《教育是今天 更是明天》教学设计

郑城一中

鲁人版道德与法治八年级第四单元三课时教学设计

课题 教育是今天 更是明天 单元 第四单元 学科 道德与法治 情感、态度、价值观目标：通过列举并分析学有所成的事例等活动，体会教育对国家个个人发展的重要作用，树立自觉接受教育的观念，增强受教育的权利义务意识。 学习 目标 能力目标：通过相关事例及国家对人才的重视等相关材料，提高对受教育重要性的认识。 知识目标：通过相关视频及学有所成的事例，探讨受教育和个人发展、国家发展的关系，理解教育的作用；通过了解我国保障公民受教育权利的相关措施，知道公民有受教育的权利和义务。 重点 难点 公民有受教育的权利和义务。 教育的重要作用 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 课件展示视频《一根稻草，两种命运》，引导学生从姐姐的眼神中读懂渴望接受教育的心情 学生活动 观看视频，分析问题： 从姐姐的眼神中，你读出了她怎样的内心感受？ 讲授新课 板块一：教育给我们希望 引导学生理解：“一根稻草，两种命运”的大体意思 课件展示何江的文本材料，引导学生分析问题 xj

年级 八年级 设计意图 姐姐的眼神，凸显对教育的渴望；两种命运，说明受教育的重要作用。能有效导入本节内容。 尝试回答： 为什么说“一根稻草，两种命运”？简要谈谈你对这句话的理解。 观看何江的文本材料，分析是否接受教育，注定两种不同的命运，为下一步讲述“教育的作用”做好铺垫。 正面事例引导学生。

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教师对学生的回答予以点拨引导指正。 教师继续引导学生结合身边学有所成的事例，分析教育对个人发展的作用。 再次引用“一根稻草两种命运”的相关图片，引导学生猜想姐妹二人未来的不同命运可能是怎样的 教师总结： 教育能让我们丰富知识，增长才干；能让我们塑造健康人格，提高品德修养，增强社会责任感；能问题： 教育能够改变一个人的生活轨迹。”，你从中读懂了什么？ 列举自己身边学有所成的事例，与大家分享 结合图片，试猜想两姐妹未来两种不同的命运 通过上述事 让学生说出自己身边的事例，对理解“教育的作用”更有说服力个感召力。 猜想姐妹二人不同的命运，理解教育对个人发展的重要作用。 例，分析问题： 通过上述事 让我们更好地享受现代文明，适应当今社会发展的例，你认为教要求，造就自己的幸福生活。 教师分享：朋友圈疯传的“为什么要读书”的最幽默最通俗的回答 xj

育对个人的成长和发展起到怎样的作用？ 此朋友圈内容幽默、实在，既能说明读书的重要作用，又可活跃课堂气氛。

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引导学生观看视频：国家对人才培养的重视。引导学生分析问题 文本材料展示我国教育的发展现状，引导学生分析问题： 结合所学过的“集体与个人的关系”，试分析：教育、人才与国家发展三者的关系。 教师引导学生总结 结合上述视频及文本材料，你认为教育对国家和民族的发展会起到怎样的作用？ 教师点拨、总结： 教育是个人和家庭的希望，更是国家和民族的希望。兴国必先兴学，强国必先强教。实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的梦 xj

观看视频，分析问题： “人才兴则民族兴，人才强则国家强”，谈谈你对这句话的理解。 分析问题： 结合所学过的“集体与个人的关系”，试分析：教育、人才与国家发展从国家的高度来看待人才的重要，引导学生分析人才与教育、国家发展之间的关系。 集体的发展靠每个成员的共同努力，同样，国家的发展也是靠每个公民的努力。三者的关系。 从而引导学生认 尝试总结： 结合上述视频及文本材料，你认为教育对国家和民族的发展会起到怎样的作用？ 识到人才、教育与国家发展之间的关系。

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想，归根到底靠人才，而人才的培养靠教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。坚持优先发展教育，是我国的战略抉择。 板块二 公民有受教育的权利和义务 课件展示宪法的图片及对我国公民受教育权利和义务的相关规定 课件展示受教育者的相关权利。 根据中华人民共和国 教育法规定，受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； （二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； （四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （五）法律、法规规定的其他权利 引导学生合作探究： 根据你刚刚了解到的这些权利，举例说明你是如何享有受教育权的？ 课件展示公民享有受教育权利的相关图片。 xj

学习和了解受教育者的相关权利。 合作探究： 根据你刚刚了解到的这些权利，举例说明你是如何享有 展示图片及相关规定，凸显法律的权威和尊严。 理论性较强，不宜引导学生自述，可先展示再引导学生加以体会和应用。 结合自己的实际体会，引导学生学法用法，体会自己的权利。 受教育权的？ 分析社会现从社会现象入

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引导学生开动脑筋：目前社会上影响我们受教育的因素有哪些，你知道吗？ 课件展示：对每一种干扰公民受教育权的行为作出相关讲解，并引导学生认识到国家为此作出的相关措施。 引导学生分析生活：两代人的对比： 在与你父母的交流过程中，他们是否给你讲述过他们上学的故事？那时的学校都需要交纳哪些费用？说出来与大家分享。 今天的我们，在上学的时候还需交纳哪些费用？ 课件展示相关图片，引导学生分析问题： 诸多与教育有关的相关法律相继颁布和实施，其目的是什么？ 教师总结： 我国完善教育立法，为人人平等地享有受教育权提供法律保障。 课件展示某学院函授学习开学典礼的相关图片 xj

象：目前社会上影响我们受教育的因素有哪些，你知道吗？ 课堂交流：两代人的对比 分析问题：诸多与教育有关的相关法律相继颁布和实施，其目的是什么？ 尝试回答问题： 你听说过“函手，为下一步讲解“国家为保障公民的受教育权采取的相关措施”做好铺垫。 从两代人受教育所上交的费用入手，让学生感悟到国家的相关措施。 引导学生了解我国丰富的教育类别

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课件展示我国多种教育类别的相关图片，引导学生分析问题： 授”吗，知道它的含义吗，说出来与大家分享 观看图片，分析问题 教师总结时还可再加上“老年大学”，让学生感悟到我国的多种教育形式。 通过对比，感悟国家的相关措施及投资力度。 近年来，全国很多地市都在进行义务教育均衡的验收工作，以此时政材料为背景，引导学生认识到“教育均衡”的大致含义。 我国公民可享受诸多的教育形式，这说明了什么？ 教师总结： 我国大力发展各级各类教育，着力普及义务教育， 以此来保障公民受教育权的实现。 课件展示我国教学设施的相关变化，引导学生分析问题： 国家出重资改进教育设施、加强师资队伍建设，其目的是什么？ 观看图片，分析问题。 时政材料展示：2017年11月8日，国家义务教育 尝试回答问发展基本均衡县（市）督导检查组对汾西县进行了督导检查。 课件展示两幅教育不均衡的漫画，引导学初步认识“教育均衡发展”的大致含义。 文本材料展示：国家为促进教育均衡发展的相关措施。 xj

题： 你听说过“义务教育均衡发展”吗？对此你是如何理解的，说出来与大家分享。 看漫画，分析问题。

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引用我国教育法的规定，展示受教育者的相关义务。 学习作为受教育者应履行的知道受教育不仅仅是公民的权利，还是公民的一项义务。 提高学生判断能力，引导学生从法律的层面上分析相关行为。 我国《教育法》第43条规定,受教育者应当履行下义务有哪些 列义务：（1）遵守法律、法规（2）遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯 （3）努力学习,完成规定的学习任务（4）遵守其所 在学校或者其他教育机构的管理制度和规定 漫画展示学校生活中未能履行受教育义务的相关图片 教师总结：受教育，既是公民的权利，又是公民的义务，不履行受教育义务的行为，是违法行为。 巩固提高 展示文本材料： 近年来，一篇《不读书 不吃苦，你要青春干什么？》的文章在网络疯传，在文章中著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因观看文本材 观看漫画，对应教育法中关于义务的相关规定，作出判断。 “我希望你将来料，分析问题： 拥有更多选择的结合本节所学内容，谈谈对龙应台这句话权利，选择有意 义的工作，而不是被迫谋生”这段话，足以能够说明教育对个人发展的作用，引导学生运用所学知识分析生活。 为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意 的理解。 义的工作，而不是被迫谋生。 结合本节所学内容，谈谈对龙应台这句话的理解。 课堂小结 首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络 根据课件提示，回答本节知识结构。 明确本节课的知识网络和板块结构。 xj

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板书 做相应的课堂笔记 总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整体知识框架。

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