人教五上-12假如没有灰尘教学设计全国青年教师素养大赛一等奖

12.假如没有灰尘

教学目标：

1.认识4个生字。正确读记“面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点：

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 教学难点:

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时安排： 一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）

2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。 二、初读课文，整体感知课文内容。

1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？ 2.出示生字新词，引导学生读准字音。

尘埃(āi ) 直径(jìng ) 散射(sǎn) 较(jiào)短

削(xuē)弱 朝(zhāo)晖 单调(diào) 调(tiáo)节气候

3.交流：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？

三、精读课文，自主学习

1.默读课文，看看为什么没有灰尘就会这样，灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。

2.小组同学互相交流。 3.全班交流汇报。 (1)灰尘的特点： ①小。从哪儿感受到？

句子：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。） 朗读体会。

②散射光线(散射七色阳光) ③具有吸湿性能

(2)灰尘的作用：

①阳光变柔和 ②天空色彩富于变化 ③形成小水滴（小水滴形成云雾、雨、雪、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然现象） (3)默读，思考：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？画出相关的句子。

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