其次，解决专注力缺失，还要解决专注力的检测标准问题。 对学龄儿童来说，专注力缺失首先表现在对学习有不利影响。经过多年的专注力研究，我们研发了一套检测儿童专注力和学习力的技术方法，这套检测方法完全突破了国外的家长问卷调查的模糊判断法，直接让儿童参与到测试中，完全体现孩子的真实水平和状况。同时，这套检测方法还突破了使用仪器来检查儿童的冷冰冰的做法，而是通过活泼的游戏，让孩子们在愉快的游戏中不知不觉完成检测。 解决专注力缺失，更要解决专注力训练的方式问题。 游戏是培养孩子专注力的最好的方式。
我们的专注力训练的所有课程都是以游戏的方式进行的。同时，我们根据对全国近万名儿童的研究和训练发现，专注力的提升和学习力的提高有着非常密切的关系，因此，在训练中，我们采取了专注力训练和学习力训练相结合的方式。实践进一步证明，要想提高孩子的学习成绩、开发孩子的智力，第一步就是培养和训练孩子的专注力，否则，其他的训练只能是事倍功半，甚至是徒劳无功。
四、儿童专注力训练的主要内容有：
1. 体觉训练 2. 视觉训练 3. 听觉训练 4. 视动训练 5. 记忆训练
6. 思维训练 7. 阅表训练 8. 静定训练
现在，我们的专注力研究已经得到了显著的成果，得到了越多越多的家长、老师和教育界人士的认可和肯定，2006年4月，专注力训练被列为山东省教育科学“十一五”规划重点课题。同时，因为我们的专注力训练对未成年人思想道德建设工作做出了一定的贡献，2008年，受到了山东省文明办、山东省教育厅、共青团山东省委、山东省妇联、山东省关工委办公室五个部门的联合表彰。2009年这项研究被正式批准为中国教育学会“十一五”科研规划课题。2011年被正式批准为中国教育学会“十二五”科研规划课题。
五、我们的研究优势：
1．我们拥有自行研发的游戏式的专注力检测标准。
国外专注力缺失的检测标准大多是家长问卷调查和仪器检测法。而我们研发的检测方式让孩子以游戏的形式直接参与到检测中，测试结果能更完全地体现孩子的真实状况，同时还能让孩子在训练之前就感受到专注力游戏的乐趣，更有利于下一步的训练效果的取得。同时，这套检测标准还能够直观地观察到孩子进行专注力训练前后的改善状况。 2. 我们不借助任何药物，完全采用游戏的形式进行专注力训练。 国外对专注力缺失的治疗一直沿用的是药物治疗为主、训练为辅的方式，容易让孩子对药物产生依赖性，而且药物治疗只是在治疗期间改
善症状，并不能治愈。而我们的儿童专注力训练完全采用自行研发的游戏课程进行训练，让孩子们在愉快的游戏中不知不觉地提升专注力和学习力，激活孩子自身的潜能，让孩子先具备学习的能力，再培养学习兴趣。我们不借助任何药物，因此没有任何副作用，不会产生依赖性。采用这种方式进行训练，每个孩子的专注力状况都能得到很大改善，一部分能够治愈。
3. 我们把专注力训练和家长培训课程相结合，更有利于训练效果的固化。
我们在研究中发现，我们国家的儿童专注力缺失和不当的家庭教养方式有着直接的关系。因此，我们把专注力训练的第二个重点放在家庭教育知识的普及上，让家长了解家庭教育知识，了解专注力训练的技巧和方法，更好地起到固化孩子的训练效果的作用。从我们这几年实施的情况来看，这种方式的效果明显，受到了家长们的好评和欢迎，同时也为孩子的长远发展创造最佳的家庭教育环境。
4. 我们的专注力训练不仅仅训练孩子的专注力，还同时训练孩子的学习力。
我们在研究和实践中发现，专注力的提升能大大提高孩子的学习效率和学习成绩，而且随着专注力的提升，孩子其他方面的能力，如记忆力、观察力、理解力、逻辑思维力、交往能力明显提升。因此，我们把专注力训练和学习力训练相结合的，通过提高孩子的专注力，来提升孩子自身的学习力。
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