①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说
②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来
③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。 ①学――重心平稳 ②殆――对称均衡 ③则――对称均衡。 ④思――重心平稳。 三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。
同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理在写字上有更大的的进步 五、布置作业。
1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。 2、预习一下下节课的内容。 【板书设计】 14.边学边用 学――重心平稳 殆――对称均衡 则――对称均衡 思――重心平稳
15.综合实践
【教学目标】
知识与技能引导学生了解生活中的书法表现情趣。
过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。 情感态度价值观通过指导学生学习基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】了解生活中的书法表现情趣。
【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们 写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时 【教学过程】
一、引入新课板书课题。
同学们今天我们这节课是一节综合实践课让我们了解生活中的书法。板书课题综合实践 二、新授
1、出示书法作品要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察书法作品。
3、归纳总结一些汉字的形态特点齐读说明。 4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结书法作品的创作步骤。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。
8、小结引导创作书法作品需要精心的练习和长期的总结 9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。 11、展示评议教师印奖章。
三、总结。
创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。 四、布置作业。
1、回家以后练习一幅书法作品。 2、将作品展示给家长看看。 【板书设计】 15.综合实践 衣 食
书法与生活 住 行
生活情趣
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