第一课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。
2、课堂宣言 师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。 师：秦时明月汉时关， 生：万里长征人未还。 师：但使龙城飞将在， 生：不教胡马度阴山。
师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）
生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）
师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。
4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。
6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规复习
以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。（坐、站、听、说。）
要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。
8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。
这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！
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老师说：请起立！
学生答：我起立，标准站姿快静齐。
老师说：请坐下！
学生答：我坐下，安安静静不说话。
老师说：大眼睛??
学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。
老师说：小耳朵??
学生答：竖起来，聚精会神学得快！
表扬某一位同学时
老师说：棒棒棒，你真棒！ 学生说：你是我们的好榜样！
幸福歌（调整坐姿）
如果感到幸福你就拍拍手，“拍手两下”； 如果感到幸福你就跺跺脚，“跺脚两下”； 如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三声”； 我们大家一起坐坐好，“坐坐好”！
上学歌（调整坐姿）
太阳当空照，花儿对我笑，
小鸟说：早早早，比比哪个队伍坐的好！
数鸭子（调整课堂）
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来看一看，哪只最听话！
小星星（调整课堂）
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星， 挂在天空放光明，比比哪颗最聪明！
小白兔（调整纪律）
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，小腰坐直手背后，眼睛跟着老师走！
两只老虎（表扬夸奖）
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，
一只声音响亮，一只动作大方，真可爱，真可爱！
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三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1、复习：七节口部操名称快速抢答。
可以老师说第几节，然后孩子抢答名称；也可以老师做口部操孩子抢
答是哪一节，什么运动，以帮助孩子复习口部操名称。
2、新授：第一节口部操趣味练习 （1）教师示范带领动作和口令
内容
第一节：双唇前后运动
小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。 一二三四五六七八，二二三四五六七八。
带领手势和口令
第一节：双唇前后运动（直接宣布即可）
小鸭子，（双手伸出手掌放在身体两侧做“鸭子”状）
嘴巴翘，（双手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）
伸前（双手伸出大拇指食指；指向前） 伸后（食指收回，大拇指指向后）真灵巧。
一二三四五六七八，
二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）
（2）教师带领学员集体练习
要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第
一节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。
（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。 （4）集体比赛
老师分别带领两个队伍表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整
齐，口部操做的标准，获胜升级。 （5）单独比赛
每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，
动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。
（三）耐力训练
1、引出学习内容
小朋友去过海边吗？喜欢大海吗？
既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。 2、教师示范：大海，我爱你。（要求老师的声音坚持到三十秒） 3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛
比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：大海，我爱你。坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。
3
（四）力度训练
单音“哈”一度训练
1、老师讲解“哈”的发音要领，同第一期的“嘿”的发音。 2、老师示范“哈”的发音。
3、老师带领全体学员进行“哈”的集体发音练习 4、学员单独练习，老师单独辅导。 5、老师带领学员进行集体比赛。
（五）正音训练 1、z、zh的发音 （1）老师讲解发音
z的发音要领：舌尖轻轻抵住齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开
一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。
Zh发音要领：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一
道窄缝，从中挤出，摩擦成声。
（2）老师示范发音
（3）老师带领学员集体发音 （4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，
因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
2、发音练习
（1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。 （2）带词训练：
①老师讲解什么是带词：就是由一位学员，带领所有学员或者是本队学员，用三种不同的声音，并加上三个不同的动作，来读一个词语。 三种声音是：重音，一字一顿；发音时右手食指指向地； 轻音，用气发声，声音越小越好；发音时右手食指放在嘴边； 高音，最响亮的声音；发音时右手食指指向天。 ②老师带领学员示范发音。 ③组织比赛
比赛规则，前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛；
后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。
（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。
3、辨音训练
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（老师一定要做到）
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：要一句一句带领，两句一次复习，便于学生快速掌握。 （3）学员单独练习，老师单独辅导。 （4）组织比赛
集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。 单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
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四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
（二）听一听
1、引出内容
小朋友们，你们最喜欢哪个季节？回答：?? 老师最喜欢春天了，下面老师给大家读一篇关于春天的小短文，小朋友们一定要
认真听，因为读完以后老师还要有问题问大家。
2、老师读短文
《春天来了》
春天来了，阳光像母亲的手，温柔地抚摸着大地。万物复苏，天地间一片生机。 小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气；小花迎风绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，她们沐浴着温暖的阳光，散发着迷人的清香；小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。小朋友脱去了笨重的冬装，迈着轻盈的小脚，在田野里快乐的奔跑。
春天来了，带来了温暖，带来了美丽，唤醒了一片充满活力的大地！
3、完成练习。 （1）、在《春天来了》的短文中，你都听到了哪些事物？在短文中出现的事物后
面打“√”。
小花（ √ ） 小鸟（ √ ） 小鸭子（ ） 小草（ √ ）
（2）、短文中的小花都有什么颜色的？在出现的颜色后面打“√”。
红花图（ √ ）黄花图（ ）粉花图（ √ ）蓝花图（ ）
（3）、边说边演
①春天来了，小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气。 动作参考：双手在体前打开，双手合十上举，打开，左右摇一下头，挺
起腰，双眼轻微闭住，微笑呼吸的美感。
②春天来了，小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。
动作参考：双手在体前打开，右手向又右斜上方指，眼神随上，两手在
体前从上到下滑过，向两边打开，同时右脚伸出，脚跟着地。
（4）说一说：孩子自由发挥，老师简单规范。要求语言完整，表意准确。
①春天来了，我看到?? ②春天来了，我听到?? ③春天来了，我想??
④春天来了，我对自己说??
说明：以上说一说，可以是自己的所见所闻，只要符合逻辑就可以的，不
固定答案。
（5）学一学
描写春天的词语，不要求学员都记住，简单记住几个即可。 春光明媚 春暖花开 花红柳绿 百花齐放 草长莺飞 鸟语花香
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神墨口才嘚吧嘚
趣味成语 有趣的眉毛
紧急——火烧眉毛 俊俏——眉清目秀 兴奋——眉飞色舞 愤怒——怒目横眉 忧愁——愁眉苦脸 愉快——眉开眼笑
要求：学员能够记住上面的词语，老师说出意思，学员讲出词语。
五、第三关：公众表演教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第三关。
（二）确定主持搭档
1、 引出主持
小朋友，在六一时，学校就会选出小小主持人，你想被选上嘛？ 想！ 从今天开始，我们就进入主持练习，相信大家学习之后肯定会有进步的。
2、进行主持搭档确定。 （1）主持搭档说明
因为我们的主持稿都是两个角色，所以我们要把班上所有学员以两人为一
组分成固定的几组进行主持训练，以培养搭档之间的默契，提高主持水平。 （2）分配搭档的标准
要求两位学员在身高、声音等各个方面协调、般配。
（3）分配搭档的方法
练习下面的主持稿，让孩子进行主持训练，以确定合适的主持搭档。
（二）主持稿
1、教师讲解示范
神墨口才第二期主持人大挑战（左手拿话筒，右手做动作。）
小叽里：尊敬的各位领导，各位来宾（声调要提高，要有激情，是高兴欢迎的表情） 小咕噜：亲爱的老师、小朋友们（同上） 合：大家好（声音响亮，要稍慢。鞠躬。）
小叽里：我是神墨口才班的??（自我介绍声音响亮，动作自然，表情微笑） 小咕噜：我是神墨口才班的??（同上）
合：我们是神墨口才班小小主持人（“主持人”这三字速度稍慢，强调）
小叽里：积极勇敢（右手手掌在胸前）自信满满（右手握拳在身前） 小咕噜：大方美丽（右手手掌在身前）风采翩翩（右手在体前从上到下滑下） 小叽里：神墨口才精彩无限（右手手掌举高） 小咕噜：口才学员快乐无边（右手手掌举高）
小叽里：让我们一起走进（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）
小咕噜：让我们一起欣赏（右手手掌在身前）口才小学员（右手在体前从上到下滑下） 小叽里：神墨口才第二期主持人大挑战（声音进入高潮） 合：现在开始（速度稍慢，音量提高）
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2、逐句教授。
可先两组队员分甲乙进行带领练习，教授过程中指导练习主持词的技巧、规范体态语。一句一句带领，分段来进行练习。
3、学会之后，进行确定搭档（遵循主持搭档说明）练习，比赛。
通过刚才分组练习，可以设置单独的学员进行排练，注意学员的排练情况（个头，音量，语气，眼神，动作，表情），确定出最佳搭档，为节目主持做好铺垫。
4、确定搭档以后，进行主持比赛。
（三）我的主持搭档是＿＿＿＿＿＿小朋友。老师帮孩子写在书上！
六、课堂总结
（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。
（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，
并要给爸爸妈妈们打分的。
（四）结束语：
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”
家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。
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第二课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。
2、课堂宣言 师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。 师：故人西辞黄鹤楼， 生：烟花三月下扬州。 师：孤帆远影碧空尽， 生：唯见长江天际流。
师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）
生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）
师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。
4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。
6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规复习 可有可无。
8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。
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三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1、复习：第一节口部操趣味练习
方法：先由老师带领，再选学员带领，组织比赛。
2、新授：第二节口部操趣味练习 （1）教师示范带领动作和口令
内容
第二节：双唇左右运动
小嘴巴，撅起来，双唇紧闭左右摆。 一二三四五六七八，二二三四五六七八。
带领手势和口令
第二节：双唇左右运动（直接宣布即可）
小嘴巴，（右手伸出大拇指、食指，食指指向嘴巴） 撅起来，（右手伸出大拇指、食指，食指指向前） 双唇紧闭左（右手伸出大拇指、食指，食指指向左；）
右摆（右手食指收回、大拇指向右；）。
一二三四五六七八，
二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）
（2）教师带领学员集体练习
要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第
二节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。
（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。 （4）集体比赛
老师分别带领两个队伍表演第二节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整
齐，口部操做的标准，获胜升级。 （5）单独比赛
每个队伍派一位学员带领本队表演第二节口部操，哪个队伍声音响亮，
动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。
（三）耐力训练
1、引出学习内容：
小朋友们，当我们看到小鸟在天空飞翔，你们羡慕吗？ 想不想也像小鸟一样有一双美丽的翅膀？ 今天的耐力训练，我们就要向蓝天要一双翅膀，只要你的声音能够坚持到十八秒以上，你就会得到一双翅膀。
2、教师示范：蓝天，请给我一双翅膀??（要求老师的声音坚持到三十秒） 3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛
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比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：蓝天，请给我一双翅膀??坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。
（四）力度训练
单音“哈”二度训练：直接组织比赛
比赛规则：学员带领本队进行集体比赛，哪个队伍声音整齐响亮，获胜。
（五）正音训练
1、复习第一课的绕口令，简单比赛。 2、c ch的发音 （1）老师讲解发音
c的发音要领：c与z基本相通，就是气流较强。
ch发音要领：ch与zh基本相同，只是气流较强。 （2）老师示范发音
（3）老师带领学员集体发音 （4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，
因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
3、发音练习
（1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。 （2）带词训练：组织比赛，2—3组。
（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。
4、辨音训练
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（老师一定要做到）
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：要一句一带领，两句一复习，便于学生快速掌握。 （3）学员单独练习，老师单独辅导。 （4）组织比赛
集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。 单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
（二）少儿交际礼仪：祝寿
1、说一说：建议以提问抢答的形式。 （1）、你知道自己的生日是哪一天吗？ （2）、你知道自己的爸爸、妈妈生日是哪一天吗？ （3）、你有没有给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他长辈过过生日？ （4）、如果我们给爷爷过生日，我们会对爷爷说什么？会做什么呢？ 今天我们看看小豆子一家是怎样给爷爷祝寿的？
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2、演一演
（1）老师讲解画面
图一：今天是爷爷60岁高寿，妈妈做了一桌子香喷喷的饭菜，爸爸买了蛋糕。小豆子高兴得手舞足蹈地说：爸爸、妈妈，现在你们给爷爷奶奶过生日；等我长大了，也给你们过生日！爸爸在一旁笑了，说：小豆子真孝顺，快去叫爷爷奶奶来吃饭吧！
图二： 爷爷、奶奶正坐在沙发上看电视，看的好开心。小豆子连蹦带跳地说：爷爷、奶奶，我们一起吃饭吧，妈妈做了你爱吃的饭菜！爷爷笑眯眯地说：“小豆子真懂事！”
图三：小豆子先请爷爷奶奶坐好，再请爸爸妈妈也坐好，然后走到爷爷身边，小豆子对爷爷送上生日祝福：“爷爷，今天是您的生日，我祝您福如东海、寿比南山，身体健康、万事如意。” 爷爷心里乐开了花，高兴地说：“谢谢小豆子。”
图四：爷爷奶奶坐好，爸爸妈妈也坐好，小豆子走到妈妈身边说：“妈妈，我们给爷爷唱生日歌吧”妈妈说：“好，我们一起来唱吧”小豆子一家一边拍手一边给爷爷唱起了生日歌“祝你生日快乐??”
（2）老师简单布置情境，并再次进行讲解
场景一：餐厅。蛋糕、饭菜、凳子。爸爸妈妈摆放蛋糕、饭菜； 妈妈对小豆子说：小豆子，今天是爷爷生日，我们要一起给爷爷过生日。
小豆子说：爸爸、妈妈，现在你们给爷爷奶奶过生日；等我长大了，也给你们过生日！ 爸爸说：小豆子真孝顺，快去叫爷爷奶奶来吃饭吧！
场景二：爷爷奶奶的房间，沙发，电视。 爷爷奶奶正坐在沙发上看电视，小豆子走进房间。
小豆子对爷爷奶奶说：爷爷、奶奶，我们一起吃饭吧，妈妈做了你们爱吃的饭菜！ 爷爷笑眯眯地说：“小豆子真懂事！”
场景三：餐厅。蛋糕、饭菜、凳子。 小豆子请爷爷奶奶、爸爸妈妈坐好！
小豆子对爷爷说：“爷爷，今天是您的生日，我祝您福如东海、寿比南山，身体健康、万事如
意。”
爷爷对小豆子说：谢谢小豆子，小豆子长大了，真懂事！ 小豆子对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我们给爷爷唱生日歌吧！ 妈妈说：“好的，我们一起唱吧。” 所有人一起唱生日歌，结束！
（3）选定角色：
小豆子：表情高兴，天真声音孩童。 妈妈：慈母般。 爸爸：高兴。 爷爷：很慈祥，声音厚厚的，稍慢。 奶奶：也很高兴。 如果班级人数多，可以每个角色选2—3个，然后同时教授。
（4）选定角色以后，根据场景中的语言提示进行教授。 （5）选取角色进行表演。根据表演评分！
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神墨口才嘚吧嘚
脑筋急转弯（一）
1、小明每天都要剪头发，可是他的头发还是很长，为什么呢？ 我的答案是：小明是理发师。
2、什么人一年中只工作一天，小朋友们还有非常喜欢他？ 我的答案是：圣诞老人。
五、第三关：公众表演教学流程
（一）复习：《神墨口才第二期主持人大挑战》主持稿。
1、请学员上台进行主持《神墨口才第二期主持人大挑战》的主持稿，评选出班上的最佳搭档。并写在书上。
2、最佳搭档是＿＿＿＿＿＿小朋友和＿＿＿＿＿＿小朋友。 如果孩子不会写，老师可以在课下帮孩子写出来！
（二）新授：《神墨口才班六一大联欢》主持稿——开场白。
1、教师讲解示范：左手持话筒，右手做动作。
《神墨口才班六一大联欢》主持稿——开场白 （左手拿话筒，右手做动作。）
甲：尊敬的各位领导、各位来宾，（声调要提高，要有激情，是高兴欢迎的表情） 乙：亲爱的老师、小朋友们，（同上）
合：大家好！（激情，稍慢，眼神看观众。鞠躬）
甲：春天是快乐的小鸟，（右臂平伸打开做破浪状，做小鸟状）飞出五月的小巢；（右臂向前
上方）
乙：春天是快乐的小鸟，（右臂平伸打开，做小鸟状）飞进六月的怀抱。（右臂缓慢放在胸前） 甲：六月的春天，是大地上花儿的微笑；（读到“微笑”时，右手食指指向右脸） 乙：六月的春天，是天空中云儿的舞蹈。（读到“舞蹈”时，双腿下蹲，右臂平伸出）
甲：我们把春天挂在嘴角：（读到“嘴角”时，右手食指指向嘴巴） 合：春天是我们幸福的歌谣。（读到“歌谣”时，右手手掌笼嘴） 乙：我们把春天（读到“春天”时，右手伸出）请进（右手收回）学校） 合：春天是我们成长的号角。（读到“号角”时，右手攥拳放在嘴巴的右上方）
甲：六一是春天的小脚，（读到“小脚”时，右脚伸出，右手指着右脚）
带着我们快乐的奔跑；（读到“快乐奔跑”时，右臂弯曲向前伸出） 乙：六一是春天的小岛，（读到“小岛”时，右臂向前伸出）
带给我们无尽的奇妙；（读到“奇妙”时，右臂向上伸出）
甲：下面我宣布：神墨口才班六一大联欢：（声音高亢，激情饱满，到入高潮） 合：现在开始！（稍慢，声音高亢，激情饱满，到入高潮）
2、带领练习
（1）根据上次课确定的主持搭档，进行分组。两人一组，一个甲，一个乙。老
师带领练习时，甲学习甲的内容，乙学习乙的内容！
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（2）带领练习时，一句一句教授，一小段一小段练习；注意动作要确定什么时
候做，规范到位。学生左手拿着话筒，右手配加动作，主持手卡不要求拿在手里，孩子也不识字，手卡只作为孩子课下练习使用。
3、自由练习
老师完整教授以后，让主持搭档自由练习。
4、组织比赛
集体比赛：全部甲和全部乙一起主持，根据孩子的表现进行集体评分。 单独比赛：主持搭档上台分组主持，根据孩子的表现进行评分。
说明：一篇主持稿，争取孩子能够当堂掌握，老师带领练习一定要充分；如果掌握不了，留好作业，下次课进行复习，评选最佳搭档。
六、课堂总结
（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。
（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，
并要给爸爸妈妈们打分的。
（四）结束语：
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”
家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。
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第三课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。
2、课堂宣言 师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
师：杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，
生：有植树造林、治理沼泽、栽种花草种种杂志数十册。 师：这是蚕，那是蝉，
生：蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）
生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）
师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。
4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。
6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规复习 可有可无。
8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。
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三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。 （二）口部操
1、复习：第二节口部操趣味练习
方法：先由老师带领，再选学员带领，组织比赛。
2、新授：第三节口部操趣味练习 （1）教师示范带领动作和口令
内容
第三节：伸舌与收舌运动
小花狗，伸舌头，伸了舌头收舌头。 一二三四五六七八，二二三四五六七八。
带领手势和口令
第三节：伸舌与收舌运动（直接宣布即可）
小花狗，（双手手掌放在头两侧，做“小花狗的耳朵”状）
伸舌头，（双手向前，大拇指，食指伸出）
伸了舌头收舌头。（双手收回，食指收回，大拇指指向后）
一二三四五六七八，
二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）
（2）教师带领学员集体练习
要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第
三节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。
（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。 （4）集体比赛
老师分别带领两个队伍表演第三节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整
齐，口部操做的标准，获胜升级。 （5）单独比赛
每个队伍派一位学员带领本队表演第三节口部操，哪个队伍声音响亮，
动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。
（三）耐力训练
1、引出学习内容：
小朋友们，你们最喜欢吃什么？ ?? 今天的耐力训练，只要你能大声地喊出自己最喜欢吃的，并且坚持到二十秒以后，就会得到它的，你们相信吗？ 让我们一起来试一试吧？
2、教师示范：我最喜欢吃??（要求老师的声音坚持到三十秒，老师可以提前
准备好自己喜欢吃的东西，喊完以后，变出来??）
3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛
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比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：我最喜欢吃??坚持10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。
（四）力度训练
单音“哈”三度训练：直接组织比赛
比赛规则：学员带领本队进行集体比赛，哪个队伍声音整齐响亮，获胜。
（五）正音训练
1、复习第二课的绕口令，简单比赛。 2、s sh的发音 （1）老师讲解发音
s的发音要领：舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从舌尖与上齿背的窄缝中
擦出而成声。
sh的发音要领：舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从舌尖与硬腭
前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。
（2）老师示范发音
（3）老师带领学员集体发音 （4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，
因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
3、发音练习
（1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。 （2）带词训练：组织比赛，2—3组。
（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。
4、辨音训练
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（老师一定要做到）
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：要一句一带领，两句一复习，便于学生快速掌握。 （3）学员单独练习，老师单独辅导。 （4）组织比赛
集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。 可以加上前两课的绕口令一起组织哥哥弟弟的游戏。
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四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
（二）听一听
1、引出内容
小朋友都是懂礼貌的好孩子，今天老师这里有一个关于小鸭子的故事，小朋友要
认真听一听，然后说一说小鸭子是不是也很懂礼貌？好吗？
老师读下面的短文：
懂礼貌的小鸭子
早晨，小鸭子起床后要去河边游泳。鸭妈妈对小鸭子说：“出门遇到小伙伴要打招呼，做个懂礼貌的孩子。”小鸭子说：“谢谢妈妈，我知道了。”
在去小河边的路上，小鸭子遇到了小白兔，小鸭子对小白兔说：“兔姐姐您早。”小白兔也对小鸭子说：“鸭弟弟早。”
后来，小鸭子又遇到了白鹅伯伯，他对白鹅伯伯说：“鹅伯伯您好。”白鹅伯伯也对小鸭子说：“小鸭你好。”
小鸭子来到河里和小青蛙一起游泳，他们玩得真高兴。
快到吃午饭时间了，小鸭子要回家了，他对小青蛙说：“小青蛙再见。”小青蛙说：“小鸭再见。”
小鸭子学会了问早、问好、说再见，大家都夸奖他是个懂礼貌的好小鸭。
1、小鸭子在去河边的时候都遇到了谁？按照相遇的先后顺序给他们排号。 （ 3 ） 白鹅伯伯 （ 2 ） 小青蛙（ 1 ） 小白兔
2、小鸭子对妈妈、小白兔、鹅伯伯、小青蛙都说了什么礼貌用语，把人物和语言连接起来。
建议：以抢答的形式进行提问。 小鸭子对鸭妈妈说：谢谢妈妈。 小鸭子对小白兔说：兔姐姐您早。 小鸭子对鹅伯伯说：鹅伯伯您好。
小鸭子对小青蛙说：小青蛙再见。
（三）说一说：（建议：以抢答的形式进行提问。）
1、早晨出门的时候，你对妈妈说什么？
妈妈再见！
2、到学校见到老师，你对老师说什么？
老师早！ 或 老师早上好！
3、豆豆借给你一本图画书，你对豆豆说什么？
谢谢豆豆！
4、叔叔到家做客，对叔叔说什么？
欢迎您，叔叔！
5、你不小心碰掉了贝贝的铅笔盒，你对贝贝说什么？
贝贝，对不起！我不是故意的。
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（四）学一学
要求学生熟悉，老师说情境，孩子说礼貌语：
初次见面说：您好 与人分手说：再见 客人到来说：欢迎 看望别人用：拜访 表示谦意说：对不起 表示礼让说：您先请
表示答谢说：谢谢 麻烦别人说：拜托
神墨口才嘚吧嘚
笑话大王 一、要求
哪位小朋友能够把下面的笑话讲得绘声绘色，他就可以再给大家讲一个自己喜欢的笑话。 二、笑话欣赏
孩子：“爸爸，这冒烟的是什么？” 爸爸：“记住，冒烟是烟囱。” 孩子：“噢，知道啦！那爸爸的鼻子为什么不叫‘烟囱’呢？”
说明：可以请孩子直接上台讲笑话，根据讲笑话的情况进行升级。
五、第三关：公众表演教学流程
（一）复习：《神墨口才班六一大联欢》开场白 1、老师带领进行集体练习一遍。 2、学员分组单独练习一遍。 3、组织单独比赛。
4、选出最佳搭档，老师帮孩子写在课本上。
（二）新授：《神墨口才班六一大联欢》主持稿——结束语。
1、教师讲解示范
新授：《神墨口才班六一大联欢》结束语
甲：童年是一只小燕，（右臂平伸，做“飞翔”状）六一是快乐的呢喃；（手归位） 乙：童年是一串相片，（右手在身前从左向右滑过）六一是精彩的瞬间。（手归位） 甲：童年是美丽的大花园， （声音响亮，可以不用配加动作） 合：六一的花，开得最鲜艳；（右手手掌捧脸）
乙：童年是幸福的小摇篮，（读到“小摇篮”时，右手手掌在身前画一个叉） 合：六一的梦，睡得最香甜。（右手手掌捧脸，闭眼，做“睡觉”状）
甲：珍惜童年，珍藏每一个精彩的瞬间；（读到“一”时，伸出右手食指做“1”状） 乙：记忆童年，记住每一张可爱的笑脸。（读到“一”时，伸出右手食指做“1”状） 甲：下面让我们一起宣布：（声音高）
合：神墨口才班六一大联欢圆满结束！（进入高潮，激情） 甲：谢谢大家！（感谢鞠躬，有些不舍） 乙：再见！（声音稍延长，期待不舍）
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2、带领练习
（1）主持搭档分组，一个甲，一个乙。老师带领练习时，甲学习甲的内容，乙
学习乙的内容！
（2）带领练习时，一句一句教授，一小段一小段练习；注意动作要确定什么时
候做，规范到位。学生左手拿着话筒，右手配加动作，主持手卡不要求拿在手里，孩子也不识字，手卡只作为孩子课下练习使用。
3、自由练习
老师完整教授以后，让主持搭档自由练习。
4、组织比赛
集体比赛：全部甲和全部乙一起主持，根据孩子的表现进行集体评分。 单独比赛：主持搭档上台分组主持，根据孩子的表现进行评分。
说明：一篇主持稿，争取孩子能够当堂掌握，老师带领练习一定要充分；如果掌握不了，留好作业，下次课进行复习，评选最佳搭档。
六、课堂总结
（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。
（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，
并要给爸爸妈妈们打分的。
（四）结束语：
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”
家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。
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第四课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。
2、课堂宣言 师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
师：四是四，十是十，
生：十四是十四，四十是四十， 师：要想说对十四和四十， 生：先要说对四和十。
师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）
生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）
师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。
4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。
6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规复习 可有可无。
8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。
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一家人亲亲热热；（右手手掌放在左肩，身体摆动两下。）
乙：新年的快乐是千家万户连着国，好日子（右手手掌在身前打开）
红红火火。（右手攥拳挥动两下）
甲：下面我宣布：神墨口才班新年大联欢，（有感情 激情高昂） 合：现在开始！（有感情 激情高昂）
2、带领练习
（1）主持搭档分组，一个甲，一个乙。老师带领练习时，甲学习甲的内容，
乙学习乙的内容！
（2）带领练习时，一句一句教授，一小段一小段练习；注意动作要确定什么
时候做，规范到位。学生左手拿着话筒，右手配加动作，主持手卡不要求拿在手里，孩子也不识字，手卡只作为孩子课下练习使用。
3、自由练习
老师完整教授以后，让主持搭档自由练习。
4、组织比赛
集体比赛：全部甲和全部乙一起主持，根据孩子的表现进行集体评分。 单独比赛：主持搭档上台分组主持，根据孩子的表现进行评分。
六、课堂总结
（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。
（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，
并要给爸爸妈妈们打分的。
（四）结束语：
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”
家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。
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第七课课堂教学流程参考
一、课前准备
同前
二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。
2、课堂宣言 师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。
师：最远的地方 生：天涯海角 师：最大的区别 生：天壤之别
师：最高大的人 生：顶天立地 师：最多的颜色 生：万紫千红 师：最快的速度 生：风驰电掣
师：观众没什么可怕，
（读到“没什么可怕”轻轻摇头） 生：舞台也被我踩在脚下。
（读到“踩在脚下”时右脚踏出一步，右手手掌向下指出） 师：勇敢的心是一朵美丽的花，
（读到“勇敢的心”时，右手放左胸前；读到“美丽的花”时，右手手掌在身 前打开）
生：在我的胸口高高的挂。
（读到“高高的挂”时，双臂端起，横放胸前） 师：说得自信，演得潇洒，
（读到“演得潇洒”，时，双手手心朝上放在胸前，慢慢向下） 生：今天我是小小朗诵家，明天我将勇敢闯天下。
（读到“勇敢闯天下”时，双手向上打开）
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。 4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。 5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。
6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。 7、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。
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三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1、复习：第六节口部操趣味练习
方法：先由老师带领，再选学员带领，组织比赛。
2、新授：第七节口部操趣味练习 （1）教师示范带领动作和口令
内容
第七节：口的开合运动 小老虎，嘴巴大，一张一合真可怕。 一二三四五六七八，二二三四五六七八。
带领手势和口令
第七节：口的开合（直接宣布即可）
小老虎，（双手五指伸出，做“爬”状） 嘴巴大（双手食指和拇指做“圆”状），
一张一合（右手一张一合）真可怕（做“害怕”状）。
一二三四五六七八，二二三四五六七八（加上带领手势正常语速喊拍带领）
（2）教师带领学员集体练习
要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第
七节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。
（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。 （4）集体比赛
老师分别带领两个队伍表演第七节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整
齐，口部操做的标准，获胜升级。 （5）单独比赛
每个队伍派一位学员带领本队表演第七节口部操，哪个队伍声音响亮，
动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。
（三）耐力训练
1、引出学习内容：
小朋友们，上次课我们对妈妈送上了祝福，今天我们要对爸爸说几句话，我们要对爸爸说什么呢？你最希望爸爸做什么？多些时间陪陪你？还是希望爸爸不要抽烟了？或者别的希望？今天的耐力训练，只要你能大声地喊出自己对爸爸的希望，并且坚持到二十秒以后，我们的爸爸就能够听到，你的希望也会实现的？一起来试试吧??
2、教师示范：我希望爸爸和我一起踢足球。（要求老师的声音坚持到三十秒） 3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛
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比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：我希望爸爸??坚持10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。
（四）力度训练：反应训练一度练习
1、引出内容：今天的力度训练我们要进行一个非常有意思的小游戏，叫做反
应训练，也叫真嘿假嘿！
2、讲解反应训练：什么是真嘿假嘿呢？我们都记得，在以前的力度训练里，
老师的口令和手势是：一声嘿，一二，然后老师会击掌一次。真嘿假嘿的游戏，老师同样会喊：一声嘿，一二，但是老师的手是有可能击上，有可能不击上的。如果老师的手击上了，要求小朋友们快速、响亮的发出嘿的声音；如果老师的手没有击上，要求小朋友不能发出声音，甚至连气息都不要发出来。谁控制得好，谁就获得最后的胜利。
3、下面，老师带领大家练习一遍。记住，老师只会喊：一声嘿，一二，数量
不会变，但手有可能击上，有可能不击上。准备好了吗？全体起立，双手叉腰。认真听老师口令，认真看老师的手势。（老师带领练习3—5遍。）
4、下面进行比赛，单独比赛，每个队伍派出一位小队员参赛，进行三次反应
训练，三局两胜的，可以升级得分。（可以组织2—3局比赛。）
（五）正音训练
1、复习第六课的绕口令，简单比赛。 2、新授拼音：d
（1）老师讲解发音
d 的发音要领：舌尖抵住上齿龈，较弱气流冲破舌尖阻碍，迸裂而出，
爆发成声。
（2）老师示范发音
（3）老师带领学员集体发音 （4）老师单独辅导学员发音。
3、拼音儿歌
（1）教师示范表演
小肥猪（双手握拳在嘴巴前做小猪动作），挺大肚，（双手在肚子前画半圆。）
摇摇晃晃过马路。（摇晃的样子 ）
不看红灯看小书，（双手到胸前做看书动作）
马路中间摇屁股。（摇屁股的动作）
汽车见了（双手在胸前做开车动作）嘟嘟嘟，（右手食指按三下） 大路小路堵堵堵（左右手先手伸出，双手交叉胸前做“拥挤”状）。
小朋友们请记住：（读到“请记住”时，右手食指指向头）
没人看管和监督，
不要一人上马路。（读到“不要”时，摆手）
（2）教师带领学员逐句学习。
（3）分队进行接诵，增强记忆。
（4）学员单独练习，老师单独辅导。
（5）组织比赛
集体比赛：每队集体进行表演，内容正确，声音响亮整齐，就能获得奖励。 单独比赛：每队一名队员进行表演，内容正确，声音响亮，就能获得奖励。
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四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
（二）鞋子变小了
1、引出内容
小朋友们，你们有自己喜欢的鞋子吗？??
我们的小脚丫在一天一天，一年一年的长大，可是鞋子能长大吗？ 今天我们一起来听一篇小故事：《鞋子变小了》；大家要认真听，听过以后要回
答老师的提问。
2、老师读故事
鞋子变小了
早上起来，穿好衣服之后，我开始穿鞋子，但是却怎么也穿不进去了。 我对妈妈说：“妈妈，我的鞋子变小了。”
妈妈走过来，看看鞋子，又看了看我的脚说：“傻孩子，不是鞋子变小了，而是你的小脚丫长大了。”
“我的脚丫又长大了？”我担心地问妈妈：“如果我的脚丫长得像船一样大，是不是就没有那么大的鞋子穿了？”
“放心吧，你的脚丫长不了那么大的。”妈妈微笑着说：“等你的脚丫长到和妈妈的脚丫大小的时候，就不会再长了。”
“哦，原来是这样！”我又兴奋地说：“等我长大了，我要发明一种鞋子，能够和我们的脚一起生长，永远都不会小。那样妈妈就不用花钱给我买新鞋子了。”
妈妈听了以后开心地笑了起来。
3、听一听：以抢答的形式进行提问
（1）早上起来，我发现了什么？ 答案：我发现我的鞋变小了。
（2）我对妈妈说我的鞋子变小了，妈妈对我说什么？
答案：妈妈说：“傻孩子，不是鞋子变小了，而是你的小脚丫长大了。”
（3）知道自己的脚丫长大了，我担心什么？
答案：我担心我的脚丫长得像船一样大，就没有那么大的鞋子穿了。 （4）妈妈说我们的脚丫会长到多大就不会再长了？
答案：妈妈说我的脚丫长到和她的脚丫大小的时候，就不会再长了。 （5）我要发明一种什么样的鞋子？
答案：我要发明一种能够和我们的脚一起生长，永远都不会小的鞋子。
4、说一说：让孩子们根据自己的情况发言即可，如果不清楚的，留做作业完成。 （1）我现在的身高是＿＿厘米。 （2）我现在的体重是＿＿公斤。 （3）我现在要穿＿＿号的鞋子。
（4）我在一天一天的长大，我的变化有（包括个子，衣服大小，干力所能及
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