四年级数学试卷分析

2014年秋季小学期中质量检测试卷分析

学校 孙冲小学 年级 四年级（2）班 学科 数学 ;

（一）、数学总分情况。

优秀人数 12 及格人数 24 低分人数 4 人平分 68.68 优秀率 36.36% 及格率 72.73% 低分率 12.12% 总积分 62.62 （二）、试题评价。

试卷在第一题填空题中以第一单元、第二单元为、和第四单元的乘法计算比较大小为重点。题型非常的全面，第二单元不仅考到啦单位换算，而且第10小题考察学生对单位大小的认识，联系生活实际，非常的全面。学生都能够得分。

第二题判断以第一单元为重点，注重学生的基础，难度适中，符合学生的认知水平。是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低关系到今后各方面能力水平的发展。

第三题“我会选，填正确答案前的序号”考点是第一单元和第三单元

第四题“我会算”口算与竖式计算，角的计算。口算能够检测学生的计算能力，和掌握的熟练程度。就算学生对计算不熟悉，也能够在口算上得到相应的分数。竖式计算，三位数乘两位数，零在数中的出现，末尾的零和中间的零，检验学生对乘法计算是否熟练掌握。间接的也能体现出学生是否细心，对于会做的题目，能不能做到百分百，能做的题不丢分。

第五题“我会画”考查第三单元，在题型上注重基础，画直线、射线、线段、画角。考查学生的动手能力和教师的教学能力。四年级角的认识对于学生来说是一个陌生的领域，虽然有一定的难度，但学生对陌生的事物都有好奇心。教师是否找到教的好方法，在几何学的第一步是否走稳都是具有非常大的意义。

第六题“解决问题”在设立上，前面5个小题都是第四单元的内容，基础演练，数量单价总价之间的关系，速度时间路程之间的关系。考察学生的基础知识是否牢固，解决生活中的问题，学习数学的价值和数学的思考魅力。第6小题考察第一单元大数写法和四舍五入法。

（三）、学生答题情况分析。

平均分不足，高分较少。从部分题看来，教师关注的方面不足，失分还是比较严重的。主要体现在：

1. 在基本技能中，填空的情况较差，中下等学生失分严重。如填空题的第5小题 ，单位转换。积的变化规律。读数与写数学生虽然会写，但掌握的却不是很熟练，有时候还是会出错，不能够熟练应用。

2. 我会算，个别学生乘法的竖式计算还是出错。在计算上还要加重训练。培养学生计算掌握的熟练程度。计算是数学的核心，在今后还是要加重练习。

3. 我会画，在分析与操作中，学生掌握非常的好。能够熟练应用量角器，理解直线、射线、线段、角各自的特点。

4. 学生的读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。对于个别题目表现出无从下手、紧张、不能够理清思绪。需要培养他们自己发现问题，独立思考，和大胆尝试的能力。鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

5. “3万平方千米”很多学生都忽略啦“万”字，审题太过粗心。让我意识到，要培养他们认真审题的习惯，在课堂上要严格要求他们，培养他们严谨的学习态度。 6. 学生做完后，检查不够认真。中上等学生都能够快速完成试卷，在剩余的时间没有认真检查，在计算上没有再次检查。

7. 优秀人数比重太少，要加大培养中等学生的成绩，让他们加入高分行列。时刻督促他们，观察他们的学习情况，了解学生的特点，扬长避短。

8. 学生的差距非常大，怎样让优等生保持优异，让中等基础的学生再进一个阶段，这一直都是需要我们认真思考的问题。

在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

（四）、命题建议。

1、学生很快就做完啦，在决绝问题里面可以再加一点难度。

2、题量太多，涉及到的知识点太过追根究底。这应该是个优点，不过有点过于眼花缭乱。

3、自学和迁移能力的检测上非常的好，很好的表现出体验和积累在学习数学中的作用。 4、试卷中的解决问题这一块，用数学解决生活中的问题，体现啦学习数学的价值和数学的思考魅力。

2014年秋季小学期中质量检测试卷分析

学校 孙冲小学 年级 五年级 学科 科学 ;

（一） 科学总分情况

五年级（1）班 优秀人数 1 及格人数 28 低分人数 3 人平分 68.68 优秀率 2.94% 及格率 82.35% 低分率 8.82% 总积分 60.12 五年级（2）班

优秀人数 7 及格人数 28 低分人数 3 人平分 71.26 优秀率 22.58% 及格率 90.32 % 低分率 9.68% 总积分 68.18 （二）、试题评价。

试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能反映出学生的实际科学知识的掌握情况和学习水平。本次考试题型本次考试的试题主要有以下题型：填空、选择、判断、连线和简答。所出题型涵盖了本学期所学内容题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

（三）、学生答题情况分析。

本年级两个班，分别是38人、35人。填空题学生答题情况不错，学生的基础知识掌握牢固。选择题上，由于选项的原因，学生很多都丢啦分数。像“下列动物中是鱼的是（），是两栖动物的是（）。（ D ）”学生不了解题型，很多学生在每个括号里面都写上选项，甚至知道正确答案，也还是选上三个选项，导致失分。经验的不足，以后要多加注意。讲解题型，增加熟悉程度。连线题还是有学生出错，考察学生的基础是否掌握，在这方面我也发现啦自己的问题，老师还是要抽查他们的学习情况，课堂上点学生起来回答问题，个别学生的跟风情况，导致老师误认为学生掌握的很全面。

简答题，每个简答题都有两个问题，很多学生都只答一问，又此只得半分。判断题学生得分率不高，说明学生对对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。

1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

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