第二课认识windows的程序窗口(一)

第2课 小试身手——认识windows的程序窗口 第1课时

1．认识“记事本”窗口，_r解“记事本”窗口的组成部分 2．』，解浅灰色命令与后面有“?”命令各自表示的含义i 3．学会调整窗[J的高度； 4．学会调整窗口的宽度；

5．学会同时调整窗口的高度和宽度。 教学重点

1．掌握“记事本”窗口的组成部分： 2熟练调整窗rI高度； 3熟练涮整窗口宽度；

4．能够同时调整窗口的高度、宽度。 教学难点

1能够灵活改变窗口的高度； 2．能够灵活改变窗口的宽度；

3．能够灵活的吲时改变窗口的高度和宽度。 1．硬件要求

·教学环境：能够正常启动系统的计算机教室，学生用机和教师用机均安装了

windows xP操作系统。 ·需要校同网支持。 2软件要求

windows xP操作系统 3．教学资源 ·教学过程中需要使用的课件。 4．课前准备 ·教师要检查每一个学生电脑中的“记事本”足否可以正常打开使用。

教学建议

本节课学习主要关于在windows xP系统中，应用程序“记事本”的窗口组成和如

何改变窗口的高度、宽度。只要掌握了这一个应用程序的窗口知识，其他的应用程序窗

口的操作就迎刃而解丫。

1．教学方法与策略及教法建议

窗口的组成

这一部分主要介绍窗口的各部分名称与作用，也是今后学习程序应用的基础。教师

在教授的时候可以先让学生自己来说，打开窗u后看到了什么，并尝试说说它们的作

用。这里教师可以板书将学生所说的名称进行分类(标题栏、菜单栏、编辑区)。之后

可以让学生自学P12一13，自己看看有没有哪些是臼己所不知道的，并发言补充。最后

教师带领学生重新将窗口的组成梳理一遍，然后教师可让学生自己用鼠标指着窗口各部 分，进行一一解说。

介绍完窗口的组成部分之后，课本P13“做一做”中的内容关系到学生对对话框的

了解。重点了解浅灰色命令与后面有“?”命令各自代表的意义，以及对话框与窗口的

区别。教师这里可以先让学生自己点一点菜单栏上的菜单项，询问发现了什么?从而引

出浅灰色命令与后面有“?”命令，然后教师先给学生思考、尝试的时间，让学生自己

发现它们各自代表的意义，之后引导学生参考课本进行答案订正。 对话框与窗口的区别很容易判断，但是要让学生能够区分。这里教师只要简单说明

两者的区分点就可以。 ◇改变窗口的大小 改变窗口的高度

教师可以为学生呈现这样两个界面(如图)，让学生观察fn两者的高矮不同，激发

学生的学习兴趣和好奇心，引出“改变窗口高度”。

这里教师可以采取小组合作的方式，进行小组合作、探究得到调整窗口高度的方

法，之后以小组为单位上台演示。这里教师和其他小组成员要特别留意演示小组的操作

步骤(箭头是否变成l，注意是上下拖动)。

改变窗口高度的方法并不是唯·的，P14t}1的“动动脑”教师就可

以引用到教学过可以放到在学习完改变窗口大小之后，汁学生自己尝试对话框可否进行改

变大小，从而发现对话框与窗口的又一区另Ⅱ之处。

第2课时 教学目标

2．了解桌面上任务栏出现的按钮作用； ’ 蘧缰蚕蟹

2学会多种方法对育口进行最大化、最小化和关闭：

3·在多个程序窗L_I存在的情况F，能够熟练区分活动窗口与非活动窗口：

教学重难点

打开电脑中的其他程序窗口，也可以灵活的进行移动、最大化、最小化等操作。

l学会多种方法对窗口进行最大化、最小化和关闭，并能够灵活运用；

2能够综合的运用改变窝n大小、移动窗u、最大化、最小化窗口等知识点：

3能够对多个程序窗口进行改变大小、移动、最大化、最小化的操作。

教学建议

本节课学习移动窗几和窗几的程序按钮，使学生能够掌握程序窗口的一些基本操作。 、，，．尊导入部分教师尽量采用比较幽默、有趣的导人方式，由于是低年级的学生，激发

等生的学习兴趣和好奇心非常重耍。这里教师可以告诉学生窗r=I是可以“走路，，的，森

想i‘：它在桌面的哪里，它都可以做到。之后教师就可以为学生演示窗口“走路，，(也磊是移动窗口)。

在学习移动窗口步骤的时候，可以采取朋友互助的方式，两个相邻的同学互相学习

帮助，研究学习。在这里教师要注意强调鼠标摆放的位置，特别是鼠标呈箭头时才能进 行拖动。

这里教师可以让学生尝试看看鼠标放到其他地方(菜单栏，编辑区)

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