2024部编新人教版小学三年级语文上册 习作：我有一个想法 公开

习作：我有一个想法 教学设计

文本简析：

本次习作要求以“我有一个想法”为主题写一篇习作。可以介绍一个生活中引起自己关注的现象或问题，积极表达自己对这个现象或问题的看法和建议，促使我们的生活变得更加美好。 教学目标：

能够围绕习作的主要内容，清晰地介绍生活中存在的一些需要改进的现象或者问题，积极表达自己的想法，提出改进的建议或办法，表达出对美好生活的向往。 教学重点：能够观察并发现生活中令自己感兴趣的问题或现象。 教学难点：能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，现在我们的生活多么美好啊！你们看，我们的学校多么漂亮，我们的教室多么宽敞，每天都快乐地学习知识。【课件出示：生活中美好场景照片】你看到了什么？

同学们，谁来把你看到的生活的美好与大家分享分享？

同学们，生活多么美好，但是，我们的生活中也有一些需要大家改进的地方，你发现了吗？为了使我们的生活更加美好，你能提出自己的意见和建议吗？今天，让我们一起就“我有一个想法”来谈谈。【课件出示课题：我有一个想法】

设计意图：上课开始，让学生回忆自己生活的美好，再通过表达交流进一步激发对美好生活的热爱之情，进而提醒学生，生活中也存在一些需要改进的问题，需要我们去提出自己的意见和建议，为下面的学习环节打下了良好的基础。

二、交流探讨，形成共识 【课件出示示例一：

我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。】

同学们，自己读读示例一，看看哪些内容介绍了生活中的现象？哪些是作者的想法？找找看。

同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？ 预设：

【课件出示第1至3句介绍了现象，第4句介绍了自己的想法。】 【课件出示示例二：

最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。】

同学们，自己读读示例二，看看哪些内容介绍了生活中的现象？哪些是作者的想法？找找看。

同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？ 预设：

【课件出示：都是介绍作者的想法和建议的。】 同学们，你觉得作者介绍得清楚吗？为什么？ 预设：

【课件出示：介绍得很清楚，既说清楚了现象的具体情况，又充分表达了自己的想法，还介绍了自己的一些改进建议。】

同学们，在我们的生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？请四人小组讨论讨论。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：

1、我们学校里经常有同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都交给老师，由于学校人多，所以很难找到失主。如果学校能在显眼的位置放置一个失物招领的柜台，把同学们丢失的东西展示在里面，就能及时让失主找到东西了。

2、我一直希望我们班级设立一个微信公众号，这样就能把班级里发生的有趣的事情，同学们撰写的文章和一些作品直接推送给每位家长和同学。我们班级一直有许多美好的事情发生，春游、秋游、六一儿童节联欢会，等等。还有很多同学撰写的好文章，都被埋没了，没有发出来共享，互相学习。如果设立了公众号，就能展示大家的美好回忆、优秀作品了，大家可以相互学习，共同提高。】

小结：

同学们，你们很会观察和思考，不但讲述了平时身边的一些问题，还提出了宝贵的意见和建议。那如何把这些内容变成文章呢？我们一起来探究。

设计意图：通过互相交流，开阔了学生的视野，打开了学生的思路，为后面的写作打下了基础。在一步步的交流中，也增强了学生对美好生活的向往。

三、指导思路，撰写草稿

1、指导写作思路。 【课件出示：

（1)开头：可以用议论来引入，也可以用开门见山的方式点明中心。

例如：生活是丰富多彩的，生活中有快乐的事情，当然，也有悲伤的事情、烦恼的事情，如果我们注意到了，改变它了，那么我们的生活会变得更加美好。生活中有很多需要改进的问题，对于这些问题，我们要有自己的想法。

（2)详细介绍自己发现的或同学列举的问题是习作的重点之一，可以介绍清楚问题的大概范围、对象和具体情况。

（3)有条理地表达自己对问题的想法，也可以再谈谈自己对问题的改进办法或建议。 （4)最后可以表达自己对美好生活的向往之情。）】 2、学生进行习作构思，列写作提纲。 【课件出示示例：

??问题 大概范围、对象、情况?向往

一个?中间?美好

?想法和建议 有条理、说清楚?想法

?结尾——点明中心、呼应开头?生活

我有

】 同学们，自己例例写作提纲。

同学们，请小组内交流交流写作提纲，互相评议。

同学们，谁来把你的写作提纲与大家分享分享？其他同学评议。 3、抛砖引玉，引领习作。 【课件出示范文：

家长会能不能这样开？

下周班级要召开家长会，听到这个消息真是“几家欢喜几家愁”①哇！那些平时学习好的同学，个个喜笑颜开；而那些平时学习较差，爱调皮的同学，都垂头丧气，心惊肉跳的。这是我的观察，不知道同学们是否和我的感受一样。②

我想：家长会能不能改变点做法？老师可以不在家长面前说同学们的短处，多表扬同学们的一些优点，让同学们在家长面前展示一下自己的才华，让家长会成为全班同学都欢迎的“盛宴会”。③】

同学们，现在我们对这篇范文进行行文写法赏析。【课件出示： ①这句俗语用在这里太贴切了！ ②点明了这是自己观察到的现象。

③结尾充分表达了看法，提出了自己的建议。

④作者观察到在班级召开家长会前同学们的不同表现，来谈自己的真实感受，一定能引

开篇——议论或开门见山

起同学们的共鸣。

⑤小作者的文字功底不错，选词用句准确、生动。 ⑥结尾表达了自己的看法，照应了文题。】 4、完善构思，动笔成文。

同学们，根据刚才分析的思路和写法，你们一定有了自己的文章构思了，把它写出来吧！ 设计意图：详细的分析，使学生对开篇、中间和结尾有了更加详细的了解，激活了学生写作的欲望，更明晰了写作的结构和方法，学生的写作能力也在无形中得到了提高。

四、交流习作，点评修改

同学们，请把你的习作初稿与小组同学分享分享，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个问题有什么看法。

同学们，谁来把你们小组最出彩的作品与大家分享分享？其他同学评议。 同学们，请根据同学的评议再次进行习作修改。

设计意图：习作后点评十分重要，好文章都是修改出来的，先经过互相读评，再挑选优秀习作进行重点评议，这样可以使学生对习作要点有更为清晰的了解，从而逐步提高学生的写作能力。

五、课后延伸，快乐作业。

同学们，回家后与家长分享你的习作初稿，征求家长的修改意见，继续修改。

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库2024部编新人教版小学三年级语文上册 习作：我有一个想法 公开在线全文阅读。