良影响。对于以上我们分析发现的大学生消费现状中存在的问题，我们特提出一下应对措施： （1）学生要加强个人修养，培养良好的消费意识

大学生自己应树立合理消费和科学消费的观念，努力培养艰苦奋斗和勤俭节约的精神。在日常消费中努力做到计划理财，量入为出，留有余地；物质性消费和精神性消费协调发展，安排好各方面的消费比例；增强科学消费意识和鉴别能力，倡导科学的生活方式，提高消费质量，促进自己身心健康的发展。另外，大学生自己还应有计划、有意识的加强自身的理财能力。

当今时代，社会竞争激烈，我们个便要增加经济独立自主的意识，合理的理财便是重中之重，这不是简简单单的做到收支平衡，可以适当的多消费，但是也要把持住一个尺度，让钱用到更加合理的地方去。通过调查发现，一个人习惯长期进行高消费，那么降低他的收入，他的消费习惯不会因此而改变，他会过多的支出，从而引发不好的后果，所以大学生应该培养良好的消费习惯。

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（2）通过家庭氛围的熏陶来引导大学生自主理性消费行为

家庭应加强对大学生消费观念的引导，努力培养大学生的节俭意识。家 庭应加强对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”是唐代大诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言，对当今的大学生非常具有教育意义。应引导大学生养成勤俭节约的生活作风，培育节俭的消费意识。 （3）学校须加强大学生的财商培养

财商主要是指一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识和运用。财商主要包括两个方面的内容，一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确运用金钱及金钱规律的能力。学校应有组织的培养大学生的财商，增强大学生的理财能力。另外，学校应将大学生健康的消费风气建设纳入建设节约型校园。学校应重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为。建议在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，利用校园环境培养大学生理性健康的消费习惯，形成良好的生活作风 。 （4）主流媒体的理性宣传与指导

大众传媒不应忘记自己的社会责任，不能一味的宣扬高消费的消费方式。应坚持社会舆论的正确导向，尽量为大学生提供全面科学的信息，在正确原则的指导下优化舆论环境，为进一步优化大学生的消费环境创造条件。社会要形成关爱大学生的良好氛围和有效机制，营造良好的社会环境，利用电视、广播、网络等公共信息资源宣讲各种消费知识及实际案例。

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参考文献：

[1] 邬大光. 高等教育第三方评估报告[R]. 中华人民共和国教育部网站：中华人民共和国

教育部,2015.

[2]金亮新[1].教育消费中的政府责任[J].中国消费者,2006,(7):28-29.

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访谈记录

研究生思想政治课社会调查访谈记录-01

学院：轻工与化学工程学院专业：环境科学与工程姓名：邓宇飞学号：16208522901416 一、基本信息 访谈主题 被访谈人姓名 王强 工作单位 大学生消费观念 性 别 男 年 龄 本科 三食堂 大连工业大学 职业/职务 访谈时间 2016.11.18 二、被访者与访谈者合影照片 访谈地点 22 1367466112联系方式 9 三、访谈提纲 （一）访谈目的： 本次访谈的目的在于了解在校学生消费的基本情况，如消费选择、消费意识以及消费状况以及存在的一些问题等等。 （二）访问对象：大连工业大学在校本科生 （一）访问方式：当面采访 （四）访问问题： 1.请问您每月生活费是多少? 2.请问您怎么怎么分配生活费？ 3.您的生活费来源是？ 4.请问您对购买衣服是怎么看的？ 5.请问您是怎么看待身边朋友的消费的？ （五）访问步骤：在学校食堂随机调查几位本科生 12

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（六）访问需要携带的工具：手机、调查报告、笔。 四、访谈记录 访谈提问1：请问您每月生活费是多少? 回答：2000 访谈提问2：请问您怎么怎么分配生活费？ 回答：平均每一顿饭大概是10块钱左右，一个月大概伙食费1000左右，平时和同学出去玩一个月也要支出300左右，200块钱用于买衣服，如果有剩余基本上都是攒起来，以备不时之需。 访谈提问3：您的生活费来源是？ 回答：一小部分是父母每个月给的，绝大多数是自己勤工俭学，利用课余时间家教补习功课。 访谈提问4：请问您对购买衣服是怎么看的？ 回答：我平时穿做比较朴素，不要求外表，质量好就行，平时很少买衣服，有时候一件衣服会穿很多年。 访谈提问5：请问您是怎么看待身边朋友的消费的？ 回答：身边很多朋友的生活费都很高，他们的消费也不会很节制，一般就是随心所欲，会买一些自己随心的，虽然我不会这么做，但是我还是希望能省尽量省，尽量避免一些不必要的花费。 被访谈者签名 日期

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研究生思想政治课社会调查访谈记录-02

学院：轻工与化学工程学院专业：轻工技术与工程姓名：刘冉学号：16208522101411 基本信息 访谈主题 被访谈人姓名 王一鸣 工作单位 大学生消费观念 性 别 男 年 龄 本科 三食堂 大连工业大学 职业/职务 访谈时间 2016.11.18 二、被访者与访谈者合影照片 访谈地点 21 1874203338联系方式 0 三、访谈提纲 （一）访谈目的： 本次访谈的目的在于了解在校学生消费的基本情况，如消费选择、消费意识以及消费状况以及存在的一些问题等等。 （二）访问对象：大连工业大学在校本科生 （二）访问方式：当面采访 （四）访问问题： 1.请问您每月生活费是多少? 2.请问您怎么怎么分配生活费？ 3.您的生活费来源是？ 4.请问您对购买衣服是怎么看的？ 5.请问您是怎么看待身边朋友的消费的？ （五）访问步骤：在学校食堂随机调查几位本科生 （六）访问需要携带的工具：手机、调查报告、笔。

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四、访谈记录 访谈提问1：请问您每月生活费是多少? 回答：3000 访谈提问2：请问您怎么怎么分配生活费？ 回答：每个月用于吃饭大概1200块钱，买衣服每个月500-800，平时上网打游戏300块钱左右，和朋友吃喝玩乐800块钱吧，基本上每个月的生活费刚刚够用 访谈提问3：您的生活费来源是？ 回答：都是父母给的 访谈提问4：请问您对购买衣服是怎么看的？ 回答：大多时候都是网购，看到自己喜欢的就买了，有的也不一定穿，毕竟上大学了要多注意一下自己的穿着，提升一下自己的气质，其实一个月800块钱买衣服也不多，如果要是去店里买，一般都是每件都试一下，看看哪件比较适合自己，更多注意衣着的搭配，反正就是觉得不错就买了 访谈提问5：请问您是怎么看待身边朋友的消费的？ 回答：身边的同学或者室友有很多都是那种爱学习的，平时除了图书馆也不去别的地方，一般也没什么消费，除了书也不买什么，还有挺多的是天天玩的，基本上生活费都不够花。 被访谈者签名 日期

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研究生思想政治课社会调查访谈记录-03

学院：轻工与化学工程学院专业：轻工技术与工程姓名：王玺傲学号：16208522101413基本信息 访谈主题 被访谈人姓名 元月明 工作单位 大学生消费观念 性 别 男 年 龄 本科 三食堂 大连工业大学 职业/职务 访谈时间 2016.11.18 二、被访者与访谈者合影照片 访谈地点 21 1367468596联系方式 3 三、访谈提纲 （一）访谈目的： 本次访谈的目的在于了解在校学生消费的基本情况，如消费选择、消费意识以及消费状况以及存在的一些问题等等。 （二）访问对象：大连工业大学在校本科生 （三）访问方式：当面采访 （四）访问问题： 1.请问您每月生活费是多少? 2.请问您怎么怎么分配生活费？ 3.您的生活费来源是？ 4.请问您对购买衣服是怎么看的？ 5.请问您是怎么看待身边朋友的消费的？ （五）访问步骤：在学校食堂随机调查几位本科生 （六）访问需要携带的工具：手机、调查报告、笔。

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四、访谈记录 访谈提问1：请问您每月生活费是多少? 回答：1000 访谈提问2：请问您怎么怎么分配生活费？ 回答：每个月除了吃饭基本上也没剩什么了，平时也不出去玩，如果有剩余就攒起来，如果有同学聚会什么的用 访谈提问3：您的生活费来源是？ 回答：父母给的，我的家里条件比较一般，平时偶尔也打打工什么的 访谈提问4：请问您对购买衣服是怎么看的？ 回答：衣服这种东西，其实差不多就行了，也不刻意追求品牌，看着差不多，穿着舒服就行，平时也不怎么买衣服，但是看别人买衣服情况还是挺严重的，都买牌子的，穿着确实很大气，也很好看 访谈提问5：请问您是怎么看待身边朋友的消费的？ 回答：因为我宿舍里有一个家里做买卖的，很有钱，平时基本上花钱就是那种想都不想的，羡慕是肯定的，但是我觉得很多花费都是不必要的，我觉得我们现在是大学生，就要控制一下，锻炼一下自己，多打打工，靠自己的能力挣点钱，也为家里多分担一点，不要一味的只花费，尽量能控制，节约一点最好。 被访谈者签名 日期

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数据整理照片记录

14舍611室同学四人在进行调查问卷的数据统计，从左到右依次是何强、邓宇飞、刘冉、王玺傲。

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