湘教版一年级美术备课全部(8)

我是谁”活动的愉悦。

2、 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、 运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重难点：

重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 教学准备：

教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等 教学过程： 一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 学习撕纸

1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸：

师生围坐在一起尽情的撕纸。

1） 边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 2） 撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3） 撕纸与用剪刀有什么不同？ 4） 这样尽情的撕纸，你心情怎么样？

5） 如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸：

这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 4、 揭示课题 三、欣赏感知

1、 出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。 1） 看一看：①你观察了面具，你发现了什么？ ②面具的内容是什么？ ③面具用了什么颜色的彩纸？ 2） 摸一摸：①你又有什么发现？

②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3） 戴一戴：①戴上后有什么样是感觉？ ②表演给大家看看。

4）想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、 全班师生讨论：制作步骤。

3、 你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）

4、 欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业

师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示、游戏。

1、 带上面具，游戏活动“猜猜我是谁” 2、 相互欣赏，相互活动。 ■变脸

课 时：40分钟 教学目标：

1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4）感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重难点：

重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备：

课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。 教学过程： 一、组织教学。

1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。

2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。

1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。

2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。

1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。

2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。

四、综合阶段。

以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。

1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。

3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。

4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。

1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结。 ■穿花衣的热带鱼 教学目标：

1、 折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法，引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花纹、色彩，然后通过直观演示，讲解制作步骤方法。

2、 学生的作业用纸可备大小不等的方形纸，色纸亦可，这样，热带鱼的大小、颜色便有了差异。 教学重难点：

教学重点：折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。

教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。 教学准备：

教具：热带鱼的vcd、各种色纸。 学具：水彩笔、蜡笔、色纸 教学过程：

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