《大江保卫战》教学设计

《大江保卫战》第二课时

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、通过对具体语言材料的阅读品味，理解文中含义比较深刻的句子。

3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前奋不顾身的大无畏精神。 【教学重点、难点】

理解课文内容，感受人民子弟兵奋不顾身的大无畏精神。 【教学准备】

课件 【教学过程】

一、教师创设情境，引入学习内容

师：同学们，98年那年夏天接连不断的大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。让我们一起来亲身感受一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！

二、用心灵去体会――体会英雄壮举

1、师：第2到5自然段就具体描写了人民子弟兵抗洪救灾的情景，请同学们认真读读这部分内容，把你最感动的句子多读几遍，并且可以在旁边写写自己的阅读感受。

学生自读句子，体会情感。 2、教师评价好的学习方法。

3 同学们，现在老师只想问一个问题，你读了这部分内容，心里怎样。 三、组织交流，体会情感，读好课文 A、 学习画面之一：大堤抢险

1、画出表现子弟兵救援神速和体现战士意志坚强的词语。

2、面对险恶的环境，战士们的精神怎样？找出有关句子读一读！ 3、交流体会朗读

根据学生的回答随即处理。（始终以抓住重点词句，指导朗读为主，让学生真正走进文本，体验情感。） 重点句子： （1）“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）

学生读这个句子，师设问：读了这个句子你从中感受到了什么？说的真好，老师从你的发言中感受到了你在用心体会。

同学们，读这句话的时候，你最想强调是哪个词？请大家自由读读，体会体会。

“全然不顾”他们不顾什么，想想在扛沙包的时候他们会遇到什么困难，但他们顾的是什么。

是啊，我们的战士们，当恣意的洪水在把他们一次又一次猛烈冲击，甚至将要吞噬他们的时候，子弟兵只有一个念头：保住大堤，保卫人民。 此时此刻，在你的心里这是一批怎样的战士？

当你深深领悟到这一点的时候，你的心中升腾起一种怎样的情感？

战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对

他们的敬佩之情表达出来，先自己练练。 （2）“战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”（体会子弟兵大无畏的乐观主义精神，与人民心连心的本质。） 人墙，就是指什么？在你的眼里这长城好像什么。 此时，战士们是怎么想的？

此情此景，你想对人民子弟兵说些什么？ 是啊，这不仅仅是人墙，这是生命之墙。 战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？ （3）“经过几个??伤痕累累”

看到这一双双伤痕累累的双手，有没有鼻子一酸，眼眶一热？此时，你最想说什么？

学完了这几处感人的句子，同学们你们想用什么词语或句子来形容大堤抢险这悲壮场面。

齐读这副对联。这副对联就是在文章的最后一段，这也是作者发出的赞叹。 过渡：在这场战斗中，让我们感受到了人民子弟兵的大无畏的英雄形象，同学们你们想不想亲眼看一下他们的战斗场面。

4、看媒体播放战士们抢险的场面，身临其境地感受战士们的英雄之举。 看完这抢险的场面，在你的心中涌动了哪些话语，跟大家交流一下。 5、齐读课文第二自然段（学生配乐读） B、学习画面之二：铁汉本色

1、师过渡：在这场没有硝烟的战斗中，涌现了无数的英雄，黄晓文就是其中的一个。

2、自己小声读课文，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。 3、品读语句 重要句子：“黄晓文大声说??又爬上了大堤??”

你从这个句子中体会到了什么？作者用了哪些词语让我们亲眼看到了这一感人的一幕。

引导画出文中的有关动词。你从这些词语中可以看出黄晓文是一位怎样的战士？说到铮铮铁汉，可以这样引导：具有这样的行为是一位铮铮铁汉。 师引读：在那几十个难忘的日日夜夜，仅仅只有这么一件感人的事迹吗？不还有许许多多。出示句子：“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”

体会“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”这句话。 通过课前搜集了资料，你还知道哪些感人的事迹？ C、学习画面之三：勇救群众

师过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？ 1、同桌先交流，并谈谈你感动的原因。 2、重点句子 （1）“战士们的冲锋舟??以生的希望??”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）

一句话代表一颗心，读了这句话，你们能从中体会到一颗怎样的心？

（2）“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。” 读读这句话，你能体会到什么情？ 四、总结课文，升华情感

1、欣赏歌曲

战斗取得了最后的胜利，但是我们的有一些人民子弟兵却永远地长眠于大江之下，不知他们究竟是谁？不知道他们究竟为了谁？付出了他们的青春与热血，让我们一起在歌声中记住这些伟大的战士。播放歌曲《为了谁》 2、欣赏画面，师述画面内容

这就是在19 98年8月1日晚，与滔滔洪水殊死搏斗中英勇牺牲的李向群和高建成烈士。除此之外，还有独生子马斐，刚结婚的杨德胜，只有十八岁的惠伟为等17名官兵等永远地离开了我们。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了17座永久的丰碑。

3、写碑文，读碑文。

师过渡：同学们假如你也是抗洪的一分子，你亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，亲眼看到了我们的子弟兵倒在了大堤上、被洪水无情地冲走时？你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这些年轻而又伟大的战士。

4、总结

同学们有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的，有了这种精神的民族是伟大而不可战胜的，老师相信这句碑文，一定会世代相传！这种精神，永放光彩。 五、布置作业

1、搜集一两个抗洪小故事，讲给同学听．

2、给在抗洪中牺牲的解放军叔叔写一段你最想说的话。

【板书设计】

大堤抢险 大江保卫战 铁汉本色 勇救群众

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