高中化学 《硫和氮的氧化物》教案 随堂练习 新人教版必修1【精品

第三节 硫和氮的氧化物

（第1课时）、

教学目标：

1.学习运用科学探究的方法进行学习，在与他人的合作中体验实验探究的快乐。 2.了解SO2的性质和用途，初步学会设计实验进行探究的技能。 3.培养实验设计、观察、分析能力，训练知识应用能力。 教学重点、难点

重点：SO2的化学性质、可逆反应 难点：SO2的化学性质、可逆反应 教学过程： 教学环节 新 课 导 入 思考 交流 实验探究 教师活动 学生活动 1952年，英国伦敦发生重大的空气烟雾污染事件， 5天内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。二氧化硫虽然是一种严重的大气污染物，同时也是重要的化工原料，那么如何在保护我们的自身健康基础上合理利用二氧化硫，我们需要了解二氧化硫的性质。 从物质组成形式看， SO2和C02从 组成上看相似，其性质可能相似。CO2是一种酸性氧化物，SO2是否也是? 如何验证 学生根据酸性氧化物的定义思考检验方法 1、 展示一试管SO2气体，观色并闻味 观察实验现象，分析原因，总结物2、 将一集满SO2的试管倒置于水槽中，理性质， 晃动、观察、橡皮塞塞上后，取出水面， 3、 用PH试纸测（实验2）所得溶液的酸碱度。并滴加紫色石蕊试液，观察现象。 4、 在盛有二氧化硫的试管中加入少量的澄清石灰水，震荡。观察现象。 1、 物理性质：无色、有刺激性气味的书写有关化学方程式 有毒气体，密度比空气大，易溶于水(1∶40)，易液化(－10℃)。 2、 紫色石蕊试液变红，说明溶液呈酸性；澄清石灰水变浑浊，证明SO2是一种酸性氧化物 3、 化学性质： (1)酸性氧化物：SO2＋H2O H2SO3 1、课本上二氧化硫与水反应的化学方程式与我们写的有何差别？为什么？ 学生讨论并回答：可逆 归纳整理 思考交流 用心 爱心 专心 - 1 -

2、那么可逆反应与普通的化学反应有何联系和区别？的代表什么含义？ 问题探究 学生讨论回答 SO2溶于水和H2O反应生成H2SO3，H2SO3 很不稳定，易分解成SO2和H2O。这两个反应是同时同条件下进行的，SO2和H2O是第一个反应的反应物，又是第二个反应的产物，H2SO3是第一个反应的产物，又是第二个反应的反应物。如果我们把SO2溶于水和H2O反应生成H2SO3反应叫正反应，H2SO3分解成SO2和H2O的反应就叫逆反应。这样既能向正反应方向进行的同时，又能向逆反应方向进行的反应叫可逆反应。表示用可逆号。注意可逆反应强调在同时、同条件下不同的方向进行，这同时说明可逆反应不能向一方进行到底，即产物和反应物同时并存。 既能向正反应方向进行的同时，又能向逆反应方向进行的反应叫可逆反应。 表示用可逆号。“” 特点：同时、同条件，不同方向，同时并存 归纳整理 应用与实践 1、H2燃烧生成水，水电解能生成H2和O2，这是可逆反应吗？ 2、二氧化硫溶于水所得溶液的溶质是否只有亚硫酸？ 3、如将SO2气体通入滴加酚酞的NaOH溶液中，分析现象和化学方程式 思考交流 实验探究 SO2也能使澄清石灰水变浑浊，那么怎样区分SO2和C02？SO2是否还有其他特性？ 5、（1） 在亚硫酸溶液中加入品红溶液，观察前后现象的变化。 然后再加热， 与试验（1）对比，分析原因 （2）在氯水中加入加入品红溶液，然后再加热，观察前后现象的变化。 SO2具有漂白性，但生成的无色物质不稳定，受热易分解，使颜色恢复。 （2）漂白性 1、SO2和氯水的漂白有何不同? 2、对比实验3，分析二氧化硫能否漂白石蕊试液，这说明了什么？ 归纳整理 用心 爱心 专心 - 2 -

思考交流 分析： 1、分析下列溶液颜色变化的原因： SO2使紫色石蕊试液变红 SO2使品红试液褪色 氯水使紫色石蕊溶液褪色 SO2使滴加酚酞试液的NaOH溶液褪色 2、可通过 方法检验使品红溶液褪色的是SO2还是Cl2 学生分析：SO2中S为+4价，处于中间价，所以既有氧化性又有还原性 思考交流 归纳整理 应用提高 从化合价角度看，SO2和C02还有什么区别？ SO2能使高锰酸钾溶液、氯水褪色，可以被氧气氧化成SO3体现还原性；能与H2S反应生成S单质，体现氧化性 1、推测SO2与Cl2混合通入水中，会发生什么反应，产物为什么？ 2、设计一个实验证明CO2中是否混有SO2？ 3、工业上用熟石灰来吸收SO2，同时制备熟石膏，写出有关化学反应方程式 小结 二氧化硫是一种酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性，同时具有漂白性、氧化性和还原性，SO2的实际中有一定的应用，但SO2是有毒气体，是主要的大气污染物之一，当空气中含有大量SO2时，对环境危害极大。 第三节 硫和氮的氧化物 一、二氧化硫（SO2） 1、 物理性质：无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水(1∶40)，易液化(－10℃)。 2、 化学性质：（1）酸性氧化物：SO2＋H2O H2SO3 （可逆反应） （2）漂白性 （3）氧化性 （4）还原性 板书设计 巩固练习

1.下列各组气体中均能造成大气污染的是( ) A.CO2、O2

B.N2、CO C.Cl2、N2

D.H2S、SO2

2．硫既有氧化性又有还原性，写出硫分别与钠、铝、铁（生成FeS）、氧气反应的化 学方程式 3．下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是

用心 爱心 专心

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A 二氧化硫 B 氮氧化物 C 二氧化碳 D 悬浮颗粒

4.（1）把SO2气体通入品红溶液中，现象为 ，加热溶液煮沸后，现象为 （2）将Cl2通入紫色石蕊试液中，现象为

将SO2通入紫色石蕊试液中，现象为

（3）将SO2通入溴水中，溴水褪色，是否是SO2的漂白性？ （填“是”或“否”）

将SO2通入使酚酞呈红色的溶液中，溶液褪色，是否是SO2的漂白性？

5. SO2中含有+4价的S，既可以被氧化又可以被还原，指出下列反应中的氧化剂、还原剂。

SO2+2H2S=3S+2H2O 氧化剂 还原剂 SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr 氧化剂 还原剂 6. 生课外活动小组利用右图所示装置做如下实验：

在试管中注入某无色溶液，加热试管，溶液变为红色， 冷却后恢复无色，则此溶液可能是________________溶液；

加热时溶液由无色变为红色的原因是：__________ 7. 下列变化需要加入氧化剂才能实现的是

——

A.S2 → HS B.Na2SO3 →SO2 C.H2S →S D. SO2→S 8. 下列物质均有漂白作用，其漂白原理相同的是

①过氧化钠 ②次氯酸 ③二氧化硫 ④活性炭 ⑤臭氧 A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.①②③

9. 检验SO2气体中是否存在CO2气体，应采用的方法是

A． 通过澄清石灰水 B． 先通过小苏打(NaHCO3)溶液，再通过石灰水 C． 先通过足量酸性高锰酸钾溶液，再通过石灰水 D． 通过品红溶液

10. 导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是

A．酸雨 B．光化学烟雾 C．臭氧空洞 D．温室效应

11. 将SO2通入BaCl2溶液至饱和，未见沉淀生成，继续通入另一种气体，仍无沉淀，则通入

的气体可能是

A.CO2 B.NH3 C.SO3 D.HCl

12. 将等物质的量的SO2、Cl2通入水中，所得的溶液（ ）

A 中性 漂白性 B 酸性 漂白性 C 只有漂白性 D 只有酸性 备课参考：

（一）参考答案：巩固练习：1、D 2、2Na + S

Na2S 2Al +3S

Al2S3

用心 爱心 专心 - 4 -

Fe + S恢复

FeS S+O2 SO2 3、C 4、（1）溶液褪色 溶液颜色

（2）溶液先变红后褪色 溶液变红 （3）否 否 5.SO2 H2S Br2 SO2 6.品红和二氧化硫混合溶液 加热时二氧化硫挥发 7.C 8.B 9.C 10.A 11.A 12.D （二）资料选用：

（1）教材《化学》必修I，人民教育出版社，[2004] （2）《教师教学用书》化学必修I

（3）《中学第二教材》高中化学必修I，北京教育出版社，主编 薛金星 （4）高中课程《新学案》，主编 刘成坤

空气质量日报

空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等。空

气污染指数(Air Pollution Index，简称API)就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。这种方式适于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物等。不同地区的首要污染物有所不同。空气质量分级标准是：空气污染指数50点对应的污染物浓度为空气质量日均值的一级标准，空气质量优；100点对应二级标准，空气质量良好；200点对应三级标准，空气轻度污染；300点对应四级标准，空气中度污染；超过300点则为五级标准，空气属重度污染。

空气质量日报、周报是环境监测为环境管理服务，为广大人民群众提供环境信息服务的新形式，它可以增强人们对环境的关注，促进群众对环境保护工作的理解和支持，促进人们生活质量的提高，受到了群众的广泛关注和支持。

二氧化硫的污染

SO2是主要的大气污染物之一，它对人体的直接危害是引起呼吸道疾病。它还是形成酸雨的罪魁祸首之一，酸雨可谓“空中死神”，已成为全球性的环境问题。

猖獗的酸雨严重地威胁着地球。据资料记载，仅在1980年一年内，美国和加拿大就有5万余人成了酸雨的猎物。比利时是西欧酸雨污染最为严重的国家，它的环境酸化程度已超过正常标准的16倍。在意大利北部，5%的森林死于酸雨。瑞典有15000个湖泊酸化。挪威有许多马哈鱼生活的河流已被酸雨污染。世界古迹、桥梁受酸雨腐蚀越来越快。号称世界最大露天博物馆智利复活岛上的石雕人像，正面临着解体和倒塌的威胁，美国每年花在修理受损古迹方面的费用超过了50亿美元。闻名世界，代表我国古建筑精华的北京汉白玉石雕，近年来也遭到意想不到的损害，故宫太和殿台阶的栏杆上雕刻着各式各样的浮雕花纹，50多年前图案清晰可辨，如今却大多模糊不清，甚至成光板。我国江苏、安徽、湖北、福建、江西、浙江七省的农田曾经受酸雨影响造成经济损失一年达1380多万元。

那么酸雨是如何形成的呢?

一般认为，酸雨是由于人为排放的SO2和氮氧化物等酸性气体进入大气，当这些气体达到

用心 爱心 专心

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一定浓度后，在水凝结过程中溶于水形成硫酸和硝酸，使雨水酸性变大，pH变小。pH小于5.6的雨水，称之为酸雨。

反应原理： 2SO2＋2H2O＋O2======2H2SO4

酸雨是无情的，酸雨的危害触目惊心。为了我们惟一的家园，人类必须采取行动防止与根绝酸雨，保护地球环境。

第三节 硫和氮的氧化物

（第2课时）

教学目标：

1.一氧化氮、二氧化氮的基本性质．环境污染和保护

2.培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证的看待问题的方法

3、加强辩证唯物主义观点的教育及环保意识的教育． 重点和难点

重点：一氧化氮、二氧化氮的性质。环境污染和保护 难点：一氧化氮、二氧化氮的性质。 教学环节 新课导入 1 新 知 问题展示 情景展示 教师活动 学生活动 大气污染物，除二氧化硫以外，还有氮的氧化物，这节课我们重点学习氮的氧化物的有关性质。 1、 小白鼠接触空气中一氧化氮6～7 分 钟引起麻醉,在12分钟死亡。主要为二氧化氮的毒作用,损害深部呼吸道。一氧化氮尚可与血红蛋白结合引起高铁血红蛋白血症。 2、 NO分子因污染空气而臭名昭著。近年来发现少量的NO在生物体内许多组织中存在，它有扩张血管、免疫，增强记忆的功能，而成为当前生命科学的研究热点，NO亦称为“明星分子”。 1、 NO对环境有一定危害，但对生命又有很大的作用，这对你有何启示？ 2、 你了解的氮的氧化物有几种？ 3、 你知道NO对人体的危害的主要原因吗？ 学生分组讨论材料，形成答案 用心 爱心 专心 - 6 -

一定浓度后，在水凝结过程中溶于水形成硫酸和硝酸，使雨水酸性变大，pH变小。pH小于5.6的雨水，称之为酸雨。

反应原理： 2SO2＋2H2O＋O2======2H2SO4

酸雨是无情的，酸雨的危害触目惊心。为了我们惟一的家园，人类必须采取行动防止与根绝酸雨，保护地球环境。

第三节 硫和氮的氧化物

（第2课时）

教学目标：

1.一氧化氮、二氧化氮的基本性质．环境污染和保护

2.培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证的看待问题的方法

3、加强辩证唯物主义观点的教育及环保意识的教育． 重点和难点

重点：一氧化氮、二氧化氮的性质。环境污染和保护 难点：一氧化氮、二氧化氮的性质。 教学环节 新课导入 1 新 知 问题展示 情景展示 教师活动 学生活动 大气污染物，除二氧化硫以外，还有氮的氧化物，这节课我们重点学习氮的氧化物的有关性质。 1、 小白鼠接触空气中一氧化氮6～7 分 钟引起麻醉,在12分钟死亡。主要为二氧化氮的毒作用,损害深部呼吸道。一氧化氮尚可与血红蛋白结合引起高铁血红蛋白血症。 2、 NO分子因污染空气而臭名昭著。近年来发现少量的NO在生物体内许多组织中存在，它有扩张血管、免疫，增强记忆的功能，而成为当前生命科学的研究热点，NO亦称为“明星分子”。 1、 NO对环境有一定危害，但对生命又有很大的作用，这对你有何启示？ 2、 你了解的氮的氧化物有几种？ 3、 你知道NO对人体的危害的主要原因吗？ 学生分组讨论材料，形成答案 用心 爱心 专心 - 6 -

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