《“看谁反应快”——听信号反应冲刺跑》教学设计

《“看谁反应快”——听信号反应冲刺跑》

教学设计

一、设计理念

本节课依据新课程的理念是以学生的发展为中心，让学生在“玩中学、学中练、练中创、探究中学”，寓教于乐。突出学生的主体地位，充分发挥学生的学习主观能动性。本课着力于教学方式、手段使用的创新，巧妙的运用“听信号反应”，让学生由提高快速反应能力和速度练习，在掌握以前学的快速跑基础上，引导学生学习新的教材内容，逐步培养集中注意的能力和竞争意识，主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。同时不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终身体育意识和能力，为学生的全面发展打下基础。 二、教材分析：

本课选用的教材是小学教科书《体育与健康》五年级第二学期的游戏教学内容的综合与创编。游戏是小学生喜爱的体育活动，他的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多功能于一体，符合儿童身心特点，教学对锻炼学生身体，特别是对发展小学生灵敏、协调、柔韧和提高平衡能力及定向大，要求高，教师要合理把握好教、学、练的关系。本课首先在教学中加入转体、平衡、启动等单个动作的基础上，进行组合动作练习，最后紧

紧围绕教材重点，即《“看谁反应快”——听信号反应冲刺跑》展开教学，在走、跑、跳等体育活动中训练学生的反应能力。使学生较快的掌握技术动作，促进体能发展，并培养学生良好的身体姿态和勇敢、竞争、果断、克服困难等优良品质。 三、学情分析

小学五年级学生生理的特点是活波好动，善于模仿，直观、形象的思维能力强。他们对体育活动兴趣广泛，并已具备一定完成合作联系的能力，同时能对直观动作进行简单的评价。他们的团队意识逐渐加强，又十分重视个人在集体中的地位和作用，注重教师和同学对自己的评价。因此在《“看谁反应快”——听信号反应冲刺跑》教学的组织上，运用简单易懂的形象化语言，采用直观的影像化语言，采用直观的动作示范，安排活波多样的练习方法、展开师生、生生和自建的即使评价，激发学生的兴趣，调动学生创新思维的积极性。 四、教法和学法

1、教法：主要采用启发引导法、探究教学法、分组学练习法、分层教学法、评价激励法。在教学中尽量做到精讲多练，提供给学生更多的练习时间和空间，提高练习的密度。

2、学法：主要采用自主、探究、合作的学习方法、提高学生观察评价能力和互助合作能力。 五、教学目标暨教学重难点：

教学目标：1.使学生初步掌握反应的技术要点，学会保护与帮助方法。

2.90%的学生能独立完成动作，10%的同学在同伴的保护和帮助下合格完成。

3.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟完成反应动作的乐趣;使学生养成团结协作、乐观向上生活态度，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。 教学重点：提高快速反应能力和速度。

教学难点：培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，使学生养成团结协作、乐观向上生活态度，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。 六、教学过程： 教师活动：

（一）、课堂常规：

1、整队，师生问好。检查人数和服装。 2、宣布本课教学内容对学生提出要求。 （二）、热身激趣阶段 ： 1.绕场慢跑2周

2. 复习武术健身操《旭日东升》 1-9节 3.专项活动若干节（要求各个关节活动充分） （三）、促趣增智阶段：

1、 准备2米宽的 跑道1——6道，起终点线相距20米分别在终点线两端插一面红旗。

2、 将学生分成若干小组，每组4——6人。 3、 教师介绍游戏与规则

游戏方法：

游戏背对跑道蹲在起跑线后（可以灵活改变方式），两手扶地作好起动准备。听到哨声后， 迅速转身起跑，但如听到两声哨声，则应迅速做2次钻圈并跳圈4次后再转身起跑。终点裁判员（2名学生）按游戏者到达终点线的 先后排除名次并作好记录，然后将各组同名次者编排在同一组，再进行比赛。 游戏规则：

预备时要求全蹲，2次抢跑者按最后一名算，做错动作为失败，判为最后一名。

4、 组织学生进行“看谁反应快”的游戏。

5、 非练习组的学生充当“拉拉队员”角色，为同伴加油助威。 6、 展示，游戏结束时，教师宣布游戏中比较好的同学再进行比赛，并请同学们自评游戏情况。 （四）、放松活动：

1、进行“长江———黄河”游戏。（一声短哨声长江队跑，两声短哨声黄河跑）按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。 2、作放松活动。 （欢快的集体舞）。 3、课后小结、师生互评 。

4、师生致礼，布置下节课内容预习，下课。

学生活动 （一）、准备部分

1.师生问好，集合整队并报数。

2.聆听教师安排本课学习内容、要求。 （二）、热身运动 1.绕场慢跑2周

2. 复习武术健身操 《旭日东升》 1-9节 （4Ｘ8呼） 要求：充分到位、整齐一致

3. 专项活动若干节（要求各个关节活动充分） （三）、基本部分 ：认真听讲、熟悉游戏规则。 1、学生分成若干小组，每组4——6人 2、认真听讲，熟悉游戏规则。 组织如图：

△ ＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸ 4、 组织学生进行游戏。创新游戏动作 。

5、 非练习组的学生充当“拉拉队员”角色，为同伴加油助威。

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