温州职业技术学院第二轮专业建设绩效考核实施方案(3)

一级二级指标 指标 评价项目内涵及等级标准 A级（优秀） C级（合格） A 等级 B C D 1．专业培养方案、专业教学执1．专业培养方案、专业教学行计划、各课程和实践环节教学执行计划、各课程和实践环节标准、学期授课计划等教学文件等教学文件齐全； 4.1 完备、规范，具有明显的高职的2．教学档案资料较全，且收教学特色； 集完整； 规范 2．教学档案资料齐全、分类科3.无二级及以上教学事故。 学、收集完整，且装订规范； 3.无教学差错及以上教学事故。 1.制订切实可行的教研教改计动，每学期≥8次，记录完整； 2.教学运行（备课、试讲、听课、实习、考核等）、教学质量监控、设备管理等制度健全，有专人负责，执行情况良好。 3.专业教学各环节建立了质量标准和工作规范，管理制度健全，且执行良好，实现了预防为主、持续改进、强化人才培养全过程的质量控制。措施得力，有利于保持专业教学秩序良好； 4.建立毕业生质量跟踪调查制度和毕业生信息库，调查结果有效地引用于专业人才培养方案的优化中。 划，积极组织与开展集体教研活集体教研活动，定期开展教研活动，每学期≥6次，记录较完整； 2.教学运行（备课、试讲、听课、实习、考试等）、教学监控、设备管理等制度基本健全，有专人负责，执行情况一般。 3.专业教学基本文件齐备，管理制度基本健全，并能执行，有基本的学习评价制度与方法，能促进专业大部分学生学习和形成良好的学习习惯； 4. 建立毕业生质量跟踪调查制度和毕业生信息库，调查结果引用于专业人才培养方案的优化中。 4. 教学规范与管理 4.2 教学管理与质量监控 1. 有教研教改计划，积极组织

一级二级指标 指标 评价项目内涵及等级标准 A级（优秀） C级（合格） A 等级 B C D 5． 人才培养质量 1．必要的基础理论与专业知识掌握牢固，能应用所学的知识去分析、解决实际问题，学生考核成绩呈正态分布； 2．抽测基础理论和专业知识，学生知识掌握与应用程度优良率≥50%； 3、抽查学生实验实习报告、课程设计、毕业综合实践等成果，综合评价高； 4、抽测学生基本技能，优良率≥60%； 5．抽测学生综合应用所学知识5.1分析解决实际问题能力，优良率知识高； 能力6.毕业生90%以上能取得相应的素养 职业技能等级证书； 7. 具有良好的文化修养、心理素质、健康的身体和创新精神。学生积极参加各种文体活动，身体素质95%以上达到《大学生体质健康标准》； 8.学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信； 9.学生积极参加社会实践活动、课外科技文化活动和各项职业能力竞赛，在省（部）级相关竞赛活动中获得优异的成绩。 5.2 学生满意度 1．毕业生就业质量高，近3年毕业毕业生平均总体就业质量高（以招生就业处提供的数据为准）； 生就2.毕业生的社会声誉高，社会用业质人单位对近三年毕业生的职业量与素养、职业能力、文化素质和身社会体心理素质评价高，近3年用人声誉 单位对毕业生综合评价的称职5.3 省调专业满意度≥85 随机调查本专业学生，对专业整体教学满意度≥85。 1．多数学生基础理论与专业知 识掌握程度达到了国家规定的学业标准，学生考试成绩接近正态分布； 2．抽测基础理论和专业知识，学生知识掌握与应用成绩良好； 3．抽查学生实验实习报告、设计、毕业综合实践等成果，综合评价一般； 4．抽测学生基本技能，优良率≥40%； 5．抽测学生综合应用所学知识分析解决实际问题能力，达到合格标准； 6.毕业生80%以上能取得相应的职业技能等级证书； 7. 具有基本的文化修养和身体心理素质。学生积极参加各种文体活动，身体素质95％以上达到《大学生体质健康标准》； 8.学生履行公民基本道德规范，职业道德修养状况较好，遵纪守法，诚实守信； 9.学生积极参加各项科技文化活动和各项职业能力竞赛，并取得较好的成绩。 省调专业满意度≥75 随机调查本专业学生，对专业整体教学满意度≥ 75。 1．毕业生就业率较高，近3年 毕业生平均总体就业质量较高（以招生就业处提供的数据为准）； 2. 学生的社会声誉较好，社会用人单位对近三年的毕业生的职业素养、职业能力、文化素质和身体心理素质反映较好，

一级二级指标 指标 评价项目内涵及等级标准 A级（优秀） C级（合格） 率≥90%，优良率≥60%； 近3年用人单位对毕业生综合3.近3年录取新生平均报到率≥评价的称职率≥80%。优良率≥90%或第一志愿上线率≥70%。 40%； 3．近3年录取新生平均报到率达到70%。 A 等级 B C D 创新（特色）项目为加分项，加分范围为：0—20分，由学院组织专家组审定。 创新项目突出前瞻性和适用性，是根据本专业的特点和高职高专人才培养的规律和要求，为解决人才培养中的重点、难点问题而取得的成果，而且在本省或国内一定创新（特色）项目 范围内得到应用，效果明显。 专业特色是指专业特有的，且优于其他学校同类专业、在高职高专教育中具有示范作用和推广价值。特色应当体现区域经济社会发展和产业结构优化升级的需要，体现校企合作、工学结合的人才培养模式改革，对优化人才培养过程，提高教学质量有较大作用，效果显著。

附件2：

温州职业技术学院专业绩效考核汇总表（自评）

系（盖章） 年 月 日

排名 专业名称 专业负责人

自评分 备注

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