1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。
2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、游戏准备
1、物质准备：大中型雪花片、各种拼插玩具若干
知识技能准备：
第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、游戏指导：建构《小动物》
材料：雪花玩具
1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解
2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。
3、提醒幼儿注意：提醒幼儿用拼插的方法
4、幼儿拼插，师一旁指导
（1） 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。
（2） 启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等
5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。
第二次指导内容：《路》
材料：中型花片
1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么？
2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。
3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基本形状。
4、幼儿游戏，教师巡回指导：
（1） 幼儿学习一个一个拼插的技能。。
（2） 提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？轻轻拿。
5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。
第三次指导：《围墙、路》
材料：雪花片、中大型花片
1、展示有关路和围墙的图片。
2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。。
3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。
4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果。
第四次指导：模拟《动物园》
材料：大中型的雪花片、大胶粒
1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个家。
2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。
3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。
4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互合作，教师巡回指导。
5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。
阶段小结：
家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开展此次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的了解，并且有个别家长在家和孩子利用废旧材料，共同搭建一个动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。有许多幼儿能搭建出如小鸟，乌龟等小动物，并且利用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。但是仍有几名幼儿对此次游戏活动不感兴趣，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象，不爱护玩具。再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。
第三阶段：20XX年11月
结构游戏：幼儿园
一.活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二.活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。第一次活动指导：房子
1.导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2).围墙是什么样的?高不高?
(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?
2.教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
(3).欣赏观察房子
3.提出建构要求
(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
4.幼儿活动,教师指导
(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
5.欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
6.评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
观察与推进：
房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的主要特征，能够在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。
第二次活动指导：模拟建构《桌子》
材料：雪花玩具
1、引导幼儿观察活动室桌子的结构。
2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。
3、提醒幼儿注意：桌子的四条腿要一样长
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