榆阳区中小学语文课时计划
年级 七 主备者 执教人 课 题 28、女娲造人 第六单元第3课第1课时 课型 初备 自读课 12年12月12日 检 查 记 录 复备 年月日 年月日 年月日 知识目标 理解神话的含义，感受神话的魅力。 能力目标 1、通过分析女娲的形象，理解神话中想象的运用。 2、通过扩写锻炼学生的想象力和写作能力。 情感态度与价值观 1、体会人类诞生的喜悦感。 2、体会人类作为大自然孩子的责任。 导 学 目 标 重 点难 点 导 学 方 法 导 学 准 备 重点：激发、训练学生的想象力； 难点：理解神话中想象的运用。 1.自主学习 2 .小组探究活动 师：女娲画像； A4纸。 生：完成导学案；搜集人类起源的资料。 榆阳区中小学语文活页教案 第1页
集 体 研 备 流 程 课前三分钟：生自选内容，进行课前三分钟演讲。 一、导课 1、猜谜游戏 谜面：早晨四条腿，中午两条腿，黄昏三条腿。 请问谜底是什么？（人） 2、今天我们来探讨一个问题：我们都是人，但你们知道人是从哪里来的吗？ （从猿猴变的，是女娲造的，是上帝造的，是神创造的，是天使造的??） 师：对于这个问题，古往今来，有神话的回答，也有科学的解释。从神话方面来说吧，西方神话说是上帝创造了人，中国神话说是女娲创造了人。今天，就让我们领略一下我国古代神话的魅力吧。 二、课前知识准备，完成导学案“自主学习”部分。 由课前改导学案的小组汇报修改情况，纠正错题。 三、老师组织学生完成“合作探究”部分 （一）指名读课文（要求读得正确、流利） 【课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。】 （二）分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组中心发言人汇报。 1、概括课文的主要内容。 【注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。】 2、女娲为什么造人，她是怎样步一步创造出人类的，完成表格。 【学生脱离课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。】 3、课文是按什么顺序叙述的。 （天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。） 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 1 页
个人补充
集 体 研 备 流 程 个人补充 4、本课是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。板书 神话 想象 作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化 的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发 出迷人的色彩。将课文与《风俗通》中的短文比较阅读，找出 课文丰富了哪些内容。 a、造人动机的产生 b、造人的具体过程 c、人造出后的欢快场面 d、女娲的情绪和心理 e、作者的评述 5、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？ 想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概 括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的 源泉。 ——爱因斯坦 6、用波浪线划出体现喜悦感的重要词句，然后说说你对这一 喜悦感的体会。 7、生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形板书 女娲的形象 象，你能概括出女娲的形象吗？ 补充想象的特点 师具体分析女娲人物的“神”性和“人”性 一天变化七十次 挥洒泥浆造人 ???? 寂寞孤独 自豪欣慰 小试牛刀 在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原 “人”的心理、情感、活动 想像 真实合理 “神”的非凡能力和神奇方法 揉黄泥造人 想像 大胆奇特 忙碌疲倦 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 2 页
集 体 研 备 流 程 因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。神话既然是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想像的故事，我们也可以对它的故事情节进行大胆的改造，展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？ 友情提示：各小组将整理的答案进行抢答展示 课堂练笔 展开大胆奇特而又合情合理的想象，从《夸父追日》、《盘古开天》或者《后羿射日》等几篇神话故事中，选择一处情节，扩写片断。 生当堂完成，全班交流。 四、师生共同完成导学案“ 随堂测评”。 五、评选出本课优秀小组和优秀个人，奖励小红花一朵。 个人补充 六、结束语 女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，大胆合 理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。 让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。去追索，去感受那种创造成功的喜悦。 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 3 页
作业设计 1、将文中的故事讲给你的父母或朋友听。 2、人类在不断进化，５０万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异，未来５０万年以后的人类将发生怎样的变化呢？充分发挥想像力，请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。 3、学生自主布置作业。 板书设计 反思小结 榆阳区中小学语文活页教案 第３页
备课资料 1、 字词
女娲（wā ） 澄澈（chè ）崛（jué ）起 掺（ chān ）合 泥泞（ nìng ） 绵（mián ）延 莽莽榛榛——草木丛生的样子。
神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。
疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 2.文体知识。
神话：是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物 起源的神话。 3、作家
袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》《古代神话选释》《山海经校注》等。
女妖斯芬克斯盘踞于交通要道，常用此谜为难路人，猜不出者即被吃掉，结果有数不清的路人因猜不出而惨遭不幸。一次，英雄俄狄浦斯路过，准确地猜出谜底是人：“人，刚出世时手脚并用在地上爬，因此早晨是四条腿；长大后双腿健步如飞，因此中午是两条腿；老年时步履蹒跚要拄拐杖，因此黄昏是三条腿。”眼见谜底被揭穿，女妖羞愧交加，也就滚下山崖摔死了。
暗示了：人只要“认识”了自己，魔鬼也得滚蛋！有个现代谜语：谁最聪明也最愚蠢。答案也是人。
传说中，女娲是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通广大，为人类做过许多好事，她被称为人类的始母，因为传说中，人类就是她一手创造的。女娲补天。
备课资料 1、 字词
女娲（wā ） 澄澈（chè ）崛（jué ）起 掺（ chān ）合 泥泞（ nìng ） 绵（mián ）延 莽莽榛榛——草木丛生的样子。
神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。
疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。 2.文体知识。
神话：是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物 起源的神话。 3、作家
袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》《古代神话选释》《山海经校注》等。
女妖斯芬克斯盘踞于交通要道，常用此谜为难路人，猜不出者即被吃掉，结果有数不清的路人因猜不出而惨遭不幸。一次，英雄俄狄浦斯路过，准确地猜出谜底是人：“人，刚出世时手脚并用在地上爬，因此早晨是四条腿；长大后双腿健步如飞，因此中午是两条腿；老年时步履蹒跚要拄拐杖，因此黄昏是三条腿。”眼见谜底被揭穿，女妖羞愧交加，也就滚下山崖摔死了。
暗示了：人只要“认识”了自己，魔鬼也得滚蛋！有个现代谜语：谁最聪明也最愚蠢。答案也是人。
传说中，女娲是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通广大，为人类做过许多好事，她被称为人类的始母，因为传说中，人类就是她一手创造的。女娲补天。
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