陈局长在校长培训班上的讲话[1](2)

必须认真落实科学发展观，既要抓当前，更要放眼未来。俗话讲：“没有远虑，必有近忧”，作为一校之长，就必须登高望远，更上层楼，穷极千里，切实处理好立足当前与着眼长远、局部利益和全局利益的关系。

一要学会抓大放小。我们校长作为学校的指挥官，不能只低头看眼前，还要放眼看未来，当眼前利益和长远发展发生矛盾时，要学会抓大放小。在共产党与国民党的较量中，共产党取得了胜利，除了是正义战争之外，还因为共产党有长远的发展眼光。当国民党热衷于抢占大城市，扩大地盘时，共产党则从农村入手，让“翻身农奴得解放”，赢得了民心，壮大了自己的队伍。国民党就是没有分清孰轻孰重，没有分清大小头儿，实质上是捡了芝麻，丢了西瓜。再如，刘邓大军挺进大别山途

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中，天降大雨，严重影响部队的行军速度，邓小平果断下令，把一些重型大炮等武器装备销毁，保证了行军速度，为战争的胜利奠定了基础。这就是一个很好的抓大放小的例子。一些乡镇企业，为了追求眼前的利益，不惜以破坏环境为代价，上了一些污染企业，这与国家着眼长远发展所提出的科学发展观是正好相反的，结果整顿时被拆除，赔了夫人又折兵。我们的农村教育资源整合中，个别乡镇和校长，只站在个人的利益和眼前的立场上说事，认为校产闲臵了，学校合并了，就要减少领导职数，就要得罪人，但这些都是眼前，都是“小失”。看一看乡镇的教育质量，凡是教育资源整合搞的好的，教育质量都很优秀，这就是我们的目的，让群众享受到了更多、更好的优质教育资源，人民群众满意了！这一点各个校长特别是中心校长对此必须有一个清醒的认识，并且要坚定不移地搞下去，逐步将教学点全部撤除，实现小学向学区集中，初中向镇区集中。

二要学会远近结合。我们校长要高瞻远瞩，不能鼠目寸光。急功近利、杀鸡取卵的做法是要不得的。绝不允许出现学校班额越来越大，硬件越来越好，质量却越来越差的现象。一味地

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为了票子，却忽视了苗子。我们搞学校建设，扩大了学校规模，目的是为了提高教育质量。如果因为规模扩大影响了教育教学质量，那就本末倒臵，适得其反了，学校建设本身就失去了意义。要明确什么是根本，一切工作都要给质量让路。拿课堂教学和教育科研来讲，搞好课堂教学就是立足当前，搞好教育科研就是着眼长远。学校的课堂教学是教育科研的前沿阵地、实验基地，教育科研成果又反过来指导着课堂教学。再如一所学校的发展，校长若只看重毕业年级或统考的年级，把揽优秀学生看作取得胜利的法宝和秘密武器，甚至不惜“踏破铁鞋找学生、挖学生”，到处招收优秀生，而忽视基础，这是典型的懒汉作风，是投机取巧的事情，最终不会长远。

三要局部利益服从全局利益。大局观念和全局意识历来是我们党的好传统、好作风，也是共产党之所以能够战胜国民党的法宝之一。当初进军东北时，部队都是从各部队抽调的。包括著名的三大战役之一的淮海战役也是由两个野战军实行统一指挥的，这在国民党军队里简直是不可想象的。大家都看过《红日》，张灵甫被围困，国民党李天霞师长实际上完全是可

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以救援成功，但他就是隔岸观火，见死不救。蒋介石讲，我们不是被共产党打败的，是败在自己人手里。没有全局观念的人不是好领导，但只要局部利益，不考虑全局利益的，更不是一个好领导，因此我们的校长同志一定要树立大局观念，强化大局意识，自觉做到当个人利益和集体利益发生矛盾时，一切服从集体利益；局部利益和全局利益发生矛盾时，一切服从全局利益。

三、正确处理素质教育与应试教育的关系

素质教育在我国提出已有十几个年头了。党的十五大报告中首次提出“国民素质”，十六大报告中明确提出“全面推进素质教育”，十七大报告将“推进”二字改为“实施”，明确提出“实施素质教育，提高教育现代化水平”。由此可见，在我国实施素质教育是民心所向，众望所归。素质教育喊了这么多年，真正实施的怎么样了？大家不妨扪心自问一下。咱们个别学校，嘴里说着喊着素质教育，但实质上却还走着单纯“应试教育”的老路。什么新课改、全面发展等等，只是喊在嘴上，却没有落实到行动上，没有一点儿新起色。我们作为校长一定

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要正确理解和认识素质教育的内涵，准确地把握素质教育的方向，把素质教育的实施引向深入。

首先要正确理解和认识素质教育。素质教育就是高质量的教育，是全面发展的教育。就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。通俗地讲，就是要培养完善的“人”，就是要培养身体健康、心理健全、情感丰富、智慧正常的人。如果把素质教育形象地比作一座宝塔的话，那么塔基是“身”，上面是“心”，再上面是“情”，塔尖是“智”。素质教育所针对的是片面追求升学率的“应试教育”，而不是笼统地反对升学，更不是说升学率越低越好。素质教育与教育质量不是对立的，而是统一的。实施素质教育，就是为了更好、更全面地提高教育质量。

其次，坚定不移地全面提高教育质量。教育质量是素质教育的核心。教育质量是学校的永恒主题，是学校的生命。工作如果偏离了教育质量这个主题，就会失去群众对教育的支持。

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大家都知道，山西省某县在05年的高考中，教育质量大幅度下滑，该县县委、县政府主要领导在电视里向全县群众集体检讨。我们校长必须引以为戒，吸取教训，要时刻以教学为中心，唱响质量主旋律，做到一切为了教育质量，一切服务教育质量，一切服从教育质量。任何时候，我们都不能动摇教育质量这个中心。中国近千年来实施科举取士的方法，也是有一定道理的。我们校长不能一提素质教育，就沾沾自喜地说应该取消考试。关于考试，去年，教育部还专门召开了素质教育质量检测会议，对如何检测素质教育进行了规定。

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