浅谈关于初中生诚信的调查与分析--红旗中学崔晶

“践行社会主义核心价值观，我们教师的责任和使命”主题论文

浅谈关于初中生诚信的调查与分析

作 者： 单 位：学 科：日 期：

崔 晶 __ 林甸县红旗镇中学 初中英语 年6月8日 ____ ____ 2014

“践行社会主义核心价值观，我们教师的责任和使命”主题论文

中文摘要

诚信是中华民族优秀品格的标志，也是“立人之道”和“立政之本”的基本准则。实现中国梦，教育要先行。基础教育是实现中国梦的基石，所以，在基础教育中，尊崇和力行诚实守信是教育的重大课题和使命。

本文主要采取问卷调查的方法，以大庆市林甸县红旗中学初一至初三的学生为调查对象。通过调查了解红旗中学学生存在的诚信问题，并对他们出现的问题进行分析，找出产生问题的缘由，提出具有可行性的对策

全文共分四部分，第一部分，问题的提出。第二部分，研究过程和方法。第三部分，调查结果和原因分析。第四部分，红旗中学诚信教育对策。

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“践行社会主义核心价值观，我们教师的责任和使命”主题论文

外文提要

Integrity is a sign of excellent Chinese national character \people\Basic education is the cornerstone of China dream, so, in the basic education, respect and force for honesty is an important topic for education and mission.

This paper mainly adopts the questionnaire investigation method, the red flag Lindian County of Daqing city high school the first grade to the third grade students as the subjects. Red flag middle school students integrity problems through investigation, and the analysis of the problems, identify the causes of problems, put forward feasible countermeasure

The full text is divided into four parts, the first part, the problem. The second part, the research process and methods. The third part, the investigation and analysis of the results and reasons. The fourth part, the red flag middle school cordiality education countermeasures.

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关键词：

初中生 诚信问题 对策

一、问题的提出

（一）选题缘由

早在二千多年前，孔子就把“信”摆到关系国家兴亡的位置，将诚信作为治国之宝。有—次，孔子的弟子子贡向孔子请教治国之道，孔子讲了“足食”、“足兵”、“民信”三条。子贡问如果这三者中能做到两个，您先去掉哪—个。孔子说“去兵”。又问再去可去—个什么。孔子说“去食”。自古皆有死，民无信而不立。的确如此，诚信是团结—致的保证，是治国之宝。没饭吃大不了—死，但不取信于民，国家却会灭亡。

初中生正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期，怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对他们的考验，假如他们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足，而尾生抱柱之信。季老一诺千金，幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为功，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中多起的重要作用。

目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。 而未来社会所需的合格人才必须要具有诚实守信的品德。

（二）研究目的和意义

1.研究目的

当前，在我们初中学生当中也存在着诚信缺失的多种表现。在学生们得作业考试中，不讲诚信，把成绩寄托在打小抄上。在学生们的人际交往中，丧失诚信。借了别人的钱不还，相中别人的东西，想方设法占为己有。有了缺点错误，老师找他讲道理，以各种理由为借口推卸责任。初中生的诚信问题令人担忧，如果不能从根本上解决这些问题，对初中生的思想道德品质的发展是极其不利的，同时，对我们国家的建设和发展也是危害非常大的。因此，我们我们有必要研究中学生的诚信问题 2.研究意义

通过对大庆市林甸县红旗中学学生诚信问题的调查研究，了解了该校初中生在诚信上出现的问题，通过对问题的分析，明确了这些问题产生的原因，提出了理论性的教育对策，提高学生诚信道德水平具有理论性的指导作用。

二、研究过程和研究方法

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（一）研究方法

为了切实了解初中学生存在的诚信问题，本人于2014年5月至2014年6月，围绕初中生诚信问题这个热点话题，采用自编问卷，根据对诚信内涵，特点和作用的理解，从初中生诚信问题表现及影响因素等方面设计了调查问卷。 （二）研究过程

在问卷编写前，我认真研读了心理学、社会学、教育学等方面书籍。问卷共分为十个项目，分别调查初中学生在日常生活、同辈交往、师生关系、与父母关系和学校学习等方面的诚信状况。每个项目都设定了一定的情境，给出了四个不同层面的回答选项。为了了解在校学生对诚信的真实想法，我选取了我校初中三个年级所有班级作为研究对象，每班随机抽取15名学生，共135人。发放问卷135份。收回有效问卷132份，其中男生问卷72份，占有效问卷54.5％，女生问卷60人，占45.5％。 （三）结果统计

对每份问卷进行了逐项检查，采用人工计算的方法进行数据分析。

三、调查结果和原因分析

（一）调查结果

初中阶段是人生观、世界观、价值观形成的重要时期，由于社会的一些不良因素的影响，在初中存在大量不诚信现象，对这些不良现象如果听之任之，后果将不堪设想。为了更好的了解初中生的诚信问题，对红旗中学的学生做了如下的问卷调查。调查主要从诚信的表现、产生诚信问题的原因两方面展开的。

1.调查问卷内容

第1题： 对于你的家庭诚信教育 [单选题] Ａ家人长辈总是强调，做人要讲诚信，并且以身作则 Ｂ家人关心诚信教育，也进行过教育

C家人只关心自己的学习成绩，不过问诚信教育的事 Ｄ家人对诚信教育没什么关注

第2题： 对于学生考试作弊的问题，你怎么看？[单选题] A反对，自己不作弊，也不让朋友、同学作弊 B赞同，考试作弊没什么不好 C作不作弊都无所谓 D其他

第3题： 朋友答应过你的事情没有做到，你会觉得他 [单选题] A不讲诚信 B可能有事 C无所谓 D其他 第4题： 通常你答应朋友做某事后,你怎么做? [多选题] A坚持讲诚信原则,努力去完成 B看情况能完成就完成

C答应别人的事就得尽力完成 D能够帮人最好,但是不影响自己才行

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第5题： 考试成绩出来了，老师多给了你十几分，你会怎么做？[单选题] A找老师改分数

B不理它，老师多给分是自己运气好 C让别人知道了，才找老师改分 D坚决不改，老师有时候还少给分呢

第6题：办错事后， 你是否会很坦诚地告诉你的父母吗？[单选题] A是的，我感觉有必要让父母知道，然后好好改正。 B不会！因为告诉他们就要受到惩罚

C看什么情况啦，等他们快发现时再说 D 发现了，也不承认。 第7题：你对塑造诚信社会的信心？[单选题] A.充满信心 B.有难度 C.信心不足 D.没有信心 2.调查结果统计 A B 25 19% C 59 44.7% D 36 27.3 13 9.8% 27 20.5% 26 19.7% 第1题 12 9% 第2题 29 22.0% 22 16.7% 68 51.5% 第3题 50 37.9% 13 9.9% 42 31.8% 第5题 34 25.8% 32 24.2% 40 0.3% 第4题 36 27.3% 41 31.1% 20 15.2% 35 26.5% 第6题 47 35.6 29 22% 第7题 21 16.0% 65 49.2 24 18.2% 32 24.2% 41 31.1% 5 3.8% 调查的第1题，表现出家长的言行举止直接影响到孩子的行为。44.7%的学生反映出家长只关心学习，不关心孩子的诚信问题，这是个很严峻的问题，家长是孩子的镜子，能够真实的反映出孩子的成长过程。家长对孩子有较高的期望，希望孩子考个好大学，找个好工作，认为只有学习好才是最实在的，忽略了对孩子日常行为的规范和矫正，重智轻德，对孩子的品德塑造关心太少，这无疑会造成孩子的价值观的偏离。

调查结果显示初中生在学习上的诚信问题比较严重，诚信问题更多的体现在考试作弊上，作弊现象在初中生中已经是普遍的事实，考试作弊，作业抄袭，在许多学生的生活中早已习以为常了。作弊说到底是一种虚伪心态作崇，为了条比老师和家长的责罚不惜作弊，更令人担忧的是，在初中生眼里作弊已不再是不光彩的事了。

在调查中发现，初中生在日常生活中存在的诚信问题也比较多，主要表现为说谎与欺瞒现象。比如第5题，只有25.8%的学生选择找老师改分。这些行为充分体现了当前初中生的信用意识淡薄，信用程度降低的状况，同时也影响了同学之间的关系。处于中学时代的青少年是祖国未来的希望，他们的世界观还没有真正成熟，具有很强的可塑性，学生丢

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失可信性，是非常危险的。 （二） 中学生诚信现状的成因

从调查结果来看，中学生对调查中的诚信对象诚信度高低的顺序是家庭、学校、社会，其对社会的诚信度较低，对家庭的诚信度较高。我认为，形成这种结果的原因有如下几点。

1、社会虚假事物过多，严重影响了中学生对社会的诚信度。 现代社会形形色色的事物，或真或假，很难分辨，稍不留神就有可能遇上江湖骗子。有调查结果显示，在社会上受过欺骗的中学生占65％，严重影响了中学生对社会事物的诚信度。还有的学生认为现代社会的人际关系复杂，人心难测，别人骗我，我也要学会骗别人，如此形成了恶性循环。

2、学校内部管理不善，形成了中学生对学校诚信度下降的结果。

学校内部管理制度不完善，没有注重学生的道德教育，让学生形成不思进取、散漫的学习、生活态度，并产生了厌学的情绪。有些教师对学生声色俱厉，讽刺挖苦学生，违背教育规律，肆意增加学生负担，片面追求考分，这些都在一定程度上反映出教师职业道德失范，有损教师的光辉形象，也降低了学生对教师的诚信度。此外，学校收费方面不太规范，也在一定程度上影响了学生对学校的诚信度。

3、父母爱——人类的天性，是中学生对家庭诚信度较高的原因。 家庭是中学生的港湾，是中学生的温床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母对自己的儿女是真诚的，对儿女的关心和照顾也是无微不至的。在父母眼里儿女永远是长不大的，好象山中的小树苗长得再高大，也永远离不开那座山。儿女对自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下来的一块肉，怎么会不心疼呢？

四、初中生诚信现状的对策

中学生是祖国的花朵，是祖国的接班人，国家的未来就撑握在他们的手中。提高中学生的道德意识，培养中学生的社会责任感，是全社会都应该来关心的话题。下面我简单地谈谈提高初中生诚信度的几点措施。

（一）、加强学校的德育工作，提高中学生的道德水平。

学校的德育工作应摆在教书育人的首位，让中学生能够在一个健康、和谐的环境中成长。学校在德育过程中，应本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，对学生进行耐心、细致的道德教育。教师对其进行教育时，切忌大道理连篇，唠叨不停，这样极易引起中学生的叛逆心理，造成德育的障碍。 （二）、严防不健康的广告入侵校园。

随着市场经济的发展，新科技、新产品的出现，广告成为人们生活中必不可少的一部分。然而，一些广告内容“华而不实”，甚至是“黄色广告”、“传播封建迷信广告”四处泛滥，充斥校园这块净土，严重分散学生的学习精力，甚至还会扭曲中学生纯洁的心灵。全社会都应有高度的社会责任感，教师也要对学生进行正面引导，谨防一些不健康的广告

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侵入校园。

（三）、加强对中学生的心理健康教育。

我们知道，只有身心健全，才算健康。我们要引导中学生形成正确的人生观和世界观，要通过多种媒体对其进行教育。要引导中学生如何正确对待挫折，提高心理承受能力，帮助中学生解除心理的压力，提高他们的心理适应能力，让他们建立良好的人际关系，对中学生先进行教育时，要让他们看到社会的亮点一面，不要过分渲扬社会阴暗面，使他们正确地认识社会的真实，以增强对社会的信任。 （四）、培养中学生的“爱心”及适应社会的能力。

“只要人人献出一点爱，这世界将变成美好的人间。”，“爱心”是人间最美好的东西。要培养中学生对社会万事万物都具有一片真诚的“爱心”，这样，社会就多了一片爱的天空，并且社会也会给予真诚的回报。不能让受骗的中学生，认为自己受了骗却去骗别人。要培养中学生适应社会的能力，提高中学生辨别社会真假的能力。只有自己不受骗，同时，也不会去骗别人。这样，社会才会得到净化，才会让“爱心”滋润人间每一个心灵。 结束语：

经商者只要诚信，就—定会“货真价实”，赢得信誉，生意兴隆；创业者只要诚信，就—定能凝聚人心，做到产品过硬，拓展市场顺利，达到利益双赢；执法者只要诚信，就—定能忠于职守，公正廉明，无私为民。换言之，只有诚信，医生才会救死扶伤，满怀爱心；教师才会为人师表，受人尊敬；初中生，只有诚信，才能助中国早日圆了中国梦??只要人人讲诚信，人与人之间就会相互关爱，和睦相处我们都做诚信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每—个人的心田，为诚信广而告之，积极投身诚信的生活吧！因为，诚信是生命色彩中最基本的色彩，它比生命更重要。

作者签名：

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