《阅读空间》练习题

《阅读空间》阅读题检测

第一单元

1..叶圣陶《谈阅读》中介绍了 、 、 、三种读书方法。说理的文章大概只需论理地读，叙事叙情的文章还要“ ”。就是在阅读时要把作者的情感表达出来。文中还强调，阅读之后该是 。

2. 的《我们当年的语文课》主要回忆了中学时代 和 两件事。文中叙事、描写融为一体，老师 、 的形象跃然纸上。

3.《流泪的阅读》作者结合自己阅读体验，娓娓而谈：阅读时有时 而落泪，有时 而流淌。阅读时的泪水是“ ”。 4.《一个人的村庄》借一个远离山乡、身居闹市的人置身 的村庄的独特的感受，巧妙的表达了对 和 的呼唤。“而这些高低错落的小院子，涂着厚厚黄土的墙，低矮的木门。有女子在晾晒衣服。在远处，溪水边，几只鹅卧于银杏树下，一个男子在水边发呆”。这几句话选取村庄特有的景致进行描摩，形象地表现了 ，表达了 。 5.《唱秦腔》以“ ”贯穿全文，作者采用 的写法。开篇用了大量的篇幅写自己对秦腔的厌烦。我 ，从而改变的我对秦腔的看法。文末结尾“好多年不流泪，脸上有两道奇怪的热流”，是秦腔触动了作者的乡音情结而流泪，表达了作者 。

6.元好问《论诗》赞扬了 的诗歌及其才学。诗中“笔底银河落九天”化用了李白诗“ ”，表达了对李白豪迈飘逸诗风的赞美；而“何曾憔悴饭山前”，则是用 的刻意“苦吟憔悴”来反衬 诗歌的雄浑自然。 7.席慕蓉的《戏子》，每句都用 的写法，最后一句“永远在别人的故事里流着自己的泪”，是全诗的点睛之笔，既让人 ，又表达了 。

第二单元

1、《童年的小河》开篇引用了周作人的诗歌《 》引发了作者对小河的回忆。整篇文章重点写了作者上小学时候在小河里 和 两件事情，充满了 ；随着岁月的增长，我到小河边的时间更多了，经常在小河边 、 、 等，岁月使我增添了几分沉稳与成熟，突出了我和小河的 关系，全文表达了作者对童年的小河的 之情。 2、《启蒙先生》一文中一所简易的小学是在 建立起来的，我是因为 能 而被老师破格接受了。先生在老宅大门上贴了一副手书对联“ ，____ _________”这是东林书院里的劝学名言。老师上课的信号是 。我因为小，而老师上课时间又长，导致我在班级里做了一件非常糗的事是 ，从老师对这件事的处理中可以看出老师的 性格。我考试得了一百分，老师要求我的母亲奖励

一个 给我。得知老师去世的消息，平时对老师噤若寒蝉的我们一个个哭的 比平时读书还要整齐响亮。文章最大的特色就是运用 描写来刻画人物。 3、《怀里的扑满》作者是 国的尤金，文中的扑满就是类似于现在的 ，贫穷的母亲将一只装满积蓄的巨大的扑满交给他后却被 给骗走了，这件事成了他人生的一个转折点，而母亲的宽容给了他潜移默化的影响，以后，在长长的一生里， 和 成了他待人处事的座右铭。文章启示我们，做人生的智者，将人生的磨难转化为 。 4、《花边饺子》一文以 为线索，重点写了 和 两个故事，花边饺子里浸满了浓浓的 。这种典型的 的手法值得我们学习。 5、《不体面的故乡》一文中作者将故乡比作一根 ，而在许多年以前我是一直想要 故乡，对故乡充满了 对外面的世界充满了 ，这也是我学习的动力。工作后我也一直怕回故乡，因为它始终记录着我最不体面、不想示人的瞬间，后来为了没有出息的弟弟 我不得不重新与故乡形形色色的人开始交往。文中“ ”一句话透露出作者对故乡复杂真实的情感。 6、《回乡偶书》作者 ，偶书就是 意思，其中“ ， ”两句诗写出来自己久居他乡，不忘故乡之情。用欢乐的场面描写抒发哀情的句子是“ ， ”。

7、席慕蓉的《青春》在含泪的叹惋中我们却感受到了追求者 的身影，就像陈子昂在幽州台上震撼古今、响彻寰宇的浩叹：“前不见古人， ，念天

地之悠悠， ！”那是一种哀而不伤的悲凉，是一种怨而不怒的沉静。

第三单元

1.张长的《刹那的净化》记叙的是我国____族“_________”中介绍了三个激动人心的“刹那”：___________、__________、___________，祝福大家清醒、真诚、和谐。

2.“比赛时发令枪响，几十条船上的几百条顺溜青竹篙，在铜锣的节奏声中，像排剑一样戳向蓝天，齐上齐下，直向宽阔水域上划定的终点穿去。”这是周桐淦《水上狂欢到溱潼》里面的文字，请赏析。（从场面描写的角度）

3.“放风筝”是我国传统的民间活动，山东_______市是我国的“风筝之都”。郑启五的《又见风筝》写了_______________________、_________________________、___________ ______________三件事，都是围绕着_______________这一个中心写的。

4.周国平的《万竹街和城隍庙》讲述的是有关这两个地方的记忆。他认为，万竹街是“__________”，而城隍庙是“___________”。在万竹街主要是搜集__________和__

_________；在城隍庙，主要养了_________和____________，还有就是________________。万竹街和城隍庙之间用过渡句串联起来。最后两段写了对城隍庙的记忆，丰富了文章的内容。 5.“冰糖葫芦”是北京传统名吃，带着吃“冰糖葫芦”的孩子逛庙会，成为老北京人过______的象征。而其_______、_________的味道，也揭示了人生真谛。

6.张祜的《正月十五夜灯》描写了__________、__________、__________、____________闹上元夜的情景，使上元灯节（元宵节）成为了___________、__________的时刻。 7.非马的《看划龙船》描写的是_________划龙船的盛况，歌颂了中华民族__________、 _________、________的精神。歌颂了华夏子孙作为_________，血脉里都流淌着_________。

第四单元

1、“端庄匀称的白杨树,高耸在您的头上絮语;白桦树细长、纷披的枝梢,轻轻摇动;魁梧的橡树,像战士似的,挺立在秀美的菩提树旁边”出自__________的《______________》，这三句运用了_______、_______、_______手法描写了树林里具有代表性的三种树木的不同姿态。 2. _______老先生的《黄昏》一文通过描绘_______的许多景物图像，从_______、_______、_______等多种角度入手，活灵活现地表现出这一时段的独特魅力，文中他将黄昏比作___________________（请列举两例）

3.王剑兵的《天堂回韵》写的是作者游览苏州_______（地名）的体验，依次写了_______、_______，叙述着故事的窗、沉浸在_______、江南的静谧，脉络分明，凸显了这里天堂般的情韵。

4诗句“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与《惜春小札》中“____________，__________________”出于同一首诗。

★5．《惜春小札》中江南的春天和北方的春天各有哪些特点?作者将二者对比有何用意? ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ★6．你从《惜春小札》中得到了怎样的写作启示 ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面文言文，回答问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 7本文选自《 》，作者________,字 ， ， （朝代）人。 8、解释下列句中划线的词。

（1）是日更定矣 （ 这 ） （2）拥毳衣 （ 穿着 ） （3）上下一白 （ 全白 ） （4）余强饮三大白而别。（白：酒杯）（5）是金陵人，客此。（ 在此地客） ★9、翻译句子。

（1）雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山 （2）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么 （3）莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!

★10、这篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。写出了雪后西湖之景 的特点。凝静清

★11.分析湖中人鸟声俱绝中“绝”字的妙处：_________________________不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢! 12、用原文回答。文中叙写亭中奇遇时，“ 余强饮三大白而别 ”表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。文末的“痴”与开头的“ 独往湖心亭看雪 ”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

参考答案

一、

1. 念读、默读、目读，美读，记笔记

2. 于漪，国文老师教古文、老师教我们写作文，学识渊博、治学严谨 3. 为苦难，为感动，爱的无声的语言

4. 素朴温静，青山绿水、古朴民风，渐去渐远的清秀古朴心灵

5.村庄的温静素朴，作者对古朴民风的向往 吼秦腔，先抑后扬，受邀为朋友乔治的祖父唱秦腔而让病床上的老人善终，对乡音与故土的怀念与热爱 6. 李白，疑是银河落九天，杜甫，李白

7.第一人称，感受到戏子的苦心，作者对戏子的同情

二、

1、小河 捉螃蟹 水中嬉戏 童真童趣 发呆 看书 作画 怀念

2、地主的老宅上 背诵骆宾王的《鹅》 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 哨子 在班级墙角尿尿 祥和关爱 鸡蛋 中气十足 细节描写 3、新加坡 存钱罐 陌生汉子 谅解 警觉 智慧的钻石

4、花边饺子 小时候妈妈借捏花边饺子让我和弟弟吃肉馅饺子 长大后我用类似方法让妈妈吃糖馅饺子 母爱 以小见大

5、一生都不会被剪断的脐带 挣脱 厌倦 向往 能够在小城寻到一份工作 爱也罢，恨也罢，它终归连着自己的生命

6、贺知章 随便写的 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识，笑问客从何处来

7、执著坚毅 后不见来者 独怆然而涕下 三、

1. 傣族 泼水节 迷人的少女、狂欢的人群、当年的总理 2. 见《阅读空间》教材75页

3. 潍坊 两岸风筝邮票惊人相似的巧合、偶遇风筝老照片的感慨、台湾发行邮票庆祝申奥成功 两岸人民血浓于水、心心相印

4. 搜集的圣地、饲养的天堂 火柴商标、糖纸 蚕、养虫 到剧团看大头小头戏 5.春节 甜甜的、酸酸的

6. 家家出门、万人空巷、尽情而来、尽兴才归 最有诗意、最为销魂 7、端午节 齐心协力、奋力拼搏、勇往直前 龙的传人、龙的精神。 四、

1、屠格涅夫 《树林和草原》 排比、比喻、拟人

2.季羡林 黄昏 视觉、听觉、嗅觉 示例：一首诗、一支歌、一篇童话、一片月明楼上传来的悠扬的笛声，一声缭绕在长空里壳唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西（写出两种即可）

3. 周庄 缓流的水 闲适的人 水中的石 4.“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”

5．(1)江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。(2)意在突出北方春天的短促。

6．示例：①要细心观察自然和生活，思考有深度。②要善于联想和想像。③表达要有逻辑。

7.①陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 明末清初

8、 （1）这天（2）穿着（3）全白 （4）强：尽力。 白：酒杯 （5）在此地客居 9、（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

（2）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”

（3）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢! 10、凝静清绝 开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅

11.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。 12．“余强饮三大白而别” “独往湖心亭看雪”

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