期末总结

试卷反映存在的问题主要有： 第一大题：认真审题，准确填空。 此题共有7 个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型 2 性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第1、2、5 题考查的是学生对倍数、因数、质数、偶数训练比较到位，正确率比较高；第6 题是用分数的知识解决问题，比较常见，而学生在第5 小题不能正确理解二者之间的关系而混淆，失分较多，此题灵活只是学生会背概念而不会正确应用。第4 题考查的是事件发生的可能性大小，比较基础，前面一空学生完成质量较高，后面一空比较灵活，大部分学生在叙述设计活动方案设计上不完整；第3 题是有关求面积的内容，学生对三角形的面积和平行四边形面积公式非常熟悉，主要考查二者之间关系的应用上，学生们都能正确。 第二大题： 反复比较，慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。 第三大题：注意审题，仔细计算。 直接写出得数正确率较高，达95％左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还 3 做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。 第四大题：动手实践，解决问题。本题是组合图形面积的计算内容，学生对已知三角形的高和底，求面积的练习训练比较多，现在要求学生动手画并测量高，再进行计算。只有少数个别同学由于粗心大意测量不够准确，其他学生都能正确的解决；这个题考察学生两个方面，一个是列式计算，另一个考察学生画高要找准高和底的对应。 第五大题：走进生活，灵活运用 此题共有5 个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第3 小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。第2、4 题，主要考查学生解决问题的策略，第2 题正确率非常高，第4 题学生在解决过程中只有答案而没有过程很难看出学生的思维，此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。第5 小题是铺地砖问题，学生理解能力和应变能力较差，计算能力差，失分较多。 四、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本

技能的形成较好。 4 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。 五、几点建议： 1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 3、五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生 5 良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

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