pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Colours教案(2)

b 、出示字母卡，分组比赛认读字母A a 并带上手势。好的小组给予奖励。 c 、教学生区分字母的大小写。 d 、让学生观察书上的书写笔顺。 e 、教师在黑板上范写，学生书空。 f、学生在练习本上练习，师巡视。 g 、学生展示。

h 、哪些单词离不开Aa。如：

AAA aaa字母发音 apple apple apple AAA aaa字母发音 ant ant ant 2. 用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

3. 抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4. 大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友） 5. Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

6. 多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。 (三）趣味操练（Practice）

1. 学生按顺序读出今天所教的字母。 2. let’s chant.(带读，再齐读)

AAA，say OK BBB ,touch your knee CCC, look and see D D D , make a D （四）扩展性活动（Add-activities） 1. 书写今天所教的字母。

2. 让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

第四课时

教学目标： 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重难点：

进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。 Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。 教学过程：

（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）

1. 师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 2. 游戏：Point and say

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。

3. 教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。。

（二）呈现新课 （Presentation）

1. 教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon! 的学习。 2. 学生操练Good afternoon!

3. 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。 4. 分角色朗读对话。

（三）趣味操练 （Practice） 1. 认一认，读一读，排一排。

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 2. 教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。 3. 教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 1. 听录音，仿读Let’s talk的对话。

2. 创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。

第五课时

教学目标：

1. 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。 2. 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3. 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 教学重难点：

表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 1. white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2. Let\'s do部分的指令语，听懂、会做即可。 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

2. 游戏：Let’s do

3. 教师建议：T: Let\'s sing a song. S: Great.

师生同唱歌曲 ，边唱边做动作。 4. 游戏： 猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。

（二）呈现新课 （Presentation）

1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

2. 教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

3. 利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。

4. 学生听Let\'s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 5. 游戏 BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 （三）趣味操练 （Practice）

1. 认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2. 教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 3. 让学生听Let\'s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 4. 教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 (四) 扩展性活动（Add-activities）

让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。

第六课时

教学目标：

1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 2. 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。 教学重点:

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点:

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