代历史进程中的地位，为了培养学生的探究学习能力，下列行为可取的是（ D ）。（3分）
A．探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程 B．探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程 C．探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可 D．探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程 第22题（单选题）在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（ C ）。（3分）
A．提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表。 B．直接制止发言的同学，让其他同学发表。
C．用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言。 D．顺其自然，不干预他们。
第24题（单选题）根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（ D ）。（3分） A．教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
B．教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
C．教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
D．教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
第25题（单选题）将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（B ）。（3分） A．相对评价 B．绝对评价 C．自身差异评价
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D．诊断性评价
第26题（单选题）在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（ A ）。（3分） A．课程标准的具体内容 B．学习资源的选择与使用 C．学习过程中的学习动机激发 D．学习过程中的策略使用
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题七
第1题（单选）下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（ D ）。（3分） A.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果
B.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如
C.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合
D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习
第2题（单选）以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（ C ）。（3分）
A.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 B.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
C.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念 D.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
第3题（单选）下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（ C ）。（3分） A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
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C.是提高教师学科知识水平的有效方法
D.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
第4题（单选）除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（ C ）。（3分）
A.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓 B.学习者的性格特点决定着其学习的效率
C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好 D.学习者的学习态度越端正，则学习动机越强
第5题（单选） 下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（ D ）。（3分）
A.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家 B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系 C.了解人口过多所带来的资源和环境问题
D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观
第6题（单选）为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（ B ）。（3分）
A.法国的埃菲尔铁塔 B.亚洲不同地区民族服饰 C.傣族泼水节
D.奥运会比赛精彩瞬间
第7题（单选）在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（ C ）。（3分）
A.分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论 B.学生自由组合，教师不予干预 C.平均分组，男女搭配，教师适当调整 D.全班同学形成一大组讨论,教师不参与
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第8题（多选）在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（ AB ）。（3分） A.讲授法 B.讨论法 C.练习法 D.实验法
第9题（单选）点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（ D ）。（3分）
A.对本课表现出来的兴趣 B.学习过程中的投入程度 C.学生间的合作态度 D.普通话的标准程度
第11题（单选）在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（ C ）。（3分）
A.媒体越先进，教学效果越好
B.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体 C.媒体不是万能的，不存在万能媒体 D.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体
第12题（单选）下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（ B ）。（3分）
A.色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种 B.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与 C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 D.注意画面的美观，风格统一
第13题 (单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（ C ） A.具有多媒体效果 B.以超文本方式组织信息
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C.便于教案的修订，但不便于携带 D.生动呈现教学信息，提高授课效率
第14题（填空）教师在搜索数字资源的过程中，找到了“人文资源.rar”，此时，没有其他的下载软件的情况下，教师可以使用鼠标右键单击该压缩文件，在弹出的快捷菜单中选择“ 目标另存为 ”。（3分）
第15题（单选）在制作“人文资源.PPT”时，在（ C ）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。（3分）
A.大纲视图 B.幻灯片视图 C.幻灯片浏览视图 D.普通视图
第16题（匹配题）将列出的网站后缀名与其所代表的含义匹配起来。（3分）
后缀名 .CN .EDU .COM 匹配项
商业机构 教育机构 中国区域 第18题（单选）教师在选择教学媒体时， 应当考虑“最小代价律”原则， 也就是要选择（ C ）。（3分）
A.使用成本低的媒体 B.教学功能强的媒体
C.教学功能强而使用成本低的媒体 D.使用品牌的媒体
第19题（单选）在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实
含义 中国区域 教育机构 商业机构 40
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一
第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C ）。（3分） A.教育技术以信息技术作为基础
B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象
C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源
第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B ）。（3分） A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习
B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面
C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好
D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C ）。（3分） A.学习理论 B.传播理论 C.计算机理论 D.教学理论
第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B ）。（3分）
A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定 C.网络教室的电脑是否联网
D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖
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第5题（单选） 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B ）。（3分） A.认识电子公告牌BBS，理解其功能 B.形成利用网络进行交流和学习的意愿 C.掌握BBS账号的注册过程
D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子
第6题（多选） 计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ABD ）。（3分）
A.全体讨论 B.师生互动 C.异步讨论 D.同步讨论
第7题（ 填空）学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的 收藏夹 菜单下的 添加到收藏夹 命令进行存储，方便以后再使用。（3分）
第8题（ 单选）学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（ C ）。（3分）
A.教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范 B.学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导 C.教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导 D.教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学
第9题（ 单选）小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（ C ）。(3分)
A.教师事先准备好5个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论
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B.小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导
C.学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预
D.小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖 第11题（单选）在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（B ）。（3分）
A. 多媒体网络教室 B. 投影机 C. 在线网络课程 D. BBS论坛
第12题（ 多选）教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS 的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（AC ）。（3分）
A.选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑
B.选中当前窗口，按下键盘上的Ctrl+Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑
C.直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 D.直接按下键盘上的Pause Break键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 E.直接按下键盘上的Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑
第13题（填空）使用“filetype”搜索语法进行搜索能够非常方便地找到所需格式的内容，以百度为例，教师在网上搜索关于BBS的PPT时，教师应该在百度搜索框中输入的内容是
BBS filetype：PPT 。（3分）
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第14题（匹配题）在网上收集资源时，会遇到多种类型的信息化教学资源，请将下列的文件类型与扩展名进行匹配（ ）。（3分）
.swf .avi .exe .dat .png .html 可选的文件类型： 网页文件；可执行文件；Flash动画文件；VCD视频文件；Windows视频文件；图像文件； 第15题（ 单选）演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（ D ）。（3分）
A.Flash B.Authorware C.Powerpoint D.PhotoShop
第16题（单选）在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（ C ）。（3分）
A.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材
B.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存
C.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处
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Flash动画文件 Windows视频文件 可执行文件 VCD视频文件 图像文件 网页文件
D.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得
第18题（多选）在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（ABD ）。（3分）。
A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
C.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
D.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
第19题（单选）本课教学活动1中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（D ）。（3分）
A.激发回忆 B.告知教学目标 C.引发学习行为 D.引起注意
第20题（单选）本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（ B ）。（3分） A.集体授课
B.教师讲授与小组协作学习相结合 C.学生自主学习与小组协作学习相结合 D.小组协作学习
第21题（单选）在教学过程中教师需要关闭当前应用程序， 而这时鼠标突然不能使用， 教师完成该操作的最佳方式是( B ) 。（3分）。
A.按\B.按\
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第23题（单选题）教学过程中，教学交流是非常重要的，而E-mail作为一种常见交流工具，使用已经非常普遍，以下对其描述正确的是（ D ）。（3分）
A．E-mail不能同时向多个用户传送相同文件 B．当发送邮件时，邮件主题必须填写 C．E-mail难以发送本地计算机硬盘上的文件 D．E-mail的所有地址都含有“@”符号
第25题（单选题）在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（ C ）。（3分）
A．相对评价 B．形成性评价 C．定性评价 D．定量评价
第26题（单选题） 在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（ D ）。（3分） A．教学资源的教育价值 B．教学资源的技艺水平 C．教学资源的科学含量 D．教学资源的设计时间
第27题（单选题）下面对教学反思描述不正确的是（ C ）。（3分）
A．教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思 B．一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容
C．教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
D．教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已
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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题六
第1题（单选题）对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（C ）。（3分） A．在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 B．在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果
C．在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中 D．在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习
第2题（单选题）教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（ D ）。（3分）
A．教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果 B．学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备
C．教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节 D．教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
第3题（单选题）在当前教学环境下，课堂上不能进行的教学活动是（ B ）。(3分） A．播放关于戊戌变法的视频资料 B．发动学生查找相关的网络资料 C．演示多媒体课件
D．组织学生进行角色扮演，演绎历史
第4题（单选题）教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（ D ）。（3分）
A．学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度
B．学生发展的一般特征，例如思维能力、学习动机等 C．学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力 D．学生之间的历史知识差距
第5题（单选题）以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（ D ）。（3分） A．了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的作用
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B．了解康有为，梁启超等对于维新变法所做的前期工作，包括著书立说，结社办报等 C． 了解百日维新的具体内容 D． 激发出强烈的爱国主义热情
第6题（单选题）在播放上述视频资料之前，教师通常需要设置一些问题以引导学生在观看中思考，不适合引导的问题是（ A ）。（3分）
A．同学们以前看过哪些有关戊戌变法的影视及书本材料？ B．为什么会发生戊戌变法？
C．这几个人物中给你印象最深的是哪一位？为什么？ D．维新变法的发展过程是怎样的？
第7题（单选题）“要求初中二年级的学生在完成公车上书的内容学习后，能够描述出公车上书的历史背景与两三位主要发起人”，如果按照马杰的教学目标编写理论，在这一目标描述中，划线部分属于（ C ）。（3分）
A．学习对象 B．行为 C．条件 D．标准
第8题（单选题）在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（ D ）。（3分）
A．由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结
B．由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结
C．分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结 D. 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结
第9题（单选题）依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学
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知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（D ）。（3分）
A．在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。 B．要求所有学生完成课本上所提供的练习题。
C．布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。 D．布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。
第11题（填空题）在准备“戊戌变法”一节课时，你需要上网搜集与本课教学内容相关的资料，你准备使用的搜索引擎网站是__百度____、__Google____（两项即可）。(2分)
第13题（单选题）下列对教学媒体描述正确的一项是（ C ）。（3分）
A．多媒体集文本、动画、视频于一体,具有较强的综合性，所以其教学效果优于挂图、模型、实物等传统教学媒体
B．最新的媒体设备往往具有较高的技术性和科学性，因此媒体的先进性也是选择教学媒体的一大考虑因素
C．在教学实践中，教学目标和教学内容是教学的起点和归宿点，必须根据教学目标和教学内容来选择和应用合适的教学媒体
D．现代教学媒体改变了传统的过于单一的教学过程，更具吸引性，能促进学生的学习，所以现代教学媒体使用的越多越好
第14题 （多选题）以下可以使用Windows Media Player软件成功打开的文件格式有（ BDE ）。（3分）
A．*.exe B．*.mp3 C．*.swf D．*.wmv E．*.mpeg
第15题（多选题）在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（ ABD ）。（3分）
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A．提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带
B．提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件 C．提前用Media Player新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件 D．提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带
第18题（单选题）教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（ C ）。(3分)
A．照相机 B．摄象机
C．实物投影仪或者投影机 D．录音机
第19题（单选题）你正在课堂中放映课件“戊戌变法.ppt”时，想要对戊戌变法失败原因的具体内容进行标注，下列方式中最为恰当的是（ B ）。(3分)
A．右击幻灯片，选用“结束放映”，停止播放，而后在幻灯片中将相关内容加粗或彩色后，再重新播放
B．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/荧光笔”，再根据需要用鼠标标注相关内容 C．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“屏幕/演讲者备注”， 再根据需要用鼠标标注相关内容
D．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“编辑/注释”，再根据需要用鼠标标记相关内容 第20题（单选题）在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是(C )。(3分)
A．同时按Ctrl+Tab B．同时按A1t+Shift C．同时按A1t+Tab D．同时按Ctrl+Shift
第21题（单选题）在教学活动中，教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近
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下列有关学习者的表述不正确的是（ B ）。(3分）
A.学生已经具有一定的拼读能力，生词查阅能力
B.学生是小学高年级学生，抽象逻辑思维占优势，多属于理论型 C.学生已经具有一定的科普类文章阅读能力
D.学生是高年级小学生，可以进行简单的逻辑推理但离不开具体事物的支持
第4题（单选）教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（ D ）。（3分）
A.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等 B.教室的计算机是否安装了视频播放软件 C.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开 D.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的
第5题（多选）以下不属于本课知识与技能这一维度教学目标的是（ BC ）（3分） A.掌握本课生字新词
B.能借助有关地球的资料，使学生理解“只有一个地球”的涵义 C.意识到保护环境的重要性
D.能够正确、流利、有感情地朗读课文
第6题（单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（ C ）。（3分）
A.启发式教学策略 B.支架式策略 C.随机进入式策略 D.先行组织者策略
第7题（单选）刘老师在“让学生在初读此篇课文??”这一环节，为了使学生正确读准生字词，先进行生字词的教学。您认为下列哪一种方式最佳？（C ）（3分）
A.用幻灯片把课文呈现出来，学生看着阅读
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B.学生看着课本，由一个学生带着读 C.播放音频课件，学生跟读
D.全班同学一起自由朗读，然后指定学生阅读
第8题（单选）刘老师所教班级30人（男20人，女10人），在“自主探究”这一学习活动环节，为了加深学生对课文的理解，刘老师决定采用“分组合作学习”方式，让学生分组进行深入讨论。以下哪种分组策略最合理？（ C ）（3分）
A.分为三组，男生分为2组，女生10人为一组。同质分组有利于自由讨论，效果会更好 B.分为二组，每组15人，每组男女人数相同。小组人数越多越不利于展开讨论 C.分为六组，每组5人，每组男女同学按比例搭配，鼓励小组间谈论交流
D.分为十组，每组3人，每组男声2人，女生1人。小组人数越少，讨论积极性越高 第9题（单选）在学习本课时，刘老师决定让学生在20分钟内采取小组探究学习的方式学习本课，然后各小组展示自己的成果。在展示各小组成果时下列哪种策略最佳的是（D ）。（3分）
A.老师指定各小组的汇报人，展示小组成果 B.小组成员选择自己的汇报人，汇报和展示成果 C.由老师代替各小组汇报和展示学习成果 D.小组成员分工合作汇报和展示小组成果
第10题（单选题 ）读后感是巩固加深学生对该课文的理解，提高学生语文能力的一种方式，要求全体学生参与。学生在规定时间内写完“读后感”后，需要对作品进行评价，下列哪种方法最佳（ B ）。（3分）
A.交给教师进行批改，然后在小组内评论 B.小组评议，优秀作品在全班交流，教师点评
C.教师点评每个组长的作品，然后组长再点评组员的作品 D.小组内部相互评议，优秀作品交给老师再次点评
第12题（填空）在准备“只有一个地球”这节课时，你需要上网搜集与本课教学内容相关的一些地球的动画。以谷歌为例，教师应该在谷歌搜索框中输入的内容是 地球
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filetype:gif 地球 filetype:swf 。（使用“filetype”语法搜索） (2
分)
第13题（单选）刘老师在网上下载了一个关于地球简介的格式为rm文件，可以用下列哪种应用程序打开?（C ）(3分)
A.Internet Explorer浏览器 B.Microsoft PowerPoint软件 C.Real Player软件 D.Adobe Reader软件
第14题（单选）刘老师在网上查询“只有一个地球”的相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（ C ）。（3分）
A.将网址记录到自己的记事本上 B.将网页另存到一个特定的文件夹 C.将网址添加到收藏夹中
D.将网页中的内容全部复制到word文档中
第15题（单选）在电脑未安装Outlook Express的情况下 ，如果想把原有网页内容和格式原封不动的保存下来，以便在脱机情况下浏览。保存类型是下列哪一种？（D ） （3分）
A.文本文件
B.Web档案，单一文件 C.网页，仅HTML D.网页，全部
第16题（单选）下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（ D ）。（3分） A.HyperSnap-DX软件 B.PrintScreen快捷键 C.Capture Profession软件
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D.Alt+PrintScreen快捷键
第17题（匹配）在你搜集到的关于本课文资源中有下列几个文件，它们分属于不同的文件类型，请选择它们属于的数字教学资源格式，将选项填到相应的文件后面（ ）。（4分）
地球.xls 地球.rm 地球.wav 地球.bmp 可选择的 数字教学资源格式 D.文档格式 B. 视频格式 A. 音频格式 C. 图像格式 A. 音频格式 B. 视频格式 C. 图像格式 D.文档格式 E．可执行文件格式 第19题（单选）刘老师在教学活动2这一环节，主要采用下列那一种教学组织形式（ B ）。（3分）
A.集体授课+自主学习 B.自主学习+小组协作学习 C.集体授课+小组协作学习 D.探究学习+集体授课
第20题（单选）刘老师把学生的课后作业读后感用文件名“studentwork.doc”保存F盘的“读后感”文件夹下，当他想进行批改时，不知什么原因这个文件不能用Word打开，如果换一种软件打开，最可能的是用下列哪一种软件打开？（ D ）（3分）
A.Authorware B.Flash C.CAJViewer D.写字板
第21题（单选）如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（ C ）（3分）
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A.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
B.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序 C.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 D.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序
第22题（单选）电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是（ C ）。（3分）
A.一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式 B.可以利用Windows自带Outlook收发电子邮件
C.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器
D.xiner@163.com,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为@163.com
第23题（单选）下列关于常用软件工具的表述正确的是（ D ）。（3分）
A.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件 B.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 C.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
D.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件
第25题（单选）刘老师为了掌握学生在教学活动2的学习情况，在教学活动3中向学生提出问题让他们回答。刘老师这种做法属于下列哪一种评价方式？（ D ）（3分）
A.总结性评价 B.相对评价 C.定量评价 D.形成性评价
第26题（单选）教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（ A ）。（3分）
A.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现
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B.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导 C.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果 D.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性
第27题（单选）教学效果评价的目的是为教学设计和实施提供反馈，帮助改进和优化教学。下列对本节课进行教学效果评价的描述最佳的是（ C）。（3分）
A.本节课教学效果的评价主要关注学生能否流利阅读课文，读准生字词
B.本节课的教学效果评价主要以读后感为评价依据，同时注意学生的普通话是否标准 C.要从多方面（如学生的学习情况、课堂表现、师生互动等方面）对本节课的教学效果进行评价，而不是从单一方面进行评价
D.测验或调查的形式是老师经常采用的评价形式，其有利于全面评价学生，掌握学生的学习情况
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题五
第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（ABCD ）。（3分） A．传统教具：黑板、粉笔 B．挂图 C．投影 D．教学策略
第2题（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（ D ）。（3分） A．教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化
B．教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容
C．教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法
D．教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂
第3题（单选题）某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时
发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课
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程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（ D ）。(3分）
A．学习需要分析 B．学习内容分析 C．学习者分析 D．学习环境分析
第4题（单选题）某位教师在进行这堂课的教案设计时，对该阶段学生的特征进行了分析，以下分析中有偏颇的是（ B ）。（3分）
A．该阶段的学生思维活跃，能反省和自我调节思维活动的进程
B．该阶段学生的学习动机多倾向于兴趣型，需要外部控制来抵制各种诱惑 C．该阶段学生的创造性思维发展迅速，追求新颖的独特的因素，追求个人色彩 D．该阶段学生已经初步具备了抽象思维的能力，能够形成自己关于问题的初步看法 第5题（单选题）下列选项中不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（ D ）。（3分）
A．认识常见的电路符号 B．会画简单的电路图 C．能连接简单的串、并联电路 D．能借助实验理解电路的基本原理
第6题（单选题）在上述导入新课的教学设计中采用了哪种教学策略（ C ）。（3分） A．随机进入式策略 B．抛锚式策略 C．先行组织者策略 D．支架式策略
第7题（单选题）根据戴尔经验之塔，在“2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于（ B ）。（3分）
A．做的经验
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B．观察（替代）的经验 C．抽象经验 D．外在的经验
第8题（单选题）在以上的教学过程中，采用了小组协作探究学习的方式，关于这种学习方式，下列说法比较合理的是（ B ）。（3分）
A．有助于建立更加系统化的知识 B．有利于促进师生、生生之间的交流协作 C．有利于学习者自主学习，形成学习的独立性 D．有利于将教师从复杂的劳动中解放出来
第9题（单选题）在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（ D ）。（3分）
A．教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点
B．教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点
C．教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点
D．教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点
第10题（单选题）现在要对以上整个教学过程中的教学效果、学生的学习情况进行评价，下列哪种评价方法更好（ D）。（3分）
A．小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分 B．教师及小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分
C．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分相加作为个人的总得分 D．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分加权后相加作为个人的总得分
第12题（单选题）不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（ C ）。（3分）
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A．存放该文件的原目录下 B．关闭电脑后以安全模式启动 C．回收站 D．我的文档
第13题（多选题）在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（ AD）。（3分）
A．百度 B．教师资源网 C．中小学信息技术网 D．Google
第15题（单选题）在使用教学资源时，一般需要标明信息资源的来源。以下文献引用格式中不够规范的一项是（ A ）。（3分）
A．［1］南国农，李运林．电化教育学［J］第２版．北京：高等教育出版社，1998 B．［2］祝智庭．教育信息化：教育技术的新高地［J］．中国电化教育，2001（2）：5—8 C．［3］谢希德．创造学习的新思路［N］．人民日报，1998—12—25（10）
D．［4］王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
［EB/OL］．http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.html，1998—08—16/1998—10—01 第16题 （单选题）假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（ D ）。（3分）
A．Windows Media Player B．WPS Office C．Adobe Reader D．WinRAR
第17题（单选题）下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（D ）。（3分）
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A．师生通过U盘拷贝、保存相关资源
B．师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源 C．师生通过光盘刻制、保存相关资源
D．师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源
第19题（单选题）下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（ A ）。(3分) A．教学资源的搜集 B．教学过程的组织 C．教学资源的展示 D．学习小组的交流
第20题（单选题）发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下方法中最为合适的是（ C ）。(3分)
A．将网址复制粘贴在一个记事本中，需要使用时从中获取该网站网址而后访问即可 B．将该网站首页另存在本地计算机上，需要使用时直接从计算机上打开该网页即可 C．利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可 D．无需任何保存性的操作，需要使用时直接通过浏览器的“历史访问”功能访问即可 第21题（多选题）对于下列软件的操作，描述正确的有（ BD ）。(3分) A．Word编辑软件作为文字编辑器，一般只能插入文字或表格，以及图片
B．Word编辑软件功能强大，不仅可以插入文字、表格，还可以插入音视频、幻灯片 C．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，但是不能插入音视频 D．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，也可以插入音视频
第22题（单选题）在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是(A )。(3分)
A．Ctrl + Z 撤销 B．Ctrl + S 全选 C．Ctrl + C 粘贴 D．Ctrl + A 剪切
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现，可能的原因是（ D ）。（3分）
A.内存条没插好 B.显示器没有通电 C.鼠标故障 D.Office版本不同
第20题（单选）在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”的字样，则表示（ B ）。（3分）
A.共有9张幻灯片，目前显示的是第3张 B.共有6张幻灯片，目前显示的是第3张 C.共有6张幻灯片，目前只编辑了3张 D.共有9张幻灯片，目前只编辑了3张
第21题（多选）在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（ B ）。（3分）
A.教师直接讲解，给出正确答案 B.分组讨论，小组推选代表发言 C.教师指定一个成绩好的学生发言 D.由学生推举一名代表发言
第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（D ）。（3分） A.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 B.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价 C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
第25题（单选）教学评价包括对教学效果和教学资源的评价。下面关于教学资源的评价标准的表述中不正确的是 ( C )。（3分）
A.体现教育性，传递教学大纲规定的教学内容
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B.具有科学性，正确反映学科基础知识和先进水平 C.反映技术性，运用高科技呈现教学信息 D.反映艺术性，具有较强的表现力和感染力 E.体现经济性，以较小的代价获得较大的收益
第26题（单选）要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（ C ）。（3分）
A.课堂测验 B.课堂作业 C.课堂调查表 D.期末考试成绩
第27题（单选）具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（ B ）。（3分）
A.有利于教师工作绩效的提高 B.有利于提高教师的学科专业知识水平 C.有利于教师教育的专业化发展 D.有利于教师培训的理性化
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题八
第1题（单选）下面关于教育技术和教育信息化的表述中不正确的一项是（ C ）。（3分） A.教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求
B.教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态——信息化教育
C.信息化教育强调的是“信息化”的教学设计，利用先进的计算机技术丰富学习资源，促进学习方式的变革，培养学生的逻辑思维能力
D.信息化教育和教育技术的本质基本相同，即“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教学， 提高教学的质量和效率”
第2题（多选）教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
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这里所指的“理论”不包括（ BE ）。（3分）
A.教学理论 B.信息理论 C.学习理论 D.传播理论 E.符号理论
第3题（单选）教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（ B ）。（3分）
A.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
第4题（单选）选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（ D ）。（3分）
A.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别
B.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息 C.选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性
D.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位
第5题（多选）下面是刘老师列出的一组情感态度与价值观维度的教学目标，您认为合适的有（ BCE ）。（3分）
A.掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法 B.树立诚信的消费道德观
C.提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者
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D.掌握有关消费及消费权益保护方面的知识 E.增强保护自身合法权利的积极性和主动性
第6题（多选）在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（ ACD ）。（3分）
A.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位 B.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分 C.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
D.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
E.教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点
第7题（单选）刘老师用几幅图片来创设情景，以说明生活中处处有消费行为，您认为下面做法正确的是（ D ）。（3分）
A.图片应集中于某一类消费（如服装消费），这样便于学生充分理解
B.图片应包括生产类、销售类和消费类等不同种类，这样可以使学生充分理解消费与生产、销售的区别
C.图片选择应贴近教师生活中的消费行为，以便于教师讲解 D.选择图片时考虑美观性、教育性，不使用不健康的图片
第8题（单选）课前准备时，刘老师让学生搜集关于①“国际消费者权益保护日”和②我国《消费者权益保护法》的相关内容及③收集身边的消费者权益受到侵害的事件，为了充分调动学生们的积极性，您认为下列采取的分组策略最恰当的有（ B ）。（3分）
A.老师指定三个同学各查找一部分内容进行汇报 B.男女搭配，平均分成三个大组，各分配一部分内容
C.分成三组，男生一组、女生一组、老师一组，各分配一部分内容 D.自由组合，任选内容，教师不予干预
第9题（单选）刘老师让学生准备上述三部分背景材料，是为了重点培养学生的哪方面能力?（ C ）。（3分）
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A.学生的创新能力 B.学生解决问题的能力 C.学生搜集信息的能力 D.学生交流写作表达的能力
第10题（单选）刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（ D ）。（3分）
A.贴近生活激发学生解决问题的兴趣 B.创设真实问题情景，激发师生互动 C.有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解 D.培养学生的言语表达能力
第12题（单选）根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（ B ）。（3分）
A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体
B.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体 C.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性 D.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学
第13题（多选）下列关于电子邮件的说法中， 正确的包括（ BD ）。（3分） A.向对方发送电子邮件时，对方一定要开机 B.向对方发送电子邮件时，对方不一定要开机 C.发送电子邮件时，一次只能发给一个接收者 D.发送电子邮件时，一次只能发给多个接收者 E.电子邮件的内容只能是文本格式的
第14题（填空）文件的名字包括两部分：“＿＿文件名＿＿. ＿＿扩展名＿＿”,完整的文件名字可以告知计算机应该用何种程序打开这个文件。（3分）
第15题（ 填空）在搜索数字资源的过程中，常用的搜索引擎有超星数字图书馆、
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珠江三角洲数字图书馆联盟、温州大学图书馆、浙江大学图书馆、国家图书馆。(至少列举三个)（3分）
第16题（单选）在中央电视台焦点访谈节目中有 “劣质奶粉害死人”的报道，可以作为本课的素材，现在刘老师只需要其中的一个片段，可以用下面的哪些软件来截取？（ C ）。（3分）
A.Powerpoint B.Authorware C.Premiere D.Flash
E.Windows Media Player
第17题（多选）将上面截取下来的视频片段，可以保存为下列哪些格式？（ CDE ）。（3分）
A.* . swf B.* . jpg C.* . rmvb D.* . avi E.* . mpg
第18题（匹配题）请将Word中的各种视图图标和其代表的意义匹配起来。（3分）
图标 匹配项
页面视图 大纲视图 普通视图 功能 普通视图 页面视图 大纲视图 46
第20题（单选）在教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（ B ）。（3分）
A.主题明确性 B.准备充分性 C.环境合理性 D.可运作性
第21题（单选）在上课过程中，刘老师需要用“天亮了. wmv”引入新课，可以用下面的哪个软件打开?（ B ）。（3分）
A.Photoshop B.Flash
C.Windows Media Player D.Powerpoint
第22题（单选）刘老师在上课过程中，发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音，出现此问题最可能的原因是（ A ）。（3分）
A.音箱开关没有打开
B.计算机中没有安装播放声音的软件 C.计算机的网卡出现了问题 D.Powerpoint出现问题
第23题（多选）刘老师在用网易邮箱收发邮件时，发现邮件带有“回形针下面解释正确的是（ C ）。（3分）
A.该邮件尚未被阅读过 B.该邮件已感染病毒 C.该邮件带有附件 D.该邮件已过期
第25题（单选）教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（ C ）。（3分）。
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”的标识，
A.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价
B.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价
C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义
D.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果
第26题（单选）为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？ ( D )。（3分）。
A.根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩
B.根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价
C.对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价
D.依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价 第27题（单选）学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（ B ）。（3分）。
A.定性评价+定量评价 B.形成性评价+总结性评价 C.相对评价+绝对评价
D.诊断性评价+形成性评价+总结性评价 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题九
第1题（单选）以下对教育技术的理解正确的是（C ）。（3分） A.教育技术的研究对象是教学过程和教学资源
B.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 C.教育技术的最终目的是为了促进学习
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D.教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同
第2题（单选）学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（ B ）。（3分）
A.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧
B.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程
C.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学 D.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一 第3题（单选）以下对教学设计的理解不正确的一项是（ B ）。（3分）
A.目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价
B.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束
C.教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源 D.教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程
第4题(单选）进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（B ）。（3分）
A.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展
B.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力 C.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价
D.初中生的学习动机具有多变性
第5题（单选）美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（ C ）。（3分）
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A.记住第一次提出办特区主张的人物 B.说出我国对外开放的几种主要模式 C.能够运用比较分析方法认识历史问题 D.列出我国设置的五大经济特区的名称
第6题（单选）小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（ A ）。（3分）
A.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 B.小组学习有利于促进学生之间的交流 C.小组发言应采用民主的原则 D.合作小组可以根据需要适时调整
第7题（单选）在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（ C ）。（3分）
A.用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放
B.播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课
C.播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 D.在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课
第8题（单选）在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下那种方法最有效（C ）。（3分）
A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案 B.教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充
C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结
D.教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
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