2024小学语文新课程标准学段目标一览表

2011小学语文新课程标准学段目标一览表

第一学段（一二年级） 第二学段（三四年级） 第三学段（五六年级） 1．有较强的独立识字能1、喜欢学习汉字，有1．对学习汉字有浓厚力。累计认识常用汉字主动识字、写字的愿的兴趣，养成主动识字3000个左右，其中2500个望。 的习惯。 左右会写。 2、认识常用汉字16002．累计认识常用汉字2．硬笔书写楷书，行款整个左右，其中800个左2500个左右，其中1600齐，力求美观，有一定的右会写。 个左右会写。 速度。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，3．有初步的独立识字能按笔顺规则用硬笔能力。会运用音序检字3．能用毛笔书写楷书，在写字，注意间架结构。法和部首检字法查字书写中体会汉字的优美。 初步感受汉字的形体典、词典。 识 美。 字 4．努力养成良好的写4．能使用硬笔熟练地与 字习惯，写字姿势正书写正楷字，做到规4．写字姿势正确，有良好写 确，书写规范、端正、范、端正、整洁。用毛的书写习惯。 字 整洁。 笔临摹正楷字帖。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准5．写字姿势正确，有确地拼读音节，正确书 良好的书写习惯。 写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉 字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 1．喜欢阅读，感受阅1．用普通话正确、流阅 1．能用普通话正确、流利、读的乐趣。养成爱护图利、有感情地朗读课读 有感情地朗读课文。 书的习惯。 文。 1

2．初步学会默读，做2．默读有一定的速度，默 2．学习用普通话正确、到不出声，不指读。学读一般读物每分钟不少于 流利、有感情地朗读课习略读，粗知文章大 300字。学习浏览，扩大知文。学习默读。 意。 识面，根据需要搜集信息。 3．结合上下文和生活3．能联系上下文，理 实际了解课文中词句解词句的意思，体会课3．能联系上下文和自己的 的意思，在阅读中积累文中关键词句表达情积累，推想课文中有关词 词语。借助读物中的图意的作用。能借助字句的意思，辨别词语的感典、词典和生活积累，情色彩，体会其表达效果。 画阅读。 理解生词的意义。 4．阅读浅近的童话、4．在阅读中了解文章的表寓言、故事，向往美好4．能初步把握文章的 达顺序，体会作者的思想 的情境，关心自然和生主要内容，体会文章表感情，初步领悟文章的基 命，对感兴趣的人物和达的思想感情。能对课本表达方法。在交流和讨阅 事件有自己的感受和文中不理解的地方提论中，敢于提出看法，作读 想法，并乐于与人交出疑问。 出自己的判断。 流。 5．能复述叙事性作品5．阅读叙事性作品，了解 5．诵读儿歌、儿童诗的大意，初步感受作品事件梗概，能简单描述自 和浅近的古诗，展开想中生动的形象和优美己印象最深的场景、人物、 象，获得初步的情感体的语言，关心作品中人细节，说出自己的喜爱、物的命运和喜怒哀乐，憎恶、崇敬、向往、同情 验，感受语言的优美。 与他人交流自己的阅等感受。阅读诗歌，大体 读感受。 把握诗意，想象诗歌描述 的情境，体会作品的情感。 受到优秀作品的感染和激 6．认识课文中出现的6．诵读优秀诗文，注励，向往和追求美好的理 常用标点符号。在阅读意在诵读过程中体验想。阅读说明性文章，能 中体会句号、问号、感情感，展开想象，领悟抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的 叹号所表达的不同语诗文大意。 非连续性文本，能从图文 气。 等组合材料中找出有价值 的信息。 7．积累自己喜欢的成7．在理解语句的过程 语和格言警句。背诵优中，体会句号与逗号的6．在理解课文的过程中， 秀诗文50篇（段）。不同用法，了解冒号、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 课外阅读总量不少于5引号的一般用法。 万字。

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8．积累课文中的优美7．诵读优秀诗文，注意通 词语、精彩句段，以及过语调、韵律、节奏等体阅 在课外阅读和生活中味作品的内容和情感。背读 获得的语言材料。背诵诵优秀诗文60篇（段）。 优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐8．扩展阅读面。课外阅读 于与同学交流。课外阅总量不少于100万字。 读总量不少于40万字。 1．对写话有兴趣，留1．乐于书面表达，增心周围事物，写自己想强习作的自信心。愿意1．懂得写作是为了自我表说的话，写想象中的事与他人分享习作的快达和与人交流。 物。 乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己2．养成留心观察周围事物2．在写话中乐于运用的见闻、感受和想象，的习惯，有意识地丰富自阅读和生活中学到的注意把自己觉得新奇己的见闻，珍视个人的独词语。 有趣或印象最深、最受特感受，积累习作素材。 感动的内容写清楚。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感3．根据表达的需要，写学习使用逗号、句号、3．能用简短的书信、情真实。能根据内容表达便条进行交流。 的需要，分段表述。学写话、问号、感叹号。 读书笔记，学写常见应用习 文。 作 4．修改自己的习作，并主4．尝试在习作中运用动与他人交换修改，做到自己平时积累的语言语句通顺，行款正确，书 材料，特别是有新鲜感写规范、整洁。根据表达的词句。 需要，正确使用常用的标点符号。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据5．习作要有一定速度。课 表达的需要，正确使用内习作每学年16次左右。 冒号、引号等标点符号 6．课内习作每学年16 次左右。 3

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不1．学说普通话，逐步1．与人交流能尊重和理解理解的地方向人请教，养成讲普通话的习惯。 对方。 就不同的意见与人商讨。 2．能认真听别人讲话，2．听人说话能把握主2．乐于参与讨论，敢于发努力了解讲话的主要要内容，并能简要转表自己的意见。 内容。 述。 3．能清楚明白地讲述口 3．听故事、看音像作3．听人说话认真、耐心，见闻，说出自己的感受语 品，能复述大意和自己能抓住要点，并能简要转和想法。讲述故事力求交 感兴趣的情节。 述。 具体生动。 际 4．能较完整地讲述小4．表达有条理，语气、语故事，能简要讲述自己 调适当。 感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度5．能根据对象和场合，稍 自然大方，有礼貌。 作准备，作简单的发言。 6．有表达的自信心。6．注意语言美，抵制不文积极参加讨论，敢于发 明的语言。 表自己的意见。 1．为解决与学习和生活相1．对周围事物有好奇1．能提出学习和生活关的问题，利用图书馆、心，能就感兴趣的内容中的问题，有目的地搜网络等信息渠道获取资提出问题，结合课内外集资料，共同讨论。 料，尝试写简单的研究报阅读共同讨论。 告。 2．结合语文学习，观2．结合语文学习，观2．策划简单的校园活动和察大自然，用口头或图察大自然，观察社会，社会活动，对所策划的主综 文等方式表达自己的用书面或口头方式表题进行讨论和分析，学写合 观察所得。 达自己的观察所得。 活动计划和活动总结。 性 3．对自己身边的、大家共学 3．热心参加校园、社3．能在教师的指导下同关注的问题，或电视、习 区活动。结合活动，用组织有趣味的语文活电影中的故事和形象，组口头或图文等方式表动，在活动中学习语织讨论、专题演讲，学习达自己的见闻和想法。 文，学会合作。 辨别是非、善恶、美丑。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文4．初步了解查找资料、运 知识和能力解决简单用资料的基本方法。 问题。

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