中级财务会计叙述

审计之中财叙述 资料收集：李明阳 陶文媛 内容整合： 王 欣 文章撰写： 徐 盼 班 级：14会计(专转本) 组 次： 第四组 2015/9/26

中级财务会计

一、树形图组织结构图

二、课程的内容简述

本课程以会计学原理为基础，全面阐释会计确认、计量、记录与报告的基本理论与方法，系统讲解企业持续经营条件下引起会计要素变动的主要交易和事项的会计处理程序，力求理论性与实践性相统一，并与其他有关专业课程的内容互为补充、相互协调。本课程大致分为以下三个部分：

第一部分总论，主要介绍财务会计的概念、特征与目标；重点阐述会计的基本假设、会计信息质量要求和会计报告要素的主要内容；概括说明会计确认的原则、会计计量属性和财务会计报告的构成。

第二部分会计要素的确认与计量。具体包括：货币资金（包括外币业务核算），应收及预付款项，存货（存货的确认和初始计量、存货期末的计量原则与方法），对外投资，固定资产（固定资产概念及确认条件、固定资产的后续计量、固定资产处置），无形资产（确认和初始计量、内部研究开发支出的确认和计量、后续计量、处置和报废的确认）及其他资产，投资性房地产（投资性房地产的特征及范围、投资性房地产的确认和初始计量、投资性房地产的后续计量、投资性房地产的转换和处置），长期股权投资（初始计量、后续计量、共同控制经营和共同控制资产），资产减值（认定、资产可收回金额的计量和减值损失的确定、资产组的认定及减值的处理、商誉减值的处理），金融资产（分类、计量、减值），股份支付（概念、确认和计量），流动负债，长期负债（长期借款、应付债券、长期应付款、借款费用的确认及资本变化金额的确定），所有者权益，债务重组（方式、会计处理），非货币性交易（概念及认定、确认和计量），收入(销售商品收入、提供劳务收入、让渡资产使用权收入、建造合同收入的确认和计量)，所得税（计税基础与暂时性差异、递延所得税资产与负债的确认和计量、所得税费用的确认和计量），利润，或有事项（特征、确认和计量），预算会计基础等。

第三部分财务会计报告的编制。具体有：资产负债表，利润表，现金流量表，会计政策、会计估计变更和会计差错更正等。财务报告的编制部分除三大主表外，还包括分部报告的编制、中期财务报告的编制，信息披露部分还包括关联方关系

及交易的披露、资产负债表日后事项等。这部分内容包括目前已发布的“现金流量表”、“中期财务报告”、“资产负债表日后事项”、“会计政策、会计估计变更和会计差错更正”等4个具体会计准则。

综上所述，“中级财务会计”可以使学生比较全面系统地掌握企业财务会计的一般理论与策略，以及企业财务会计核算的基本循环过程，培养学生正确浅析和解决企业财务会计一般不足的能力，以适应从事企业日常财务会计工作的需要。同时，为学习“高级财务会计”奠定扎实基础，初步培养学生成为未来会计专业人才应有的素质。

三、中级财务会计对其他课程的影响

《中级财务会计》是实用性、技术性很强的学科。在课堂上要掌握每一要素具体内容核算的基本理论和方法，同时课后要多做题，只有这样才能运用方法熟练地处理企业发生的主要经济业务。也才能为后续专业课程学习，为从事会计及相关工作打下扎实基础。

高级财务会计学是对中级财务会计学的补充和延伸，与中级财务会计学属于财务会计学科体系的范畴,两者共同构成财务会计的完整体系。都要运用初级财务会计学的基本原理,以核算和监督作为基本职能,以设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制和提供财务报告等为会计核算方法,对单位的会计事项进行确认、计量、记录和报告等四个账务处理程序,都要遵循保证会计信息质量要求的原则,如真实性（可靠性）、相关性（有用性）、可比性（统一性）、一致性（一贯性）、及时性（时效性）、清晰性（可理解性）等。

中级财务会计包括一系列的会计知识以及会计处理流程各个方面都有，能对会计有一个更深层次的了解与掌握，成本会计是会计的一个分支，主要是讲成本费用的分配，直接生产成本，辅助生产成本等的分配以及交互分配，两者同时进行。管理会计主要是学习设备投资、生产投资、产量分析、保本点、安全边际等，但是必须懂得财务会计，如非付现成本以及利润的调整等的知识，如净现金流量等。审计是相对比较难的科目，也是在会计的基础上对财务账务以及审计风险评估、证据收集等。

四、课程值得深入研究的相关论题

1、关于全日制《中级财务会计》课程实践技能的教学研究

一、理论教学过程中注重学生实践技能的培养 （一）运用案例教学法 （二）注重先进教学手段的使用 （三）深化课程建设改革

二、利用校内试验室培养学生的实践技能 （一）手工会计模拟试验 （二）会计电算化模拟试验 三、建立校外实践性教学基地

2、“中级财务会计”双语教学的实践和探索

一、“中级财务会计”双语教学的目标

二、“中级财务会计”双语教学的实施及相关问题探讨 (一)双语教材的选用问题 (二)双语教学对象选择问题 (三)双语教学方法和手段问题 1.采用多媒体手段教学 2.两种语言课堂使用情况 3.具体教学方法的施行 三、关于双语教学的几点思考 (一)双语教学的师资选拔与培养 (二)会计专业双语教学课程的选择

3、案例教学在《中级财务会计》课程中的运用

1、《中级财务会计》课程实施案例教学的优势 1.1 开展案例教学利于活跃课堂，有利于师生互动 1.2开展案例教学有利于提高学生的实际操作能力 1.3开展案例教学有利于提高教师的教学水平

2、案例教学在《中级财务会计》课程运用中所存在的问题 2.1教学时间不充裕

2.2目前的教学形式不适合案例教学 2.3案例的选取有较大难度 2.3案例的选取有较大难度

3、案例教学在《中级财务会计》课程运用的建议 3.1大胆创新，科学设置课程 3.2搭建交流平台，实现资源共享 3.3加强师资培训，引进优秀人才

3、案例教学在《中级财务会计》课程中的运用

1、《中级财务会计》课程实施案例教学的优势 1.1 开展案例教学利于活跃课堂，有利于师生互动 1.2开展案例教学有利于提高学生的实际操作能力 1.3开展案例教学有利于提高教师的教学水平

2、案例教学在《中级财务会计》课程运用中所存在的问题 2.1教学时间不充裕

2.2目前的教学形式不适合案例教学 2.3案例的选取有较大难度 2.3案例的选取有较大难度

3、案例教学在《中级财务会计》课程运用的建议 3.1大胆创新，科学设置课程 3.2搭建交流平台，实现资源共享 3.3加强师资培训，引进优秀人才

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