ITtools3辅助课堂教学,全面提高教学质量

ITtools3辅助课堂教学，全面提高教学质量

【摘要】

信息技术是一门非常依赖技术的学科，这使得我们需要利用更有效的技术手段去提高课堂质量。我们一直努力使用适当的技术手段去解决教学上的问题，从2006年开始着手研究完全针对课堂教学的信息技术教学辅助平台，完成了ITtools3.0版本并在互联网上发布、免费共享。信息技术教学辅助平台能有效解决教学过程中遇到的各种问题，可以通过电子备课、课堂调查、学习互助、作品展示、作品互评、教学测验、小组合作教学、高考会考的各类操作题评测、以及课后复习分析等模块给课堂提供全面的技术支持。可以灵活高效的实现师生、生生之间的互动交流，可以有效的提高教学的效率。提供的课程打包共享、导入导出的技术功能，可以使得教师从繁重的备课、改作中解脱出来，让我们有更多的时间和精力去研究有效教学。 【关键词】

信息技术 教学辅助平台ITtools3.0 教学辅助网站 辅助课堂教学 提高教学质量

信息技术是重视实践的学科，信息技术的教学离不开计算机，也离不开计算机房，因此在教学中我们需要花费更多的精力去备课，去营造机房教学环境并对课堂教学进行组织管理。现实的教学环境，给我们的教学管理带来了不少困难：

1、 学生的水平存在巨大的差异。课内有些学生产生疑问，往往不能及时得到解决。因为教师只有一个，在有限的45分钟内，教师不可能对每一位遇到问题的学生进行独立辅导，甚至有时我们教师不能确定到底哪些学生是真正需要帮助的。

2、 学生作品管理困难。很多学校对于学生在课堂中完成的作品的管理是混乱的，教学过程中教师使用比较多的是极域等多媒体教室软件，这种软件在屏幕广播上确实很实用，但是在学生作品的管理、评价上存在缺陷，教师很难统计学生的作品提交数量，评价时也需要教师逐个打开查看，课后的反馈更是难以实现。

3、 学情分析缺少数据支持。一般教学中教师很难对每位学生的课堂学习情况进行一一记录，很难随时对所有学生在所有课程中的学习情况进行统计分析，学生也没有办法对以前课堂学习纪录进行回顾。

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要解决这些问题，我认为其根源不仅仅在于教学设计，也不仅仅在于教学管理，更在于缺少一种合适的教学工具去对教学过程的支持。信息技术是一门非常依赖技术的学科，这需要我们利用更有效的技术手段去解决这些教学上的困难。目前支持考试练习的软件很多，但是针对课堂教学的辅助平台却很少。

我们通过近7年的不断开发完善，完成了《信息技术教学辅助平台ITtools3.0版》的开发，并投入了使用。

（坚持免费，下载地址 教学辅助平台资源站：http://ittools.wlerzhong.net） 一、ITtools3.0的思考

ITtools3使你的教学变得死板吗？任何教学辅助平台的使用都会对教学有所限制，区别是有的限制大，有的限制小。我们将平台的教师模块、学生模块、课堂教学模块全部纳入后台管理，教师在使用编辑课程的时候，可以根据课堂教学的需要，添加相应的功能页面，可以灵活的为每一节课搭建一个独立的教学环境。

如何在ITtools3中添加自己的特色功能？很多平台都是作者开发，用户使用，教师想根据实际需要添加点功能却很困难，在ITtools3的设计中，将所有功能模块纳入后台管理，设置接口，并提供参数、模板和开源参考实例，可以做出自己真正想要的符合课堂实际的功能。

ITtools3如何方便快捷的共享资源？平台的共享设计，可以给教师们的集体备课提供便利条件。平台的课程打包的功能，可以让教师进行跨校的资源共享。通过在互联网上搭建的资源站，可以让更多的教师从中受益。 二、ITtools3.0的优势

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ITtools3整合了课堂调查、教学帮助、师生互助、作业提交、作品互评、课堂测验等模块，目前还支持rtf/doc/xls/ppt/fla/psd/sb/mm类型文件在网页中直接展示，还支持通过网页对Flash、Frontpage、VB、Access、Excel和WAVE操作题的自主命题和自动阅卷，强大的分析功能及灵活高效的课堂教学支持，可以使得教师从繁重的备课、改作中解脱出来，使得有更多的时间和精力去研究教学方法，去提高教学质量。

（一）备课时可以为每一节课定制功能，课程可以灵活共享

ITtools3提供了30多个独立的功能页面，可以灵活的支持各种类型的教学活动。教师根据每节课的实际需求，加载相应功能组建课堂，使得课前准备更加轻松。学生也可以在课前空余时间预览教师提供的课堂教学内容，根据教学网站上提供的资料进行相应的预习。

（课程的编辑界面）

平台中还提供了教师之间的课程共享，教师可以选择是否允许开启共享，共享的课程教师之间可以集体备课。

（课程的共享设置）

教师可以将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。

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（课程的打包）

（二）课堂中精确把握教学进度，实现师生结对互助

在教学过程中，如何精确掌握学生的学习程度，如何及时发现有遇到问题的学生？在传统的信息技术教学过程中，教师经常通过走下讲台辅导和巡视来寻找这一批学生，根据经验来判断学生的学习进度。但是由于课堂练习时间有限，教师在下台辅导的时候总是显得匆匆忙忙，收效却是甚微。

（学习进度监控页面）

通过查看学情监控我们发现，在学生的学习过程中，有一部分学生远远走在前列，他们能很快的掌握并完成教师布置的教学任务。通过查看学情监控和学生作品提交页面信息，教师就可以很精确的掌握学生的学习进度，配合座位表定位显示功能可以快速定位在学习上遇到困难的学生，可以采取有效方法发动周围优秀学生主动为之提供帮助。

（学生帮助信息滚动条）

平台还提供了强大的互助系统，采用了AJAX技术，动态显示需要帮助的学生信息，例如：当学生在学习过程中遇到了困难，可以点击按钮：“申请帮助”，在15秒内，同班的所有同学页面上将显示该条“帮助信息”。教师也可以根据“帮助信息”及时帮助遇到困难的学生，有余力的学生也可以主动地去帮助他们。平台可以自动将学生之间的互助信息进行记录，加上适当的鼓励机制，真正实现学生之间的互助学习。

（三）管理学生作品时可以实时的对学生的作品进行多元化评价

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ITtools3提供了学生作品的分类上传管理的功能，教师可以根据作品的性质和教学的需求，开启适当的评价方式。

（课堂作业提交模块）

（作品评价属性设置）

（作品量规设置）

学生在提交作品后，在学生互评界面中进行浏览、互评。通过浏览和评价，比较自己的不足，从而及时纠正自己的错误。另外，通过学生互相评价的这种方式，能更好的激发学生的学习激情。有了平台的支持，使的尊重学生的学习成果不再是一句空话。

（学生作品查询界面，大拇指：表示前10位提交，精：表示精华作品） 教学结束后，学生提交的作品将继续保存在教学辅助平台中，为教学的延续性提供了技术支持。

（四）测验时可以自由组卷、快速评分，实时生成统计报表

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