《早睡早起》精品教案 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法

《早睡早起》精品教案

教材分析

《早睡早起》是第三单元的第四课，它包含四个话题，分别是“几点睡，才合适”“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”。本课教材的选材源于儿童生活，所列举的例子都具有童趣，体现了儿童性。通过教学，让学生养成按时作息、守时的生活习惯。

学情分析

对于一年级的小学生来说，由于他们刚从幼儿园进入小学，生活习惯、作息时间都发生了很大变化，肯定会存在很多不适应。同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，需要老师和家长引导、帮助他们适应新环境。因此，教师在平时的教学中应结合学生的情况，开展一些培养学生行为习惯的活动。

教学目标 1、知识与能力

（1）了解按时起居、按时上学的意义。 （2）认识钟表，知道钟表在我们生活中的作用。 2、情感与态度

结合自己的亲身体验，懂得按时作息的重要意义。 3、行为与习惯

养成按时作息、守时的良好生活习惯。 4、过程与方法

在游戏及访问等活动过程中，懂得早睡早起的重要性。 教学重难点 1、重点：

知道按时起居、按时上学的重要性。 2、难点：

养成按时作息、守时的良好生活习惯。 教学准备 教师准备

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课件、闹钟、图表。 学生准备

了解自己的生活习惯、规律。 教学过程

―、实物导入，激发兴趣

1、老师今天为小朋友们带来了一位“小客人”——小闹钟。 2、认识闹钟的每个部分，知道它们各代表什么。 3、课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。 4、同学们想一想，钟表在我们的生活中有什么作用呢？ 预设：可以叫我们起床;告诉我们几点了。

5、同学们想一想，你平时在家晚上几点睡？早上几点起床？ 学生填表格：我一般_____点睡觉,_____点起床,一天睡____小时。 6、通过观察表格,我们知道有的同学睡得晚。现在大家正在长身体，应该每天睡足十个小时。

二、没早睡，真糟糕 1、课件出示教材第49页。

学生仔细观察，说一说画面描述了怎样的情景并谈谈自己的感想。 （引导学生形成早睡早起、按时作息的意识） 课件出示课文中一个小朋友上课睡觉的情景。 对学生提出问题：他为什么会上课睡觉呢？ 引发思考，找出睡觉的原因。 你上课睡过觉吗？为什么会睡觉呢？

扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成睡觉的原因。 课件出示文中一个小朋友上课肚子咕咕叫的情景。 提问：他怎么了？为什么会出现这种情况？ 你有过这种情况吗？为什么？ 引导学生找出更多的原因。

小结：同学们，为了我们的学习，更为了我们的身体健康，我们一定要早睡早起，早上还要吃早餐。

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【设计意图：此环节设计旨在让学生知道早睡早起很重要，不吃早餐的危害很大。在讲课过程中帮助孩子们培养按时作息的习惯。】

三、早点睡，按时起

1、孩子们，按时作息很重要，那么想一想我们怎样才能做到早点睡，按时起呢？学生分小组讨论。

小组代表汇报。

2、预设：用小闹钟定时。 请妈妈来喊我。

3、孩子们，你们的办法真多，咱们接着一起来学一首小儿歌。 课件出示：

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。 生活学习有规律，健健康康真神气！

4、小结：早点睡，按时起的好处真多，以后我们一定要养成早睡早起的良好生活习惯。

【设计意图：此环节设计意在让孩子们认识早睡早起的好处，并养成早睡早起的良好生活习惯。】

四、我能一个人睡

1、孩子们，你们晚上和谁一起睡呢？ 生回答。

2、今天老师请来了几个特别棒的小朋友。 课件出示几个自己睡觉的孩子图片。 3、谁知道老师为什么说他们棒呢？ 生：他们很勇敢,他们敢自己睡。

那咱们有自己睡的吗？你第一次自己睡的时候有什么感受？ 生回忆，踊跃回答。

预设：我第一次自己睡的时候很害怕，开着小夜灯睡的。 我第一次先让妈妈陪了一会儿。

我是让布娃娃（玩具）陪我睡的，慢慢就习惯一个人睡了。 五、小结

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时间过得真快，转眼就要下课了，这节课我们知道了早睡早起好处多。那从今以后我们一定要养成早睡早起的良好生活习惯。

板书设计

早睡早起

我一般____点睡觉,____点起床，一天睡____小时。

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