《人体的运动》教学设计

《人体的运动》教学设计

教学设计的理念：

1．根据新课程标准的要求，注重培养学生的探究能力，教会学生探究的方法和过程，在探究活动中学生学会合作、学会探究、学会观察、学会记录、学会总结、学会知识的拓展和延伸。

2．充分发挥学生的思维空间，允许有不同的观点和看法，只要学生认真大胆地去思考、探究、观察、总结，不管结果如果，教师都应给予肯定的评价和耐心的指导。

3．鼓励学生对课外知识的学习和整理，让学生主动地去学习。 教学方式构建：

打破以往传授知识的以教师为主的教学方式，代以教师为主导、学生为主体，学生自学、教师导演，使学生在观察讨论中学会本课知识。

教学目的：

1．知识性目标：概述骨的基本结构和功能，理解骨的成分和物理特性。

2．技能性目标：学会观察长骨的结构，认识骨膜、骨质和骨髓，学会鉴定骨的成分，培养学生的实验能力和分析综合的思维能力。

3．情感性目标：养成经常参加体育锻炼的习惯，关注全民健身运动。

教学重点：骨的基本结构和功能，骨的成分。

教学难点：鉴定骨的成分，骨的成分与物理特性的关系。 教学方法：利用实物结合挂图，穿插实验、多媒体展示。 教学流程

1．创设情景，导入新课

教师指导学生做屈肘动作，引起学生的兴趣，通过实例导入新课：

人体的运动。

2．利用实物引导学生进行探究式学习：骨的基本结构。 3．利用实验引导学生进行探究式学习：骨的成份。

4．知识扩展：了解脊柱的四个生理弯曲和足弓与人体直立行走相适应的特点。

5．小结：人体骨骼适于直立行走和运动的特点。（多媒体课件展示） 板书设计：

第六章 坚持锻炼 强身健体

第一节 人体的运动

§1．骨坚而不重，硬而不脆 ? 骨膜 一、骨的结构 ? 骨质

? ? 骨髓

? ? 无机物——硬脆 二、骨的成分 ?

?? ? 有机物——柔韧

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