四川教师招聘考试：2024四川特岗教师教育公共基础模拟试题

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四川教师招聘考试：2013四川特岗教师教育公共基础

模拟试题

一、单项选择题(下列各题所列选项中只有一个符合题意，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)

1．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是( B)。 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底 2．新课程的核心理念是( A)。 A．为了每一个学生的发展 B．更好地提高学生成绩

C．满足社会、家长提高升学率的需求 D．提高每一位教师的教学水平

3．初中的“历史与社会”、“科学”、“艺术”属于( C )。 A．综合课程 B．活动课程 C．学科课程 D．核心课程

4．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B )。 A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点 5．过度学习的量控制在( D )是相对合理又经济的。 A．20％ B．50％ C．100％D．150％

6．在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( A )。 A．杨贤江 B．蔡元培

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C．李大钊 D．王道俊

7．建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革( A )。 A．教学方法 B．教学内容 C．教学组织形式D．考试制度

8．我国实施义务教育的法律保证是(C )。 A．《宪法》 B．《教育法》 C．《义务教育法》 D．《职业教育法》 9．小学教育的出发点和归宿是( D )。 A．小学教育培养目标 B．小学教育内容 C．小学教育方法 D．小学教育目的

10．义务教育的实施，使小学教育具有了(C )的特征。 A．广泛性 B．普遍性 C．强制性 D．全民性

11．小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是( A )。

A．儿童多动综合症 B．学习困难综合症 C儿童过度焦虑反应 D．儿童厌学症

12．儿童只能从某一个角度去思维，而不能顾及其他，这时儿童的认知发展处于( B )。

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形成运算阶段

13．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( B )。 A．服从 B．从众 C．认同 D．内化

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14．个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为( A )。 A．关键期 B．守恒期 C．转折期 D．过渡期

15．学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识．这种学习属于( C )。

A．符号学习 B．上位学习 C．下位学习 D．并列学习

16．学习困难综合症在( A )中比较多见。 A．小学生 B．初中生 C．高中生 D．大学生

17．( D)是使教学有条不紊地进行的重要条件。 A．教学计划 B．教学大纲 C．教材 D．课程表

18．下面能反映个人的品德的行为是( C )。 A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净 B．他总是烟酒不沾

C．营业员不小心找错了钱，他主动退还 D．他有病也不去看医生

19．《中国教育改革和发展纲要》发表于(B )。 A．1985年 B．1993年 C．1998年 D．1999年

20．我国于l986年第一次将( D)正式列入课程总计划。 A．体育活动 B．群众活动 C．文娱活动 D课外活动

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二、多项选择题(下列各题所列选项中有两个或两个以上符合题意，不选、少选或多选均不得分．每小题l分，共20分) 21．学生思想品德的心理结构要素包括( ) A·道德认知 B．道德行为

C．道德情感 D．道德意志 E．德育内容 22．心智技能与操作技能相比，具有的特点是( ) A．动作对象具有观念性 B．动作进行具有内隐性 C．动作内容具有复杂性 D．动作方式具有多样性 E．动作结构具有简缩性

23．陈述性知识学习的过程包括( ) A．知识推备 B．知识获得 C．知识保持 D．知识复习 E．知识提取

24．下列能说明学习的内涵的是( ) A学习是一种活动

B．学习是可以用经验或练习来解释的行为变化

C．学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相时持久的 D．学习是主体积累经验，构建心理结构的过程 E．学习是生理成熟引起行为变化的过程 25．教师教学技能水平低下的主要表现有( ) A．传授知识的错误 B．精神过度紧张 C．遏事惊慌失措 D．多余的动作存在 E．操作不够熟练

26．教学中教师可以通过( )方式来引起学生的注意。 A．激发求知欲 B．提示教学目标

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C．变化教学情境 D．评定学习结果 E．配合学生经验

27．资源管理策略包括( )。

A．时间管理策略 B环境管理策略 C．努力和心境管理策略 D．学习工具管理策略 E．社会性人力资源管理策略

28．教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有(ABE ) A．说服 B榜样示范 C．群体约定 D价值辨析 E．奖励与惩罚

29．美国心理学家卡特尔认为智力应该包括( AB )。 A．晶体智力 B流体智力 C．一般因素 D．特殊因素 E．数理逻辑智力

30．小学儿童的社会性发展突出表现在( BC )。 A．社会性情感 B．社会性认知 C．社会性活动 D．社会性交往 E．社会性动机

31．班主任了解学生的方法一般有四种，即( ACDE )。 A．观察法 B家访法

C．谈话法 D．书面材料和学生作品分析法 E．调查访问

32．教师职业的专业化应具备的条件有(ABCDE )。 A．政治思想素养 B．职业道德素养 C．学科知识素养 D．广泛的文化素养

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E．教育专业素养

33．遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在( )。 A．个体的器官随年龄的增长而发展 B先天素质在发展中逐步成熟

C．机体的成熟为一定特征的出现提供了可能 D有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的 E．成熟决定了个体受教育的内容 ． 34．教育的阶级性在奴隶社会体现在( ABCD )。 A．目的上培养统治人才 B．对象上是奴隶主贵族子弟 C．内容上以军事和道德教育为主 D．方法上是体罚和机械练习 E．教育的领导权归属人民

35．根据课程任务，可以把课程分为( BCD )。 A．国家课程 B．基础型课程 C．拓展型课程 D．研究型课程 E．学校课程

36．头脑风暴训练的基本原则有( ABC )。 A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案 B．鼓励标新立异、与众不同的观点 C．鼓励多种想法，多多益善 D鼓励提出改进或补充意见 E．师生互动

37．奥苏伯尔认为原有认知结构的(ABDE )特性始终影响着新的学习的获得与保持。

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A．清晰性 B．稳定性 C．包容性 D．概括性 E．连贯性和可辨别性

3B．童年期的心理特征有(ABCE )。 A．学习开始成为儿童的主导活动

B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主 C．个性的发展占有重要地位 D成人感产生，独立性强烈 E．自我意识进一步发展

39．多动症儿童行为的主要特征有( ACDE )。 A．活动过多 B过度焦虑 C．注意力不集中 D．冲动行为 E．概括性袭击别人

40．教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有( ACE )。 A．理解能力有限的低年级学生 B．理解能力较高的高年级学生 C．学生没有相反的观点时 D学生原本就有相反的观点时 E．说服的任务是解决当务之急时 三、判断题(每小题0．5分，共l0分)

41．品德不是个体的先天禀赋，是通过后天学习形成的。( ) 42．讲授法就是注入式教学。( )

43．教学过程中的师生关系是知识授受的关系。( )

44·教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩和按试成绩排列名次。 ( )

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45．竞争会影响学生间的人际关系。( )

46．环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展。 ( ) 47．现代教育学派的代表是赫尔巴特。 ( )

4B．注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。( )

49．德育工作中要做到“一把钥匙开一把锁”。 ( ) 50．基础型课程注重学生探究能力的培养。 ( )

51．一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。 ( )

52．皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。 ( )

53．个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展．使观念发散到各个

有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 ( )

54．具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( )

55．行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。( )

56．以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。( )

57．实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。( ) 5B．西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。( ) 59．形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。( ) 60．严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。( ) 四、名词解释(每小题2分，共l0分) 61．依法执教 62．直观 63．操作技能 64．意义学习

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65．小学德育

五、简答题（每小题5分，共20分） 66．从个性的角度简述怎样培养创造性。 67．基础教育工作者必须具备怎样的教育观念？

68．《国务院基础教育改革和发展决定》确定的农村义务教育管理体制是什么？ 69．教育法律原则的具体内容是什么？ 六、论述题(共l0分)

70．试述学前教育学的研究任务。 七、案例分析题(每小题5分，共l0分)

71．欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学因——缪斯学因，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。

1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校。当时的法国科学技术成就跃居世界首位。美国的理工科博士有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40％。美国高等学校担负了全国基础研究的60％．应用研究的15％。l978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。 试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。

72．陈老师是一名新教师．她认为自己年轻活泼、大方、热心、口才好，有感召力，语言表达清晰，很有当教师的天赋。她为即将成为一名高中政治教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易原则”。为此，她早已做好了准备。可课后她却困惑不解，她按照教参精。准备了教案．制作了课件，甚至连教案都背得很熟了，大家却说她在背教案，她自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边活动，她设置了问题：如“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着就说跑了题，说到买卖时怎么和商贩吵架上去了。为什么就跑题了呢?陈老师真的很困惑。 请问：学生的回答为什么与陈老师的期望不同?试用教育心理学的相关知识进行解析。

答案

一、单项选择题

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1．B【易尚解析】略。 2．A【易尚解析】略。 3．C【易尚解析】略。

4．B【易尚解析】华生的这番论述强调了环境对人身。发展的决定作用，属于环境决定论的观点。故选8。 5．D【易尚解析】略。

6．A 【易尚解析】杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。他于1930年出版了《新教育大纲》。

7．A 【易尚解析】建国以来，我国小学各科都实行了改革试验，教学改革的核心问题是改革教学方法，提高课堂教学质量。

8．C 【易尚解析】《义务教育法》是确立我国义务教育制度的重要法律．对义务教育的各方面从法律上作出了比较全面的保障。

9．D 【易尚解析】小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。

10．C 【易尚解析】义务教育不仅是受教育者的权利，也是他们必须履行的义务，因而有强制性。

11．A 【易尚解析】题干是儿童多动综合症的定义。

12．B 【易尚解析】前运算阶段，儿童只能进行单维思维．对多维的事物只能顾此失彼。

13 ．B 【易尚解析】题干是从众的名词解释。 14 ．A 【易尚解析】题干是对关键期的名词解释。

15 ．C 【易尚解析】这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。这就是下位学习。

16．A 【易尚解析】学习困难综合症在小学生中比较多见。

17．D 【易尚解析】课程表是学校成员活动的时间表．因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。

18．C 【易尚解析】道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。C项既对他人(营业员)有意义．又对社会(文明)具有道德意义。

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19．B 【易尚解析】]993年中共中央国务院印发《中国教育改革和发展纲要》。 20·D 【易尚解析】我国在1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中，第一次把课外活动正式列入总计划。 二、多项选择题

21．ABCD【易尚解析】略。

22·ABE【易尚解析】心智技能也称认知技能或智力技能，是通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式，如阅读技能、协作构思技能、观察技能等。它具有动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性等特点。 23·BCE【易尚解析】陈述性知识学习的过程包括获得、保持、提取。 24·ABCD【易尚解析】学习不是由生理成熟引起的，而是由练习或者经验引起的行为变化。

25．ACDE【易尚解析】略。

26．ACE 【易尚解析】BD两项是与引起注意同一层次的教学事项。

27·ABCDE 【易尚解析】凡是辅助学生管理可用环境和资源的因素，都是资源管理的内容。

28·ABCDE 【易尚解析】这五项都是教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法。 29．AB【易尚解析】略。

30．BD 【易尚解析】儿童社会性发展的突出表现是社会性认知和社会性交往。 31．ACDE 【易尚解析】家访属于调查访问的一种形式。 32．ABCDE 【易尚解析】见大纲教师职业专业化的条件。

33·ABCD 【易尚解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段．为个体的发展提供可能和限制。

34．ABCD 【易尚解析】选项E是社会主义社会教育的特征。

35．BCD 【易尚解析】三者各自有不同的任务，因此是根据任务来划分的。 36．ABCE 【易尚解析】头脑风暴应集体讨论，集思广益。

37．ABCDE 【易尚解析】这五个特性都影响着新的学习的获得与保持。 38．ABCE 【易尚解析】D项是少年期的特征。

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39．ACDE 【易尚解析】过度焦虑不是多动症的表现。

40·ACE 【易尚解析】对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料，又出示反面材料，以增强学生对错误观点的认识。 三、判断题 41．√

42．×【易尚解析】在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学。而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。

43．×【易尚解析】在教学过程中，师生在教育内容的教学上构成授受的关系；在人格上是民主平等的关系；在社会道德上是相互促进的关系。 44．√

45．×【易尚解析】适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会提高学习和工作效率。

46·× 【易尚解析】环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展．因为它只是人发展的外因。

47·× 【易尚解析】现代教育学派的代表人物是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表人物。

48·× 【易尚解析】是雅典的教育，因为雅典是个商业奴隶制国家，教育目的是培养有修养和多种才能的政治家及商人。 49·√ 【易尚解析】德育也要因材施教。 50·× 【易尚解析】注重的是基础学力的培养。

51·√ 【易尚解析】只要对两种学习经过反复练习，能准确区分，就可消除负迁移。

52·√ 【易尚解析】皮亚杰认为儿童道德判断的最高水平是自律道德。 53·√ 【易尚解析】题干是发散型认知方式（发散思维）的名词解释。 54·× 【易尚解析】以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 55·× 【易尚解析】题干阐述的是代币奖励法的特征。 56·√ 【易尚解析】见大纲教育心理学关于合作学习模式。 57·√ 【易尚解析】这是杜威的一个主要教育思想。

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58·× 【易尚解析】是六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数，合称六艺。 59·× 【易尚解析】他们认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。 60·× 【易尚解析】严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 四、名词解释

61·依法执教：所谓依法执教，就是要求教师在教育教学活动中，严格按照教育《宪法》和教育方面的法律，法规以及其他相关的法律，法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求。

62·直观：主体通过对直接感知的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

63·操作技能：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

64·意义学习：美国心理学家奥苏泊尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。 65·小学德育：教育者根据一定社会或阶级的要求，并根据儿童的生理与心理发展特点对儿童在政治、思想与道德等方面进行有目的、有计划、有系统的教育与训练，以使其形成初步的政治理想、思想观点与良好道德行为习惯的教育活动。 五、简答题

66·答：（1）保护好奇心；

（2）解除学生对答错问题的恐惧心理； （3）鼓励独立性和创新精神； （4）重视非逻辑思维能力

67·基础教育工作者必须具备的教育观念有：

(1)学生观。新的学生观倡导：①学生是人；②学生是富有潜力的发展中的人；③学生是独特的人。

(2)发展观。各科课程都必须从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定应该达到的目标。

(3)知识观。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。

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(4)课程观。课程必须与生活世界匹配，与学生的生活实际贴近，让学生感受生活、感受学习过程，把学习当作生活的一种需要。

【解题思路】回答时从学生观、发展观、知识观、课程观四个方面进行分析并分别简要介绍。

68．答：《国务院基础教育改革和发展决定》确定的农村义务教育管理体制是：实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。 69．答：(1)促进人的全面发展的原则； (2)尊重和保障受教育权的原则； (3)教育优先发展的原则； (4)维护受教育者健康成长的原则。 六、论述题 70．【答案要点】

(1)儿童观的演变与发展； (2)教育观的形成与变革； (3)学前教育的目标与任务； (4)学前教育课程的种类与评价； (5)幼儿园社会教育的价值与实施； (6)幼儿园游戏的价值与指导；

(7)幼儿园家庭教育指导的内容与原则； (8)幼儿教师的素养与培训。 七、案例分析题 71．【答案要点】

(1)上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力。学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。 (2)学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用，形成科学、技术生产体系，在高校的实验室里研制、创造出众多新的生产工艺，直接参与物质生产过程，推动生产力的发展。同时，通过教学，还可

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以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。

（3）高等院校几种了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。还有年轻的、精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有了良好的条件进行一些高水平的研究，尤其是基础理论的研究。正由于这些偏离条件，世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究，在高校中投入越来越多的人才和物质设施。很多国家因此而占据科学前沿，取得许多重大科技成就。 72．【答案要点】

(1)陈老师的第一堂课“死的”东西准备有余，“活的”东西准备不足 对学情了解不够，她虽然精心地制作了课件，而且也相信自己有当教师的天赋．却没能很好地了解学生的知识基础、性格特点等，也没有做好应对课堂的意外情况的心理准备。

(2)在设置讨论题的时候，指向不明．有误导的地方。“课文巾所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”这一个题目设置没有紧密结合课文，设计的精细度不够。

(3)讨论时没有注意引导、监控。课堂操作过于机械，忽视了课堂的生成性。在发现学生讨论跑题时，应及时给予引导，引导学生注意讨论的中心，不要脱离论题-从而达到讨论的目的。

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