小学心理健康教育课程二年级(上册)教案设计

泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——二年级(上)心理健康教育

目 录

第一单元 认识自我

第一课 夸夸我自己??????????????????（1） 第二课 我的兴趣爱好?????????????????（2） 第三课 埋葬“我不能”????????????????（3）

第二单元 学会学习

第四课 未来世界???????????????????（4） 第五课 串词想故事??????????????????（5） 第六课 自主独立有主见????????????????（6） 第七课 奇怪的大公鸡?????????????????（7） 第八课 七巧板????????????????????（8）

第三单元 学会做人

第九课 别人进步我高兴????????????????（9） 第十课 我最讨厌的人?????????????????（11） 第十一课 遇点困难也没啥???????????????（12） 第十二课 撒鱼网???????????????????（13）

第四单元 学会生活

第十三课 好邻居???????????????????（14） 第十四课 用好零花钱?????????????????（15） 第十五课 发现自己的特长???????????????（16） 第十五课 智慧操（看一看）??????????????（17）

泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——二年级(上)心理健康教育

第一单元 认识自我

第1课 夸夸我自己

心育目标：通过活动，能说出自己的五点好处，从而树立自信心。 活动与过程： 一、情景导入：

两个小动物在分别说着自己的优点。夸奖对方也夸奖自己。 二、活动与过程：

1.读一读这些话，想一想你是不是也有这些好处。 我对人富有同情心；我做事很细心； 我尊敬长辈；我对朋友很好； 只要别人请我，我总乐意帮忙；

我有上进的强烈愿望；我是一个挺不错的大哥哥； 我心眼不坏；我会烧两个拿手菜；我能整理好自己的房间； 我长跑特别有耐力；我关心班级的事；我画的画得过奖； ……

2.模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好处都写下来，以后想到就不断补充增加。把你写好的内容，大声地自豪地读给全班同学听。

3.总结

每个人都有自己的好处，只有不断地找到自己的好处，并继续发扬，你会发现自己越来越优秀。

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第2课 我的兴趣爱好

心育目标：通过学生对自己的兴趣爱好及其产生原因进行交流，让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。（学生按兴趣分组坐）

一、谈话导入：同学们，相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧！他能取得这么大的成绩，同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小动物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。

二、活动与训练：我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好，那就请同学们大胆地向大家展示一番吧！

1.学生们相互观看同学们展示的小制作及书画作品。

（作品陈列可分为“心灵手巧屋”、“舞文弄墨角”两大板块。可分设两位流动讲解员（由作品作者亲自担任）。两组可同时展出，然后再交换参观。）

2.全体同学观赏同学的文艺表演。（学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。教师当主持人，同学即兴表演节目可与事先录制的节目穿插进行，其他同学给予热烈的掌声以致鼓励。）

3.学生交流兴趣产生的原因：同学们各自有着不同的爱好和兴趣，这里面肯定有着各种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！下面让我们互相交流一下吧！

（1）分组介绍自己作品的制作过程，交流自己产生兴趣的原因。

（2）互相评论。（应以鼓励为主，有意识地归类分组，可使交流内容较集中。） （3）各小组代表向全班同学汇报交流情况。 （4）教师总结：兴趣的可培养性及重要性：

看来，我们每一个人的兴趣爱好产生原因是多种多样的，可能是受家庭中某一成员的影响，也可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。但不管怎样，只要你们对某一事物产生兴趣，它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究，进而获得重要的发现和成就。

三、总结：同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实兴趣爱好是可以培养的，兴趣将诱使你去做好某一件事情。从刚才的展示和表演中，我们已经看到了自己的聪明才只和在学习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。（学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示祝贺。）

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第3课 埋葬“我不能”

心育目标：通过活动让学生丢掉心理包袱，增强自信心。 活动与训练： 一、情景导入：

创设情景：山羊老师把小动物们的“我不能”都一一“埋掉”，从此小动物们都非常神气，一个个都争取好的表现。

二、活动与训练；

过渡：“我不能”先生是谁？为什么要埋葬“我不能”先生呢？ ⑴小组讨论。

今天我们也来开展这个活动。

①请小朋友把自以为“做不到”的事情一一写在一张纸上。将写好的纸对折，投入一个盒内。走出教室，每个学生轮流挖坑，把盒子放进坑里。并默哀。

②老师致悼词：各位朋友，很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生活，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合。愿“我不能”先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。

③用自己的方式庆祝自己越过“我不能“的心结。 三、总结：老师制作一墓碑：“我不能：安息吧”

并把墓碑挂在教室墙上，以时刻提醒大家，遇到困难要想出积极的解决方法。

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第二单元 学会学习

第4课 未来世界

心育目标：通过活动，激发学生的想象力，从而增强对未来世界充满向往。 活动与训练： 一、谈话导入

我们人类已经在这地球上生活了很多很多年，开始什么也没有，但经过人类的智慧和创造发明，我们的生活越发幸福。今天，让我们小朋友来设计一下未来的世界又会是如何的美好，来当一会设计师。

二、活动与训练 ⑴画一画。

在头脑中想象，未来世界是什么样子的？什么样的房子，什么样的汽车，商店里卖什么样的东西，人们穿什么样的衣服……

请把你想象的未来世界画出来。 ⑵说一说。

向同学们介绍你想象的“未来世界”。

譬如说：未来世界里有什么？它们是什么颜色？什么材料做成的？这些东西是干什么用的？有了未来世界里的东西，可以解决哪些问题？

⑶总结延伸。

①写一篇以“未来世界”为题的日记。 ②完成“未来世界”的图画， 三、班级评比。

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