最新人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形教学设计(2)

（1）谁能在图上指出6×2和4×2分别表示哪部分？（6×2表示两个长的和，4×2表示两个宽的和）

归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和。

（2）指名一同学在图上指出6＋4表示哪部分。（一条长与一条宽的和）

问：10×2表示哪部分。（一条长与一条宽的和的2倍，也就是长方形的周长） 归纳：长方形的周长还可以用两个长和宽的和计算出来。

（3）小结：通过观察，求长方形周长，同学们想出了3种方法，都对。一种是四条边长连加的和，第二种方法是：用两个长的和加上两个宽的和。第三种方法是一条长与一条宽的和的2倍来求周长。第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便。

4、出示教材第85页例4。

指导学生按照长方形周长计算推导方法完成例4. 5、出示教材第85页例5。

引导学生发现不同的拼图方案，让后计算周长，看哪种方案求出的周长最小。 三、巩固练习

1、完成教材第85页的“做一做”第1、2题。 提问：先干什么？后干什么？从这里可以看出求长方形周长需要什么条件？正方形呢？

2、完成教材第86页的“做一做”。 四、课堂总结

这节课你有什么收获？ 五、当堂训练 1、必做题

练习十九 1、2、3、4 2、选做题

练习十九 5、6、7、9

教后反思

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