和平中学教学水平评估校长演讲稿(2)

第二、千方百计筹措资金，完善教学设备设施，建设现代化施教平台，为新课改的顺利推进提供物质保障。

2007年，乘着普及高中阶段教育的春风，我校征地3万多平方米，并高起点规划，高标准建设，新建了一栋教学大楼、一栋学生饭堂、四栋学生公寓。现在，学校占地近10万平方米，生均38平方米；建筑面积近6万平方米，生均25平方米；校园绿化面积2万多平方米。校园布局合理，洁净美观，佳木掩映，草翠花香。

和平县委县政府和市县教育局积极支持我校进行新课程改革，仅近三年就投入了近1000万资金完善了我校教学配套设备设施，实现了我校教学物质条件的现代化。目前，我校教育教学设施设备齐全：建有校园网，有数量充足的多媒体教学平台，教师办公室全部配备了办公电脑，现代信息技术应用广泛，数字化校园建设成效显著；有学科教学功能室和理化生探究实验室30多间，高标准的电脑室3间，电脑200多台，电子阅览室1间；篮球场5个，标准跑道、田径场、排球场各一个；音乐室、舞蹈室、民乐室、书法室、绘画室各1个；宽敞的图书阅览室1间，图书馆藏书90000余册，生均34册，电子图书60000余册，生均23册；各类报刊杂志多达100多种，各类教学参考书、工具书180多种。各项教学设备与资源使用率均远远超出了省颁标准，尤其是实验室及电化网络教学系统，得到了极为充分合理的利用。

三、注重基础，实施教学过程的无缝化管理，确保教学质量稳步攀升

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新课改要求我们为学生搭建“张扬个性”的平台，但“张扬个性”不等于虚化基础，为了落实“注重基础”的教学理念，我们对教学过程实施了无缝化管理。

第一、建立健全德育网络，优化德育管理机制。

我校始终坚持把德育放在首位，并逐步形成了鲜明的和中特色，这就是：德育内容系列化、德育目标具体化、德育组织网络化、德育队伍优良化、德育途径多样化、德育形式灵活化、德育活动经常化、德育评估制度化。

第二、抓实教学过程管理，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，扎实的教学过程是提升教学质量的根本保证。多年来，我们始终围绕“以人为本，张扬个性，注重基础，全面发展”的教学理念，规范教学行为，创新教学管理，深化教学研究，优化教学过程，实现了教学质量的全面提高。

深化了三项改革，增强了领导的工作责任感。一是实行了分年级管理制度，每位副校长负责一个年级组的工作,落实目标责任制。二是合理配臵各年级教师，逐步施行高一到高三的教学循环制度。三是改革教学奖励机制，合理拉开收入差距，奖优罚劣。通过三项改革，强化了管理措施，增强了领导和老师的工作责任感。

抓实了四个坚持，落实了教学常规。一是坚持行政领导教学巡查制度，年级教学汇报制度，教研组活动制度，教师教学评价制度。二是坚持督导高级教师上好示范课，中级教师上好探究课，初级教师上好优质课。三是坚持教学管理零距离，落实教师考勤制度。四是坚持开展学生评价教师活动，进一步夯实教学过程。

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抓好了“三弱”，提高了“三率”，实现了教学质量的全面提高。“三弱”即弱班、弱科、弱生。我们通过各种类型的检测来发现“三弱”对象，然后由教务处、教研组、备课组深入剖析其产生的原因，有针对性地采取补救措施，实现班级学科的平衡发展和学生的全面发展。“三率”即优秀率、及格率和转差率，在日常教学过程中，我们落实好了教学的各个环节，注重培养优秀生，狠抓边缘生，关爱后进生，坚持“补弱、纠编、促优、拔尖”的思想，稳步提高了学生的优秀率、及格率和转差率。近几年的高考和市统考中，我校学生的“三率”均居全市前列。

突出了学生主体，拓展了育人空间。课程改革带来了教师教学方式及学生学习方式的根本性变化，我们要求教师彻底转变教育观念，大力倡导“人人成才”的教育思想。全体教师树立了教学必须面向学生全面发展的观念，搭建了学生成人成才的舞台，在教学中做到了“四不”：不拿等级区分学生，不凭一把尺子衡量学生，不以长者的心理要求学生，不歧视后进生。

第三、创新教学评价机制，促进教师迅速成长。

完善而科学的评价机制是从根本上激发教师自我成长的原动力。为实现这一目标，我们对教学实施了过程考核制度，一是制订了《和平中学任课教师工作目标管理制度》、《和平中学任课教师评价方案》、《和平中学教学考核制度》、《和平中学学生评教制度》等一整套激励措施，并对教学效果极差的教师实行“责任追究制”；二是实行成果奖励机制，制订有《和平中学教学成果奖励制度》，大胆地拉开奖励差距，真正做到奖优罚劣；

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三是严肃查处违纪违规行为。这些措施起到了鼓励与加压兼用的效果，促进了教师的迅速成长。

我们坚信，有了和谐一体，励治一新，敢为一流的精神，我们的教师队伍会更加健康茁壮地成长。

四、勤敏慎谦，奋力前行，师生成才，学校发展

凭借科学的教学理念，优秀的教师队伍，扎实的管理措施，我校近三年来取得了骄人的办学成绩，实现了教学效果的最大化，各项可比指标都保持在河源市重点中学的前列。

第一、教学成绩稳居全市重点中学前列。

近几年，由于县委县政府调整学校布局，我县新办了一所重点高中，导致我校生源整体质量严重下降，但我们克难奋进，实行人文备考、科学备考、智慧备考，高考成绩仍然稳居河源市前列：2006年932人参加高考，343人上本科线，占36.8%；457人上第三批线，占49.03%。2007年801人参加高考，284人上本科线，占35.46%；387人上第三批线，占48.31%。2008年900人参加高考，300人上本科线，占33.33%；420人上第三批线，占46.67%。

第二、师生在各级各类比赛中捷报频传。

近三年，有近20名教师获得市级以上表彰，有40多人次获得县级表彰；教师在国家、省、市各级各类刊物发表文章53篇，在各级各类比赛中获奖的论文或教学案例共计12人次20篇；教师参加各级教学比赛，共获省级奖励2人次，获得市级奖励11人次；一批教师成长为市、县的骨干教师，在本地区具有一定的影响；各学科都有骨干教师承担市、县的教学改革实验、教学资

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料编写、中学职称评审等工作任务。

近三年，有3名学生在省级比赛中获奖，有7人次在市级比赛中获奖，有近百人次在县级比赛中获奖；有1人被评为省优秀学生，有3人被评为省三好学生，有2人被评为省优秀团员，有100多人被评为市、县两级的三好学生或优秀学生干部；每年都有500名以上的学生参加业余党校学习，每年有100余名学生申请入党，三年共有75名学生被吸收为预备党员。

第三、学校的区域性示范辐射张力明显。

我校在学校管理、课程设臵与实施、教育教学、校园文化建设、文体活动、综合实践活动、教育科研等方面在本地区高中教育中产生了良好示范作用；学校的办学理念和办学特色，受到各级教育行政部门和教育专家的肯定，对本地区的其他学校起到了很好的辐射作用，为和平县乃至河源市的教育事业发展作出了突出的贡献，成为政府满意，社会声誉良好，家长放心，学生倾心向往的地方知名学校。三年来，我校承担了一系列市、县级公开课，参加省、市、县各类优质课评比获奖共30多人次，连年在市、县高中教育工作会议上介绍成功的教学经验，还获得“广东省师德建设先进集体”等多项荣誉称号。

各位专家，各位领导，在新课程改革的实践探索中，我校师生共同成长，综合素质不断提高，学校各项事业取得了长足的进步，赢得了良好的声誉。但我们仍清醒地认识到，发展是没有止境的，学校还存在一些有待改进的地方，例如需要进一步建设稳定而优秀的教师队伍，留住人才，需要进一步提高教师现代化、

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专业化水平，需要不断提高德育工作的针对性和实效性，需要在高考制度没有根本变革的前提下进一步减轻学生的课业负担和升学带来的心理压力。这次教学水平评估，是对我校教育教学工作的一次全面的检验，更是对我校教育教学工作的最大的帮助和鼓励，我们一定珍惜机会，虚心请教，对发现的问题，将迅速整改，力求完美。

各位专家，各位领导，我们坚信，有各级党政的关心和支持，有省、市、县教育部门的指导和学校全体教职员工的努力，我校必将以其辉煌的昨天、灿烂的今天，演绎出更加美好璀璨的明天。我们这个“丑媳妇”一定会变成金凤凰！

谢谢大家！

二〇〇八年十二月十五日

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