小学四年级上册综合实践活动教案全册

一、 学年度第一学期综合实践教学进度表

心理综合实践活动四年级 科目 教学年级 四 使用的教科书健康 上册 上课日期 周次 .8.26 日期 每周节数 第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 1节 总授课节数 16节 备 注 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 课题 内 容 安全教育 民以食为天 民以食为健 预防食品中毒 伸出你的手 国庆放假、 爱护环境从我做起 家乡的植物 站在巨人的肩膀上 期中考试 身边的技术 钉纽扣 1 8.26—8.30 2 9.2 -- 9.6 3 9.9—9.13 4 9.16—9.20 5 9.23--9.27 6 9.30— 10.4 7 10.7—10.11 8 10.14—10.18 第七课 9 10.21—10.25 第八课 10 10.28 —11.2 11 11.5 —11.9 第九课 12 11.12—11.16 第十课 13 11.19—11.23 第十一课 缝沙包 14 11.26—11.30 第十二课 储蓄罐 15 12.3 — 12.7 第十三课 企鹅 16 12.10—12.14 第十四课 动物乐园 17 12.17—12.21 第十五课 小书签 18 12.24—12.28 第十六课 19 12.31 —1.4

从刀生锈想到的 期末考试

二、教材分析：

综合实践活动课程是通过认识、体验、发现、探究、操作

等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。又是以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 三、教学的重难点

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 四、教学措施

本学期，主要结合学生自身特点，在我们现有条件的基础

上选择了一些简单，可操作的活动让学生们能真正把脑子、手结合起来，充分发挥他们的想像力和动手操作能力。 第一课：安全教育

第一课：安全教育

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、课间活动应当注意什么？

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的油炸食品。 四、交通安全注意事项。

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，遵守交通规则。说一说学生乘坐公交车注意事项。 五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 2、你与同学发生矛盾怎么办？ 3、如何加强教室安全？ 4、为什么不能提前到校？

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

饮食与健康

教学目标：

1、了解日常生活中人们的饮食习惯和特点。 2、知道饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。 3、了解食物中毒带给人们的危害，增强预防食物中毒的意识。

教学重、难点：

通过学习，使学生增强预防食物中毒的意识。 突破方法：老师引导与学生讨论、调查相结合。 教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。

第二课：民以食为天

一、谈话引入：

师：你们平时一日三餐都吃些什么？都是你们喜欢吃的吗？

生畅所欲言。

师：我们今天来一起来了解一下我们中国人的饮食习惯都有哪些特点。 二、探究新知：

1、“调查”。通过让学生调查同学家里的用餐情况，了解一般家庭的饮食习惯和平时家庭主要的食物品种。从而对饮食有

初步的了解。

2、“描述”。这里要求学生对自己家里常吃的食物做一个统计和描述，加深对家庭饮食结构的了解。学生填完表后可以汇报一下。

3、“观察”。要求学生到自己家附近的小吃店进行观察，了解小吃店的饮食品种和经营情况，活动可以分小组进行。“从调查中你发现了什么？”是本次活动的亮点，教师要给予特别的关注。

4、“节日饮食”。我们中华民族的不同节日有不同的习俗，在饮食方面也有不同的讲究。这里要求学生通过查阅资料或询问长辈了解中华民族的节日饮食和习俗，并把它填在下面的表格中。

5、“信息求助”。要求学生对我们每天吸收的食物中的营养成分进行分类，明确我们身体成长中有哪些必需的营养成分，锻炼学生自己动手的实践能力。

6、“讨论”。在上一活动步骤的基础上，引导学生展开讨论，明确偏食给身体带来的危害。 三、课堂小结：

师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？

第三课：民以食为健

一、谈话引入：

师：你们知道你们每天都吃了些什么，那你们知道你们每天吃的食物都是有营养而且健康的吗？

生：不知道/知道。

师：这节课我们来一起研究一下什么样的食物是有营养而且健康的，好吗？

生：好！ 二、探究新知：

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