四年级数学下册 小数的读法1教案 人教新课标版

小数的读法

教学内容：

人教新课标四年级数学下册小数的读法。 教学目标：

1.理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。 教学重点：

理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 教学难点：

能熟练、正确地读写小数。 教学过程： 一 复习引入：

1.读出下面各数：234 7093 31 10000 38950

2.回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位??） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）

3.试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9 你是怎样读的？这些小数表示什么？

4.导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。 二 探究新知

1. 教学小数的数位顺序表

① 教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）。

② 教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一??，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。

③ 引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？

（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。）

④ 教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一； 百万分位——百万分之一??）

提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位） 2. 学习小数的读法

教师出例2 读出下面的小数： 6.5 0.04 160.073

教师提问：你能读出下面这些小数吗？

教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了。（板书）

分组讨论：每个小数分别表示什么吗？ 教师讲解：六点五表示六又十分之五； 零点零四表示百分之四；

一百点零七三表示一百又百分之七十三。 3. 学习小数的写法 出示例3：写出下面小数：

四点三九 零点四零八 三十点零一五 教师提问：写小数时应该怎样写？

教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

四点三九写作：4.39 零点四零八写作：0.408 三十点零一五写作：30.015

学生讨论：每个小数分别表示什么吗？ 4.39表示四又百分之三十九； 0.408表示千分之四百零八； 30.015表示三十又千分之十五。 三 巩固练习

1．填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）

位。

2．说出24.375每个数位上的数各表示什么？ （两人一组先说一说，然后汇报） 3．读出下面的句子

（1）南京长江大桥全长6.772千米。 （2）土星绕太阳一周需要29.46年。

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。 4．判断

（1）3.73读作：三点七十三。（ ） （2）零点三零七写作：0.307。（ ） （3）五十点二零八写作：5.208。（ ） 5. 提高题

（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ） （2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？ 四、总结

这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

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