模具专业《企业管理》课程标准

《企业管理》课程标准

（适用三年制高职模具设计与制造专业）

编制： 周秀海 审核： 教研室主任： 系主任： 2013-6-30

《企业管理》课程标准

（适用三年制高职模具设计与制造专业）

一、制订课程标准的依据

本标准依据模具设计与制造专业教学标准中的人才培养规格要求和对《企业管理》课程教学目标要求而制订。用于指导《企业管理》课程建设与课程教学。

二、课程的性质与作用

《模具企业管理》是模具设计与制造专业的一门专业技术课程。它是一门基于职业和工作分析，以工作过程为导向，以企业典型模具生产项目为载体，综合性与实践性较强的专业技术课程。本课程的主要任务是培养学生具备模具生产与组织管理的基本工作能力。

三、本课程与其它课程的关系

序号 前期课程名称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 英语 计算机基础 高等数学 机械制图与建模 机械设计基础 普通机床加工技术 数控操作与编程 冲压模具设计与制造 塑料模具设计与制造 顶岗实习 为本课程支撑的主要能力 基本的英语阅读能力 计算机操作技能 基本计算能力 识读图纸和模型的能力 选用和设计模具常用机构的能力 机械加工工艺编制能力 数控工艺与程序编制能力；数控机床操作技能。 冲压模具设计与制造能力 塑料模具设计与制造能力 需要本课程支撑的主要能力 冲压模具设计与制造工作能力。 模具材料及热表处理方法选用 选择产品材料、模具材料及热表处理方法的能力。 序号 后续课程名称 四、教育目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识—能力—素质： 1．掌握企业管理基本知识，了解模具企业管理流程和管理方法。

2．初步具备模具生产组织管理、模具品质管理和模具项目管理的基本能力。

3．养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业道德素质。

4．培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力和可持续发展能力。

五、课程的教学内容与建议学时

序号 学习情境 1 2 3 企业管理导论 模具项目管理 学时 建议教学形式 备注 12 20 48 讲授、研讨 学中做 学中做 模具生产质量管理 16 合计 六、课程教学设计指导框架

学习情境名称 1、企业管理导论 教学目标 学习内容与训练项目 教学载体 学时建议 教学方法手段与资源利用建议 教学环境说明 考核评价 过程考核与终结考核相结合。 本情景学习和训练内容，在总 考核占 30%。 过程考核与终结考核相结合。 本情景学习和训练内容，在总 考核占 35%。 过程考核与终结考核相结合。 本情景学习和训练内容，在总 考核占 35%。 了解现代企业组织结构与企1．学习和了解现代企业组织 先进企业 12 业文化，掌握企业管理的基 结构和管理流程； 管理案例 本知识。 2．学习生产组织管理方法； 3．通过看板设计案例来学习 生产计划制定方法； 4．了解中外企业文化知识。 教学方法： 模具生采用讲授法、引导文法、产性实案例教学法等教学方法。 训基地、媒介资源： 模具企教材、教案、工程案例、业等。 多媒体课件、管理软件等。 教学方法： 机房、模采用讲授法、引导文法、具生产案例教学法等教学方法。 性实训媒介资源： 基地、模教材、教案、工程案例、具企业多媒体课件、管理软件等。 等。 教学方法： 机房、模采用讲授法、引导文法、具生产案例教学法等教学方法。 性实训媒介资源： 基地、模教材、教案、工程案例、具企业多媒体课件、管理软件等。 等。 2、．模具生产质量管理 基本掌握模具企业质量管理的基本知识、方法及常用工 具使用，具备模具生产质量管理的基本能力。 1．学习质量管理基础知识； 2．学习与训练质量管理的常 用工具（X-bar chart 等）使 用方法； 3． 学习 6σ与持续提高知识； 4．学习 DFMEA（FEA）知识。 典型模具 16 生产案例 3.模具项目管理 基本掌握模具项目管理的基本知识、方法及常用工具使 用，具备模具项目管理的基本能力。 1．学习现代项目管理基础知 典型模具 20 识； 生产案例 2．学习模具项目管理流程与 方法； 4．学习与训练项目管理软件 Ｐroject 的使用方法。 七、教学基本条件

1、教学团队的基本要求

（1）团队规模：基于每届2个教学班的规模，专兼职教师3人左右（含专业实训指导教师），其中，专职教师1人，兼职教师 2人，职称和年龄结构合理，互补性强。

（2）教师专业背景与能力要求：具有一定的模具工程生产实际背景，系统掌握模具技术和企业管理技术知识，具有模具生产组织管理、模具品质管理和模具项目管理的能力，掌握一定的教学方法与艺术。

（3）课程负责人：熟悉模具技术、管理技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有中级及以上职称的“双师”教师。

（4） “双师型”教师：“双师”比例应达到 70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。

2、教学硬件环境基本要求

实施《企业管理》课程教学，校内实验实训硬件环境就具备以下条件： 序号 1 名称 机房 基本配置要求 网络环境、1套投影设备、50台微机与若干外设和office 办公软件、project管理软件。 场地功能说明 大小 100 项目管理软件学习，现场模拟教学 为《模具企业管理》等课程教学和实训提供条件。 2 模生性训地 具产实基2 台铣床、1 台平面磨床、2 台精密小型成型磨床、800 2 台 加工中心、2 台数控快走丝线切割机、1 台数控慢走丝线切割机、4 数控电火花成型机及若干辅具，并具备企业生产管理环境。 3、教学资源基本要求

（1）基本的《模具企业管理》多媒体网络课程资源。 （2）有专业软件。

（3）有关专业图书与期刊等图书资源。

（4）来自企业合作伙伴提供的企业生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。

八、其它说明

1、学生学习基础要求 1.学生学习基础要求

(1) 掌握办办软件 Word 、Excel 等办公软件 ； (2) 有一定的数学基础；

(3) 具备识图与制图、建模能力 (4) 材料及热表处理方法选用能力 (5) 零件工艺分析与加工工艺编制能力 (6) 机床操作技能 (7) 钳工技能

(8) 加工质量检测能力 (9) 模具设计与制造能力 2、校企合作方式

依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生实训和顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。

较紧密的企业合作伙伴不得少于2家。 3、实施说明

根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据《模具企业管理》课程教学设计指导框架，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。

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